新形勢下以工作為導向構建高職高專人力資源管理專業課程體系

夏夢雪

摘要：在新形勢下，將工作過程作為構建課程體系的導向，能很好實現到目前高職高專院校的教學目的，同時也是培養學生成為技能型、應用型、復合型人才的關鍵，為學生更好適應社會奠定良好基礎。因此，本文對新形勢下以工作為導向構建高職高專人力資源管理專業課程體系進行詳細分析，意在提高人力資源管理專業學生的就業率。

關鍵詞：工作導向 高職高專 人力資源 專業課程

高職高專教學方向應以學生學習和實際工作相一致為標準，即有效實施訂單培養，研究頂崗實習和項目導向等教學模式，進而強化學生綜合能力。對此，想要構建高職高專人力資源管理專業課程體系，就需要將實踐和理論相結合，將實踐性的知識作為重點，理論知識則為輔助，從而滿足職業學生個性思維能力的需求，培養學生成為技能型、應用型、復合型人才，為學生今后發展奠定基礎。

一、高職高專人力資源管理專業課程體系構建的具體流程

第一，對人力資源管理專業課程體系的構建。剔除原有學科性質的課程體制設定觀念，以實際工作為導向，重新對其課程體系進行認識與制定，使其能夠符合現階段高職高專人力資源管理專業的發展需求。

第二，對教學內容的重新編排。人力資源管理專業課程體系的重新構建，使得原有的教學內容與教學目標難以得到有效利用，加之受到“以工作為導向”教學理念的影響，使得人力資源管理專業的教學內容發生著根本性的變化，即以學科特點為主導、以專業知識點為主體、以實際就業市場需求為依據、以培養學生專業能力與綜合素質為目標，設定相應的教學內容。

第三，對教學方式的轉變。關于高職高專人力資源管理專業而言，其課程主要以灌輸式、學生被動接受式的教學方法為主，從而對學生思維創新能力的發展有著抑制作用。對此若想改變這一現狀，應對人力資源管理專業的教學方式進行轉變，即采用學生主體構建、理論與實踐相結合的教學方法。

第四，營造良好地教學環境。高職高專院校人力資源管理專業中“以工作為導向”教學理念的提出，促使教學內容愈發接近實際工作，從而為教學環境的營造提供有利條件。

二、新形勢下以工作為導向構建高職高專人力資源管理專業課程體系的具體運用

（一）對人力資源管理專業的教學模塊進行確定

首先，教學模塊。通過對行業市場，以及相關企業人員的研究，對人力資源管理專業的教學模塊以具體工作類型的不同，對其進行重新定義，即人力資源規劃、招聘與配置、培訓與開發、績效管理、薪酬福利管理、勞動關系管理六大模塊。

其次，工作崗位。在針對高職高專人力資源管理專業教學工作中，其學生的崗位職責主要由教師、學生以及企業管理人員共同協商而定位，以招聘崗位為例對崗位職責進行闡述：對該工作崗位的實際市場需求度進行調查，結合調查數據對其進行分析與統計，結合企業制定的人事政策，對崗位招聘方案進行確定，之后進入具體的崗位招聘工作（包含崗位招聘信息的發布、對人員的篩選以及人才的錄用），最后對崗位招聘結果進行綜合評定。

最后，行動教學課程的設置。對于高職高專人力資源管理專業的學生而言，其行動教學課程的設置主要可分為以下幾點：教學任務的整合：即對人力資源管理專業課程的教學流程與具體工作進行整合，從而促進學生綜合能力的發展；行動領域：對常見人力資源管理工作問題處理的能力；能力分解：對學生的溝通協調能力、決策反饋能力以及市場調研能力、創新能力與綜合能力進行全面分解。

（二）按照實際需求，對教學方向進行確定

在設計人力資源管理專業課程時，需要對市場需求進行深入了解，近幾年，我國高職高專院校中學習該門課程的學生正在不斷增加，學生在畢業之后，選擇航天類公司工作的學生占據33%，其他行業公司工作的學生占據63%，選擇自主創業的學生占據3%，在事業單位或機關單位工作的學生占據1%。通過相關調查發現，公司人力資源的管理崗位主要包括人事主管和分析專員，員工招聘以及績效專員，培訓專員與薪酬專員等，其中人事主管占7%，分析專員占13%，員工招聘占33%，績效專員16%，培訓專員17%，薪酬專員14%。

（三）根據教學內容，對人力資源管理專業課程體系進行綜合設計

依據工作過程對知識內容進行劃分，即將工作過程作為參照標準，把理論知識和實踐知識，陳述知識以及過程知識進行有效結合，只是在適度進行改變，其排序方式和總量未發生變化。人力資源管理專業課程不再屬于靜態學科，而是根據工作過程，對其進行動態優化，從而構建完善的課程體系，從根本上加強學生自身職業能力，進而滿足社會需求和市場需求。在高職高專院校中，具體的人力資源管理專業課程體系為：公共課（大學英語課程、計算機等公共基礎課程）、職業基礎性課程（人力資源職業基礎課程、人力資源財務基礎課程與人力資源經濟分析課程）、專業課程（人力資源調查與統計、人力資源規劃、員工招聘與配置、員工培訓和開發等課程）、拓展課程（ERP沙盤模擬、員工勞動關系處理等課程）。

三、結束語

總結上文，在對現階段高職高專人力資源管理專業課程體系的分析可知，以工作為導向的教學方法，不僅能夠促進學生專業知識水平能力的提升，還可為社會輸送技能型、應用型、復合型人才，使其能夠在國家經濟建設過程中做出重要貢獻。

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