發(fā)展農(nóng)村職業(yè)技術(shù)教育 提高農(nóng)民科技文化素質(zhì)

紀(jì)欣欣

（河北省農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校唐山分校，唐山 063000）

提高農(nóng)民科技文化素質(zhì)和農(nóng)村職業(yè)技術(shù)教育可以推進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展進(jìn)程，并且為統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和全面建設(shè)小康社會(huì)提供支持；堅(jiān)強(qiáng)農(nóng)村職業(yè)技術(shù)教育，既是經(jīng)濟(jì)和社會(huì)對(duì)勞動(dòng)力素質(zhì)要求越來(lái)越高的需要；也是增強(qiáng)農(nóng)村勞動(dòng)力的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力和減少失業(yè)的需要；更是確保農(nóng)民在轉(zhuǎn)移中具備適應(yīng)各種就業(yè)機(jī)會(huì)的能力，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供人力資源支撐的需要。因此，如何開展好農(nóng)村職業(yè)技術(shù)教育是提高農(nóng)民科技文化素質(zhì)的關(guān)鍵。

1 實(shí)行“三教”統(tǒng)籌

“三教”統(tǒng)籌中的“三教”是指基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育和成人教育。現(xiàn)今實(shí)行的義務(wù)教育無(wú)法滿足農(nóng)業(yè)對(duì)專業(yè)人才的需求，因?yàn)楦鱾€(gè)教育階段很少能夠涉及農(nóng)業(yè)知識(shí)的教育，由于這個(gè)原因使得學(xué)生沒(méi)有途徑學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)知識(shí)和技能，致使農(nóng)村職業(yè)技術(shù)教育一直處于相對(duì)較低水平，這樣就制約了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。因此，需要要統(tǒng)籌基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育和成人教育，充分利用各種機(jī)會(huì)開展農(nóng)村職業(yè)教育。為了加快農(nóng)業(yè)發(fā)展的腳步，首先需要提高農(nóng)民的科技文化素質(zhì)，使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)向現(xiàn)代化發(fā)展，從而提高產(chǎn)量和工作效率，農(nóng)民可以完成從勞動(dòng)力到技術(shù)型人才的轉(zhuǎn)變，這樣不僅有利于農(nóng)業(yè)發(fā)展，還解除了對(duì)農(nóng)民的局限，讓農(nóng)民有更多機(jī)會(huì)充實(shí)自己的生活和知識(shí)儲(chǔ)備。

2 發(fā)展農(nóng)村職業(yè)技術(shù)教育

2.1 利用假期對(duì)農(nóng)民進(jìn)行培訓(xùn)

很少有專門場(chǎng)地針對(duì)農(nóng)村的職業(yè)技術(shù)進(jìn)行培訓(xùn)，因此，需要充分利用中小學(xué)的假期，借用教師和教學(xué)工具，并且聘用具有一定農(nóng)業(yè)技術(shù)知識(shí)的人員對(duì)農(nóng)民進(jìn)行職業(yè)技能的培訓(xùn)。同時(shí)，可以引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)人員，在田間地頭交流探討，對(duì)相應(yīng)技術(shù)進(jìn)行有針對(duì)性的培養(yǎng)，這樣直觀的方式更有利于農(nóng)民接受新鮮的事物。此外，還可以設(shè)立試驗(yàn)田，讓農(nóng)民親自操作，這種方式可以更直接地傳授相關(guān)技術(shù)知識(shí)。

2.2 舉辦形式多樣的短期培訓(xùn)班

短期培訓(xùn)是效果最直觀的培訓(xùn)方式，往往新學(xué)到的知識(shí)很快就可以應(yīng)用到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中去，它的優(yōu)勢(shì)就是培訓(xùn)內(nèi)容都是生產(chǎn)中最重要的部分，也是能夠?yàn)樯a(chǎn)帶來(lái)效益的部分。短期培訓(xùn)具有一定靈活性，農(nóng)民可以隨機(jī)抽取時(shí)間學(xué)習(xí)，還可以現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，這對(duì)于知識(shí)的掌握是最扎實(shí)的方式。由此可見，短期培訓(xùn)班可以作為培訓(xùn)農(nóng)村職業(yè)技術(shù)的重點(diǎn)工作。通過(guò)職業(yè)技術(shù)學(xué)校和相關(guān)部門的合作，可以使用集中培訓(xùn)、分散培養(yǎng)和重點(diǎn)培訓(xùn)等多種多樣的方式，為農(nóng)業(yè)發(fā)展帶來(lái)技術(shù)支持。培訓(xùn)內(nèi)容可以根據(jù)農(nóng)民和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的需求來(lái)確定，并且制定行之有效的培訓(xùn)方案，提高農(nóng)民的科技文化素質(zhì)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效益，使農(nóng)民的生活水平逐漸向小康生活靠攏。

2.3 舉辦縣（區(qū)）政府分管農(nóng)業(yè)干部培訓(xùn)班

對(duì)農(nóng)村職業(yè)技術(shù)的教育，首先要保證相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部具有一定的職業(yè)技術(shù)知識(shí)儲(chǔ)備，這樣才能在領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)民進(jìn)行學(xué)習(xí)和生產(chǎn)時(shí)做出正確的決策，為生產(chǎn)效益提供保障。因此，在對(duì)農(nóng)民進(jìn)行職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)之前，需要先對(duì)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人員進(jìn)行相關(guān)知識(shí)培訓(xùn)，只有領(lǐng)導(dǎo)干部認(rèn)識(shí)到職業(yè)技術(shù)知識(shí)的重要性并掌握和運(yùn)用職業(yè)技能，才能帶領(lǐng)農(nóng)民科學(xué)生產(chǎn)，實(shí)現(xiàn)增收的目的。同時(shí)還要注意加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村職業(yè)技術(shù)人員的知識(shí)更新培訓(xùn)。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效益低，常常導(dǎo)致農(nóng)業(yè)技術(shù)人員流失，致使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平再次降低，這是一個(gè)惡性循環(huán)。要想打破這種局面，需要首先加強(qiáng)技術(shù)人員的知識(shí)更新，這樣不僅可以留住原有的技術(shù)人員，而且還會(huì)吸引更多的農(nóng)村職業(yè)技術(shù)人員參與進(jìn)來(lái)，為農(nóng)業(yè)的增產(chǎn)增收提供支持，進(jìn)一步推進(jìn)農(nóng)業(yè)的發(fā)展。

2.4 大力發(fā)展民辦職業(yè)教育

國(guó)家需要制定相關(guān)的優(yōu)惠政策，促使民辦職業(yè)教育企業(yè)的發(fā)展，可以利用優(yōu)惠政策來(lái)鼓勵(lì)有商業(yè)運(yùn)作能力和職業(yè)技術(shù)知識(shí)的人才開辦職業(yè)教育機(jī)構(gòu)，為農(nóng)村職業(yè)技術(shù)教育提供教育平臺(tái)。大力發(fā)展民辦職業(yè)教育可以為農(nóng)村職業(yè)技術(shù)教育工作提供支持，并且有利于引進(jìn)更多農(nóng)村職業(yè)技術(shù)人才的參與，這樣對(duì)農(nóng)村職業(yè)技術(shù)的提高有很大幫助。因此，為了激勵(lì)有能力的人員創(chuàng)辦職業(yè)教育機(jī)構(gòu)，國(guó)家可以出臺(tái)一些優(yōu)惠政策，在場(chǎng)地選擇和稅收、師生待遇等方面給予優(yōu)待，為發(fā)展民辦職業(yè)教育的企業(yè)提供大力支持。

3 提高農(nóng)民科技文化素質(zhì)的措施

3.1 發(fā)揮農(nóng)村教育作用

農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與農(nóng)民的思想意識(shí)和價(jià)值觀有直接影響。在農(nóng)村教育、宣傳中，不但要向農(nóng)民傳授先進(jìn)的農(nóng)業(yè)技術(shù)和黨的農(nóng)村政策，而且還要注重思想教育，要將轉(zhuǎn)變其思想觀念放在首位，要拋棄傳統(tǒng)的小農(nóng)意識(shí)，走出安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取的誤區(qū)，逐步形成科學(xué)、文明、健康向上的良好風(fēng)尚。

3.2 工作中心下沉，到農(nóng)業(yè)第一線辦培訓(xùn)班

由于農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)工作量大、涉及的知識(shí)面廣，在組織集中培訓(xùn)方面難度比較大，這就需要農(nóng)廣校的培訓(xùn)重心必須下沉，要深入到基層開展培訓(xùn)工作。在組織現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)時(shí)，首先要與當(dāng)?shù)劓?zhèn)鄉(xiāng)農(nóng)技推廣服務(wù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行良好溝通，并形成有機(jī)結(jié)合，針對(duì)各鎮(zhèn)鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整情況和發(fā)展內(nèi)容開展農(nóng)民培訓(xùn)工作。其次是到農(nóng)村生產(chǎn)第一線，也就是到田間地頭開展培訓(xùn)工作。在培訓(xùn)中，要本著適時(shí)、適用、實(shí)效的原則，讓農(nóng)民真正學(xué)到實(shí)用的生產(chǎn)技術(shù)。做到把最先進(jìn)的實(shí)用技術(shù)傳授給農(nóng)民，提高農(nóng)民的科學(xué)種田水平，推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，加快新農(nóng)村建設(shè)步伐。

3.3 努力發(fā)展農(nóng)業(yè)科技示范園區(qū)和農(nóng)業(yè)科技企業(yè)

以建立農(nóng)業(yè)科技示范園區(qū)和農(nóng)業(yè)科技企業(yè)作為科研成果轉(zhuǎn)化和農(nóng)科教相結(jié)合的突破口，即可帶動(dòng)科技流、信息流、資金流向農(nóng)村擴(kuò)散，也能激發(fā)廣大農(nóng)民愛(ài)科技、學(xué)科技、用科技的熱情，進(jìn)而能有效地提高農(nóng)民的科技文化素質(zhì)。

3.4 積極建立農(nóng)村信息網(wǎng)絡(luò)

要建立起功能完備、開放暢通的農(nóng)村信息網(wǎng)絡(luò)體系，要使農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)從以手工操作為基礎(chǔ)向以知識(shí)和信息為基礎(chǔ)轉(zhuǎn)變。農(nóng)村信息網(wǎng)絡(luò)能夠?qū)?guó)內(nèi)外農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)供求趨勢(shì)、價(jià)格變動(dòng)、新技術(shù)、新品種以及政策環(huán)境等方面信息及時(shí)、準(zhǔn)確地傳遞農(nóng)民。

3.5 改善辦學(xué)條件，增強(qiáng)農(nóng)民科技教育的能力

積極改善辦學(xué)條件，努力提高師資水平，才能為農(nóng)廣校的發(fā)展卯足后勁，因此，要更新觀念、開拓創(chuàng)新，加大投入，積極改善辦學(xué)條件，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高農(nóng)廣校的辦學(xué)能力和教學(xué)水平。首先，要爭(zhēng)取政府的支持和重視，加大對(duì)農(nóng)廣校的投入，努力實(shí)現(xiàn)“五化”標(biāo)準(zhǔn)。二是要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)自身能力培養(yǎng)。采取進(jìn)修、培訓(xùn)、自學(xué)等措施，使廣大教師不斷更新知識(shí)，提高專業(yè)素質(zhì)，做到一專多能。

4 結(jié)語(yǔ)

發(fā)展農(nóng)村職業(yè)技術(shù)教育和提高農(nóng)民科技文化素質(zhì)可以為農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到推動(dòng)性作用。因此，我們需要采取相應(yīng)措施為農(nóng)村職業(yè)技術(shù)教育提供平臺(tái)，充分利用可利用的資源，抓緊一切機(jī)會(huì)提高農(nóng)民的科技文化素質(zhì)，使農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展快速邁入小康社會(huì)。

[1] 文小芳．問(wèn)題與方——論農(nóng)村職業(yè)技術(shù)教育．管理學(xué)家，2014

[2] 劉斌，等．中國(guó)“三農(nóng)”問(wèn)題報(bào)告．北京：中國(guó)發(fā)展出版社，2004

[3] 胡凱，張?jiān)荷l(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育培養(yǎng)新型農(nóng)民，江西農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2006，（6）