爭取聽見那一聲“噗通”

紅豆粥

一些節(jié)目里，我們可以看到朝氣蓬勃的少年經(jīng)常會說：“我不想活在別人的目光里，我只想做我自己。”令人無限感慨青春真好。感慨的同時，卻不得不面對一個事實，打著“做自己”為口號行動的人越來越多，有的人劍走偏鋒，變得剛愎自用，有的人做錯了事情就拿“做自己”當借口，把自己的過錯擋掉。

以前在一家公司當辦公室職工的時候，曾經(jīng)進來過一位三天就被開除的同事，是一名打扮得五顏六色的人。剛進來第一天，主管就告訴她，來公司上班要穿工作服，第二天來上班的時候她的確穿了工作服，但上面還搭配了一些亮晶晶的配飾，主管皺了皺眉，沒說什么。和這位新來的同事說話時，我發(fā)現(xiàn)她的頭是高高抬起，目光是向下看的，令我覺得有些不太舒服，也許對他來說趾高氣昂非常痛快，但我卻感受到了稍許的不尊重。工作時，我把一個文案遞給她，讓她出出主意，她把文案設(shè)計過之后，我看了看，覺得有些地方可以修改一下。當我把我的建議告訴她時，她說：“每個人都有自己的意見，我覺得我的設(shè)計很好?！庇谑蔷蜎]有改。

三天之后，她因為過于不合群而被開除了，有的同事說她想做自己想瘋了，特立獨行太過了。坐在辦公桌上的我在想，特立獨行與標新立異本身沒有錯，可導(dǎo)致這樣的后果，真的是想要“做自己”的人想要的嗎？

與“做自己”做得太過變得剛愎白用的人相反，有的人就是太不想做自己，變成了軟柿子，活在別人目光里。高中時有一名學校新來的化學老師，負責教我們班，可能第一次講課有些生澀，聲音不是很大。同學們在臺下說，“老師，可不可以聲音大點，我們聽不清。”于是老師果然提高了分貝。課后，同學和老師說：“老師，您上課太古板了，可以幽默點嗎？”老師下次上課的時候果然很努力地去幽默，同學又說：“老師，可以給我們講點好玩的故事嗎？”老師果然又在課堂講了不少有趣的故事。而最后的結(jié)果是，化學課不是化學課，我們沒能學到知識，老師也在學生們喜歡什么樣的課堂中糾結(jié)許久。

這名化學老師現(xiàn)在還在學校，多年后我再次見到她，她已經(jīng)改善了很多，再也不會因為同學們的建議而胡亂改變自己了。她和我說，同學們有些建議是對的，比方說我聲音小，的確影響了聽課效果，可有的建議卻是值得商榷的，比如幽默，如果真的想去幽默，那一定會影響課堂上對核心知識的講解，所以要懂得權(quán)衡。

仔細思考化學老師說的話，覺得這樣的心態(tài)，才是在“做自己”和“軟柿子”之間拿捏得當。誠然，對于一件事的態(tài)度與方法眾說紛紜，如果一個人沒有那顆堅定自我的本心，后果只會是隨波逐流，可若是剛愎自用，那便是對心靈展開了“閉關(guān)鎖國”，將看不見更多的東西，像那名同事，她的想法也許并沒有錯，但如果她的目標是變得更好，應(yīng)該適當?shù)匕炎约盒撵`打開一些，接受別人的建議。

我們應(yīng)該學會把心靈變成一汪湖水，面對適合我們的東西，要把它當做扔進湖水的石頭，“噗通”一聲后沉八了湖底，進入了我們的內(nèi)心，面對不適合我們的東西，要把它當做木頭，扔進湖水時浮在湖面，沉不到湖水中，對我們來說也只是看看，不用在意。

（編輯 王娜）