檢察機(jī)關(guān)訊問未成年犯罪嫌疑人程序研究

●李麗玲/文

檢察機(jī)關(guān)訊問未成年犯罪嫌疑人程序研究

●李麗玲*/文

本文根據(jù)現(xiàn)行法律法規(guī)，以保障未成年犯罪嫌疑人權(quán)利為視角，通過對(duì)檢察機(jī)關(guān)訊問未成年人的現(xiàn)狀與問題分析，探討檢察機(jī)關(guān)訊問未成年犯罪嫌疑人程序的具體應(yīng)用，以期更好的發(fā)揮檢察機(jī)關(guān)的法律監(jiān)督職能，促使未成年人健康順利回歸社會(huì)。

檢察機(jī)關(guān) 訊問 未成年犯罪嫌疑人 程序

2012年《刑事訴訟法》將“未成年人刑事案件訴訟程序”（以下簡(jiǎn)稱“特別程序”）作專章規(guī)定，強(qiáng)調(diào)辦案原則以及未成年人與成年人的區(qū)別。2017年3月最高人民檢察院下發(fā) 《未成年人刑事檢察工作指引（試行）》（以下簡(jiǎn)稱《未檢指引》），就未檢工作中的特殊規(guī)則作出具體規(guī)定，彌補(bǔ)了《刑事訴訟法》過于抽象、籠統(tǒng)規(guī)定的缺陷，使其更具有實(shí)務(wù)操作性。但不可否認(rèn)，現(xiàn)階段未成年人刑事司法制度并沒有完全擺脫對(duì)成年人刑事司法制度的附屬地位［1］。就檢察機(jī)關(guān)訊問未成年犯罪嫌疑人而言，《未檢指引》雖然吸納了以往司法實(shí)踐中關(guān)于訊問的合理內(nèi)容，大大強(qiáng)化了檢察訊問對(duì)未成年犯罪嫌疑人的司法保護(hù)，但是在實(shí)際辦案中檢察機(jī)關(guān)訊問未成年人仍然存在諸多問題。本文將以檢察機(jī)關(guān)訊問為切入點(diǎn)，對(duì)訊問未成年人若干問題進(jìn)行闡述與分析。

一、檢察機(jī)關(guān)訊問未成年犯罪嫌疑人的功能定位

檢察機(jī)關(guān)辦理未成年人案件應(yīng)當(dāng)將“教育、感化、挽救”作為基本準(zhǔn)則，把未成年人的利益放在第一位，以“少年權(quán)益最大化”為出發(fā)點(diǎn)，重點(diǎn)放在維護(hù)其權(quán)利上，使其能夠順利健康回歸社會(huì)。［2］未成年犯罪嫌疑人作為一種特殊的犯罪群體，具有與成年犯罪嫌疑人截然不同的特點(diǎn)，在辦理未成年人犯罪案件時(shí)應(yīng)充分考慮未成年人的身心、智力發(fā)育尚未成熟，缺乏完全的認(rèn)知與辨識(shí)能力等情況，對(duì)未成年人犯罪采取不同于成年人的刑事政策，更加強(qiáng)調(diào)司法保護(hù)、特殊保護(hù)。訊問程序以收集、核實(shí)證據(jù)，發(fā)現(xiàn)新的犯罪線索為主要目的，是查明案件事實(shí)不可或缺的一種方式。訊問成年犯罪嫌疑人側(cè)重于查清案件證據(jù)、追究真相，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)犯罪行為精準(zhǔn)打擊。考慮到未成年人生理和心理的特殊性，我國(guó)現(xiàn)行法律法規(guī)對(duì)未成年人訊問作出一些特別規(guī)定，如訊問未成年人時(shí)應(yīng)當(dāng)有合適成年人到場(chǎng)、訊問女性未成年人應(yīng)有女性工作人員在場(chǎng)等。《未檢指引》對(duì)訊問更是專章細(xì)化，規(guī)定檢察機(jī)關(guān)訊問未成年犯罪嫌疑人應(yīng)當(dāng)根據(jù)其身心特點(diǎn)，營(yíng)造信任、寬松氛圍，采用平和的訊問方式，耐心傾聽、理性引導(dǎo)。訊問時(shí)不僅要核實(shí)各項(xiàng)證據(jù)，還要深入探究未成年犯罪嫌疑人犯罪原因及回歸社會(huì)的需求，適時(shí)對(duì)其進(jìn)行教育引導(dǎo)。首先，這些規(guī)定要求檢察機(jī)關(guān)訊問未成年人不單為了核實(shí)案件事實(shí)、獲取案件證據(jù)，更重要是探尋未成年人走上犯罪道路的主客觀原因及其回歸社會(huì)的需求等各種因素，從而真正有效的教育、感化、挽救涉罪未成年人，將查明案件事實(shí)和保障未成年人權(quán)益有機(jī)統(tǒng)一起來。其次，檢察機(jī)關(guān)訊問的過程及結(jié)果對(duì)未成年人是否應(yīng)該逮捕、是否合適起訴也同樣產(chǎn)生極大的影響。因此，研究檢察機(jī)關(guān)如何訊問未成年人犯罪嫌疑人既可以豐富未成年刑事司法理論，又可以對(duì)司法實(shí)踐中訊問未成年人起到明確的指導(dǎo)和規(guī)范作用。

二、檢察機(jī)關(guān)訊問未成年犯罪嫌疑人若干問題

（一）思想觀念沒有轉(zhuǎn)變

實(shí)務(wù)中，不少檢察機(jī)關(guān)辦案人員在辦理未成年犯罪案件時(shí)，在執(zhí)法觀念、辦案思路上都沒有與成年人犯罪案件區(qū)分開來，導(dǎo)致許多侵犯保障未成人合法權(quán)益的問題出現(xiàn)。首先是沒有認(rèn)真貫徹“教育、感化、挽救”方針和“教育為主、懲罰為輔”原則，仍然保持“重打擊、輕保護(hù)”觀念；其次把辦案效率化，圍繞辦案而辦案，沒有考慮涉罪未成年人的特殊性，教育也只是停留在表面上的說教，未能突出對(duì)未成年人的心理輔導(dǎo)和矯治，導(dǎo)致檢察機(jī)關(guān)訊問未能發(fā)揮實(shí)效。

（二）訊問過于簡(jiǎn)單而形式

目前，大多數(shù)基層檢察院都有案多人少的困擾，辦案人員為完成龐大的工作量，過分依賴偵查機(jī)關(guān)卷宗，以效率為優(yōu)先，訊問前沒有充分準(zhǔn)備就倉促上陣，致使訊問簡(jiǎn)單走過場(chǎng)，既不能深入探究案件線索，又不能挖掘未成年人真正的犯罪原因。有些辦案人員一上午甚至可以訊問5個(gè)未成年人，縱是案情簡(jiǎn)單，這般速度，不要說教育效果，就算是審查案件質(zhì)量也堪憂。

（三）合適成年人的職能受限

《刑事訴訟法》規(guī)定訊問未成年人時(shí)應(yīng)當(dāng)有合適成年人在場(chǎng)，目的在于保障未成年人的訴訟權(quán)益，但由于規(guī)定過于原則性，導(dǎo)致當(dāng)前的合適成年人選任具有一定的隨意性。實(shí)踐中，辦案人員為完成合適成年人到場(chǎng)的程序任務(wù)，在無法找到適格成年人時(shí)，往往隨意安排個(gè)成年人在場(chǎng)，導(dǎo)致所謂的“合適成年人”走形式不走心，既不能取得未成年犯罪嫌疑人的信任，也無法對(duì)辦案人員的行為進(jìn)行有效監(jiān)督，在教育、感化及維護(hù)涉罪未成年人合法權(quán)益上未起到實(shí)質(zhì)幫助作用。［3］

（四）訊問中使用訊問策略

我國(guó)法律是嚴(yán)格禁止使用“刑訊逼供”和“威脅、引誘、欺騙”的訊問方式搜集證據(jù)的，采用這些訊問方式或策略搜集的言辭證據(jù)應(yīng)當(dāng)予以排除。在司法實(shí)務(wù)中，雖然訊問未成年犯罪嫌疑人基本不會(huì)出現(xiàn)刑訊逼供直接傷害身體的情況，但還是存在一定程度精神上的恐嚇和語言威脅，甚至欺騙、許諾、引誘等現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生，嚴(yán)重侵害未成年人權(quán)益，不利于“教育為主、懲罰為輔”的原則在訊問未成年人程序中的貫徹。

（五）訊問方式不當(dāng)

當(dāng)前，許多辦案人員訊問未成年犯罪嫌疑人時(shí)，沒能做到因人施教，在訊問方式上不考慮未成年人身心特點(diǎn)，無法根據(jù)各個(gè)涉罪未成年人的性格、背景、犯罪原因、認(rèn)罪悔罪態(tài)度采取不同的說服教育方法，盡說一些官話、套話，以高壓姿態(tài)訊問取代說服教育、心理溝通，不僅沒有深入到涉罪未成年人的內(nèi)心深處，反而容易引起未成年人反感，最終可能導(dǎo)致涉罪未成年人不愿意打開心扉講述真正犯罪原因和內(nèi)心需求。

三、檢察機(jī)關(guān)訊問程序的具體應(yīng)用

（一）訊問前的準(zhǔn)備

1.訊問前向相關(guān)人員了解涉罪未成年人情況。檢察機(jī)關(guān)辦理未成年人刑事案件時(shí)，為更有針對(duì)性地教育、感化，應(yīng)該在訊問前充分了解涉罪未成年人的相關(guān)信息，可以通過向偵查人員、未成年人家屬、合適成年人了解涉罪未成年人性格特點(diǎn)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、家庭情況、在校表現(xiàn)、案發(fā)后的認(rèn)罪態(tài)度、悔罪表現(xiàn)以及對(duì)自身行為的思想認(rèn)識(shí)情況，以便在熟悉案件的前提下，根據(jù)未成年人的特殊性，對(duì)不同的案件、不同的犯罪嫌疑人特點(diǎn)制定不同的訊問方案，而不是僅僅是為了查清案情，更要為后期教育、感化做好準(zhǔn)備。

2.選任合適成年人到場(chǎng)。訊問未成年犯罪嫌疑人首選法定代理人到場(chǎng)，但如果家屬實(shí)在無法到場(chǎng)的，才考慮適格的合適成年人到場(chǎng)參與訊問，為最大限度保障未成年人權(quán)益，選任時(shí)應(yīng)該綜合考慮合適成年人年齡、性別、工作經(jīng)驗(yàn)、教育成效等因素，選擇最有利于未成年人交流、溝通及履行安撫、教育、監(jiān)督的人選。

3.制訂訊問方案。訊問未成年犯罪嫌疑人之前，除了掌握基本的案件情況和審查相關(guān)證據(jù)材料外，還應(yīng)有針對(duì)性的制定訊問方案，因?yàn)槲闯赡耆朔缸镫m然有一定的共性，而且大多為認(rèn)罪案件，案情也相對(duì)簡(jiǎn)單，但具體到每一個(gè)未成年嫌疑人，在心理狀態(tài)、性格特征、成長(zhǎng)經(jīng)歷等致罪因素和悔罪表現(xiàn)又各不相同，只有通過對(duì)個(gè)案細(xì)致而周密的研究，透徹了解上述各種因素，辦案人員才能制定最具針對(duì)性的訊問溝通方案，從而使訊問程序起到教育和矯正作用。

（二）訊問過程

1.訊問步驟。涉罪未成年人到案后，呈現(xiàn)不同于成年人的特點(diǎn)，通常表現(xiàn)出害怕、緊張、低落、焦慮等情緒，因此，對(duì)于訊問未成年人宜采取和緩化的方式，實(shí)踐中，主要分五步走：第一步是向涉罪未成年人告知辦案人員身份，介紹合適成年人，并引導(dǎo)合適成年人進(jìn)行簡(jiǎn)單非涉案情況交流。第二步是告知權(quán)利義務(wù)，以確保未成年人真正理解其訴訟權(quán)利、義務(wù)以及供述可能產(chǎn)生的法律后果，對(duì)于未成年犯罪嫌疑人提出的疑問或者法律問題，應(yīng)當(dāng)充分予以解釋和說明。第三步是制作訊問筆錄，在核查未成年犯罪嫌疑人主體身份、圍繞犯罪主客觀方面全面訊問后，如實(shí)記錄在案。第四步是幫助涉罪未成年人探究犯罪成因和危害，促其悔罪改過。第五步是適時(shí)教育，辦案人員結(jié)合案情及涉罪未成年人個(gè)體情況，有針對(duì)性開展教育，幫助其明辨是非，及時(shí)鼓勵(lì)，對(duì)其健康順利回歸社會(huì)予以希望和肯定。

2.訊問方式。第一、訊問必須面對(duì)面進(jìn)行，同時(shí)營(yíng)造相對(duì)適宜的審訊環(huán)境，有條件可以采取圓桌或座談方式，以減輕涉罪未成年人的心理負(fù)擔(dān)，便于辦案人員以平等視角關(guān)注涉罪未成年人的訊問反應(yīng)，隨之進(jìn)行心理疏導(dǎo)和教育矯正；其次訊問的語言應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確易懂且符合未成年人的認(rèn)知能力，同時(shí)要注意耐心傾聽引導(dǎo)，循循善誘，讓未成年犯罪嫌疑人有充分表達(dá)自己觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)。教育時(shí)，要以理服人、以情動(dòng)人，通過營(yíng)造一種和諧氣氛，縮短涉罪未成年人與辦案人員感情距離，使其自愿如實(shí)供述案件相關(guān)情況及犯罪原因，促使未成年犯罪嫌疑人真誠(chéng)悔過，取得查明事實(shí)真相與教育挽救相統(tǒng)一的最佳效果。第二、訊問未成年犯罪嫌疑人應(yīng)該采取非對(duì)抗的訊問方式，禁止使用訊問策略。雖說刑事審訊不可避免地帶有欺騙性，［4］在司法實(shí)務(wù)中，普遍存在將一定程度上的“威脅、引誘、欺騙”作為合法訊問方法使用的情況。［5］但未成年人心智尚未成熟，自我控制和抗壓能力都較差，如果貿(mào)然使用“威脅、引誘、欺騙”的訊問策略，容易導(dǎo)致其作出非理性訊問回答，不能保證未成年人的合法權(quán)益；同時(shí)訊問未成年人的目標(biāo)任務(wù)決定了“威脅、引誘、欺騙”等對(duì)抗性訊問策略不適用于未成年人，實(shí)踐中，如果使用對(duì)抗性訊問方式，未成年人容易因?yàn)榭謶只蚓o張而不敢供述或供述不清，也可能因?yàn)楹ε拢瑒e人說什么就承認(rèn)什么，造成供述不實(shí)，更重要是使未成年犯罪嫌疑人不敢或沒有機(jī)會(huì)講明自己的犯罪原因。而非對(duì)抗性訊問策略是在訊問人員與未成年人之間建立一種信任友善關(guān)系，并鼓勵(lì)涉罪未成年犯罪嫌疑人在訊問中進(jìn)行理性抉策，使其坦白自己內(nèi)心深處的犯罪原因，真正起到教育、挽救的作用。可見，非對(duì)抗性策略才適合于訊問未成年人。同時(shí)在當(dāng)前學(xué)術(shù)界和實(shí)務(wù)中對(duì)訊問成年人使用 “威脅、引誘、欺騙”等策略的合法底線還有爭(zhēng)議的情況下，更不應(yīng)將其應(yīng)用在未成年犯罪嫌疑人身上。第三、訊問過程中適當(dāng)加入心理輔導(dǎo)與矯治，這首先強(qiáng)調(diào)辦案人員要熟悉心理學(xué)、教育學(xué)等知識(shí)，在訊問時(shí)實(shí)時(shí)把握語言分寸，照顧未成年人心理脆弱的特點(diǎn)，隨時(shí)掌握其心理狀態(tài)，迅速做出反應(yīng)，找到有效突破點(diǎn)，促使未成年犯罪嫌疑人心理轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)其認(rèn)清自身問題，深入分析涉罪未成人犯罪的主觀、客觀原因，幫助其自愿交代犯罪事實(shí)。其次讓其意識(shí)到國(guó)家對(duì)未成年犯罪嫌疑人的教育、感化、挽救的方針政策，弱化未成年人犯罪標(biāo)簽心理，幫助其重拾對(duì)生活的信心，健康順利回歸社會(huì)。

注釋：

［1］參見廖明主編：《未成年人刑事司法制度》，對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)出版社2013年版，第32頁。

［2］參見宋英輝：《特別程序彰顯對(duì)未成年人特殊保護(hù)》，載《檢察日?qǐng)?bào)》2012年4月2日。

［4］參見馬靈劍：《訊問未成年人的權(quán)利保護(hù)與策略運(yùn)用》，載《青少年犯罪問題》2017年第3期。

［4］參見張建偉：《“威脅、引誘和欺騙”，為何不能刪除?》，載《檢察日?qǐng)?bào)》2012年2月6日。

［5］參見戴鐵浩：《禁止“威脅、引誘、欺騙”與訊問策略》，載《凈月學(xué)刊》2015年第2期。

*廣東省梅州市梅江區(qū)人民檢察院［514000］