老年門診健康教育對常見病的康復作用分析

楊容澤 周延(通訊作者) 何芬

老年門診健康教育對常見病的康復作用分析

楊容澤 周延(通訊作者) 何芬

550001貴陽中醫學院第二附屬醫院(貴州)

老年常見病現狀

2016年的人口調查報告顯示，我國老年人平均年齡 70.02 歲 ，70～79 歲老人占 32.13%，80 歲及以上高齡老人比例 13.84%，老年人口中以低 齡老年人(60～69 歲)居多，但高齡化特征逐漸顯現。根據 2015 年底 2.22 億老年人口規模 推測，75.23%的老年人自報患 有 慢性疾病，高血壓、心臟病、老年病、關節炎、糖尿病和類風濕等是城鄉老年人患病比例較高的六類慢性疾病。據統計，我國2015年高血壓、糖尿病等患者人數超過3 000萬人，每年約有 20 萬的增長幅度，且復發率超過40%，以中老年人為主要發生對象。

健康教育的康復作用

健康教育是通過有計劃、有組織、有系統的社會教育活動，使人們自覺地采納有益于健康的行為和生活方式，消除或減輕影響健康的危險因素，預防疾病，促進健康，提高生活質量，并對教育效果做出評價[1]。

健康教育的作用：①緩解癥狀。門診科疾病是影響現代社會群體健康的主要病癥，嚴重制約了中老年人的神經系統健康。面對日趨嚴重的老齡化問題，加強門診科病癥觀察具有健康意義。當前，老年病是門診科常見疾病之一，對中老年患者產生了諸多不利影響，對其后期康復效果也起到了關鍵性的約束作用[2]。 隨 著 現 代 醫 療 研 究 工 作 的 深 入 開展，對患者實施優質康復護理方案可緩解病況，為患者常規健康提供了切實可行的保護作用。②控制病情。老年病具有發病率高、死亡率高、致殘率高、復發率高等特點，護理期間會出現多種并發癥狀，使患者難以擺脫老年病的折磨。老年病患者復發一次之后，其病癥狀態會更加嚴重，導致生命健康受到了嚴重威脅。因此，除了住院期間提供臨床護理工作外，還要加強出院后期的自我護理指導，采用先進理論指導患者自我護理工作，從多個方面提升患者的生活質量、健康狀態，綜合降低各類病癥的復發率。③降低風險。門診是醫院設定的重要科室，對突發性疾病具有最直接的診斷與救治功能，為保障患者的生命安全發揮了重要作用。新時期門診工作制度改革與調整，優化門診護理工作流程，實現了疾病緊急救治與處理安全發展。但是，由于多方面因素影響，健康教育風險對患者的生命安全依舊造成不利影響，做好風險管理與防范是不可缺少的。因此，分析健康教育風險成因，提出切實可行的應對措施，有助于推動醫療機制改革與發展。

老年門診健康教育方法

癥狀康復指導：健康教育是現代護理學常用工具，對門診科疾病護理具有防護意義，為患者提供優質穩定的康復環境，避免康復期出現突發性情況。隨著我國老年病患者人數持續增多，臨床引用健康教育護理模式意義重大，結合每一例患者實際情況進行護理評估，提出切實可行的健康 教育方案[3]。對老年常見病健康教育結果進行回顧性分析，掌握老年病患者主要癥狀表現，對其采取生活指導、心理指導、飲食指導、心理指導等方式。從老年病癥狀變化來說，以腦部疾病患者為例，其在健康教育護理之后，患者主要癥狀得到明顯控制，頭痛、頭昏、頭暈、眩暈、惡心、嘔吐等癥狀明顯消失，僅少數患者癥狀康復效果不理想，經過調整健康教育方式之后，癥狀得到明顯控制。

疾病風險控制：門診科在醫院現代化建設中占有重要地位，能夠對各種突發性疾病采取緊急救治方式，避免患者短時間內出現生命危險。護理是臨床救治不可缺少的環節，護理工作缺失必然影響護理效果，對患者病癥控制及康復效果造成不利影響。新時期必須加強臨床急救護理改革力度，為患者創造優越的護理服務平臺。健康教育是門診科救

老年病是老年群體常見疾病之一，門診期間采取健康教育措施，有助于增強患者疾病防控意識，實現疾病康復效果的最優化。本文結合老年群體老年病發病現狀，總結健康教育對疾病康復的作用，提出切實可行的健康教育方法。

治患者的主要工作，在救治階段為患者提供良好的護理方案，可避免救治期間出現突發性病況[4]。與國外相比，國內醫院急救工作還存在明顯的不足，主要是平均反應時間、應急護理方式、緊急救治方法等，這些往往是造成護理風險的潛在隱患。

安全健康指導：新時期醫療體制改革更加深入，加快醫院內部護理隊伍建設是不可缺少的，這是降低護理風險的有效方式。我國醫療事業發展借鑒發達國家，形成多個急救模式并存的發展局面，構建符合國內外標準的急救體系，為各類患者提供了專項性的醫務護理方案?，F階段，國內各地區經濟條件、健康水平、服務標準、急救意識等均有了很大的改善，為患者構建全新的護理服務方案，有助于提高臨床疾病救治水平。在健康教育風險防控方面，醫院尚未構建有針對性的護理改革體系，導致醫院急救模式出現了執行難問題。護士是健康教育工作的直接參與者，門診科護士更應該樹立安全意識，為患者提供最優質的安全護理服務。

優質護理服務：新時期國家對醫療體制改革提出嚴格要求，做好健康教育服務工作是現代醫院建設的重點。為了避免健康教育風險造成糾紛，應從多個方面采取護理改革方案。本次研究說明，健康教育風險防范機制要從醫院、科室、護士、患者等多個方面進行，結合護理風險成因提出切實可行的改造措施，降低醫患糾紛事件的發生率，進一步落實具體的風險改革對策。對其健康教育護理結果進行回顧性分析，掌握老年病患者主要癥狀表現，對其采取生活指導、心理指導、飲食指導等方式，于特定護理周期后，對比護理前后癥狀變化情況，總結健康教育指導下老年病患者護理的臨床意義。

結論

長期以來，我國醫療護理模式呈現了滯后性發展狀態，常規護理模式已經難以滿足門診科患者康復要求，倡導健康教育思想成為臨床康復工作的先進理念。鑒于國外先進護理理論的普及發展，一些典型的護理康復模式在臨床中得到體現，健康教育模式是現代門診科護理先進的思維模式，將其運用到患者康復護理，體現了現代護理學先進性特點。結合健康教育模式特點，對老年病患者優質康復護理工作提出切實可行的方案，為老年病患者創造更加優質的康復環境。

[1]陳軍.老年慢性病患者居家服藥依從性的調查分析[J].實用心腦肺血管病雜志,2010, 4(6):85.

[2]劉敏霞.老年性慢性支氣管炎阻塞性肺氣腫的相關宣教 [J].中國社區醫師(醫學專業),2010,6(9):413.

[3]楊明武.治療性溝通在老年慢性疾病病人中的應用[J].海南醫學,2008,4(10):576.

[4]曹建芬,胡波.對老年心腦血管疾病患者進行不同形式健康宣教效果的探討[J].中國現代醫藥雜志,2008,2(4):289.

10.3969/j.issn.1007-614x.2017.9.1