武警學(xué)員創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)研究

曾德彬

1武警廣州指揮學(xué)院；2武警警官學(xué)院

武警學(xué)員創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)研究

曾德彬12

1武警廣州指揮學(xué)院；2武警警官學(xué)院

早在2013年習(xí)主席在考察中國科學(xué)院的時候，就強(qiáng)調(diào)過“深化科技體制改革，增強(qiáng)科技創(chuàng)新活力，集中力量推進(jìn)科技創(chuàng)新，真正把創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略落到實處?！敝笥侄啻卧诓煌瑘龊咸岢鰧?chuàng)新機(jī)制、創(chuàng)新能力、制度創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新、企業(yè)創(chuàng)新、市場創(chuàng)新、產(chǎn)品創(chuàng)新、業(yè)態(tài)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新等進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)。作為武警院校的一名學(xué)員，我們同樣也非常關(guān)注學(xué)員的創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)和提升。這里列舉了我國軍校學(xué)員創(chuàng)新能力培養(yǎng)存在的問題，并對未來武警院校學(xué)員如何加強(qiáng)提升其創(chuàng)新實踐能力給出了2種不同思路的辦法，對軍隊改革后武警院校學(xué)員的創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)方面提供一個有價值的參考。

武警學(xué)員；創(chuàng)新實踐；培養(yǎng)

引言

20世紀(jì)80年代學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)就已經(jīng)得到倡導(dǎo)，但是如何進(jìn)行這方面能力的培養(yǎng)研究，則是在90年代后才被重視起來，目前該方面的研究文獻(xiàn)很多，但就武警學(xué)員該方面能力培養(yǎng)的研究還比較少。

本文緊密結(jié)合武警院校教育實際，考慮到武警院校是武警部隊知識創(chuàng)新和知識傳播的重要陣地。所以要充分發(fā)揮院校的功能,提高培養(yǎng)學(xué)員的質(zhì)量,特別是注意對創(chuàng)造型人才的培養(yǎng)。要營造出有利于學(xué)員創(chuàng)新能力發(fā)展的環(huán)境，提出了學(xué)長制+導(dǎo)師制的創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)辦法和以項目為導(dǎo)向?qū)W員創(chuàng)新實踐培養(yǎng)模式，為下一步武警院校學(xué)員創(chuàng)新實踐能力提供較好的教學(xué)培養(yǎng)參考。

1 武警學(xué)員創(chuàng)新能力培養(yǎng)存在的問題

1.1 基礎(chǔ)不夠扎實，原始創(chuàng)新少

（1）思想認(rèn)知不足

中庸思想毒殺了國人的創(chuàng)造力。創(chuàng)新教育就是要培養(yǎng)學(xué)員的實際動手能力，但往往還停留在浮萍層次，止步于各種興趣小組。教育過程中，教員主動，學(xué)員被動，無法體現(xiàn)學(xué)員的主體地位。

（2）對創(chuàng)新的經(jīng)費投入不夠

當(dāng)下，國家對科研經(jīng)費投入還比較少，雖然總體有所增加，但基礎(chǔ)類研究還是太少，遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于發(fā)達(dá)國家投入水平，嚴(yán)重影響國家創(chuàng)新提升。

（3）自主創(chuàng)新能力較差,原始創(chuàng)新不足

原始創(chuàng)新不足是自主創(chuàng)新差的主要體現(xiàn)，各個產(chǎn)業(yè)方面，在國家科學(xué)競爭力上還落后于發(fā)達(dá)國家。

1.2 科研管理不善,創(chuàng)新動力不足

很多高校在申報立項時，選擇了容易出成績的項目，不愿意做與國際接軌的項目，致使缺少國際領(lǐng)先的尖端科技研究。

（1）人才管理

目前我國的科研人才還比較少，人才隊伍結(jié)構(gòu)不平衡，存在人才短缺現(xiàn)象。

（2）我國的創(chuàng)新體系還未健全

宏觀方面,科學(xué)技術(shù)道路太順，缺少競爭，不利于科技發(fā)展。微觀方面，創(chuàng)新環(huán)境基礎(chǔ)不足，人才資源沒有充分發(fā)掘，創(chuàng)新體系還需要進(jìn)一步完善。

1.3 應(yīng)試教育主導(dǎo),創(chuàng)新精神不足

（1）容易滋生厭學(xué)情緒。個人成長、性格、偏好等存在差異，對目前所安排授課不是很感興趣，覺得與基層一線實踐存在偏差，有無用感。武警學(xué)員在軍校期間，是在背記知識，而不是在學(xué)習(xí)知識。

（2）缺少獨立思考能力

創(chuàng)新是需要敢于懷疑精神的，然而目前的教育模式，讓學(xué)員有考試為主的觀念，高分就是勝利的思想。此種環(huán)境下，學(xué)員容易按部就班，不敢創(chuàng)新思維。

2 強(qiáng)化學(xué)員創(chuàng)新實踐能力的辦法

2.1 學(xué)長制+導(dǎo)師制提升創(chuàng)新能力辦法

學(xué)員自入學(xué)后，就要充當(dāng)班級助理，當(dāng)做新學(xué)員與學(xué)校的橋梁，為學(xué)員提供服務(wù)。在此基礎(chǔ)上，要建立學(xué)長制與導(dǎo)師制相結(jié)合的辦法，老學(xué)員可以向新學(xué)員傳經(jīng)送寶，幫助其快速成長，甚至提前完成相關(guān)知識的學(xué)習(xí)。同時老學(xué)員還可以充當(dāng)新學(xué)員的導(dǎo)師，在學(xué)習(xí)、生活、訓(xùn)練中時刻提供思路，提供意見，提供平臺，為新學(xué)員創(chuàng)新營造良好的氛圍。

2.2 以項目為導(dǎo)向的學(xué)員創(chuàng)新能力提升辦法

（1）入門項目的輔助

目前武警院校教育中還存在實驗空洞，內(nèi)容不實，演示示范過多，實際操作太少等問題。學(xué)員的動手實踐能力沒能得到很好培養(yǎng)，尤其是創(chuàng)新實踐的興趣愛好沒有得到開發(fā)。還是覺得實驗就是在玩耍中，在娛樂中學(xué)習(xí)而已。通常，學(xué)習(xí)來源于好奇，然后才是深入從表面到里面的研究。因此，我們應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)員的不同認(rèn)知程度，選擇一些初淺的入門項目來引導(dǎo)學(xué)員鍛煉其創(chuàng)新實踐能力。通過入門項目，來加深學(xué)員對知識的掌握和理解，促使學(xué)員獨立思考，提出自己的見解。

（2）各類項目的拓展

在入門項目引導(dǎo)的基礎(chǔ)上，我們要設(shè)置一些難度稍微增加的項目，一般有三個方面的考慮，1競賽類項目，通過比賽來開闊學(xué)員視野，通過比賽來提升學(xué)員創(chuàng)新實踐水平，通過比賽，為學(xué)員打好第一任職基礎(chǔ)。2鼓勵自主立項。要鼓勵學(xué)員積極申報學(xué)校課題，甚至國家級課題研究，大力倡導(dǎo)創(chuàng)新實踐。3在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行項目的深度拓展。

（3）以項目為導(dǎo)向的內(nèi)涵

以項目為帶動，以學(xué)員項目小組為主體，指導(dǎo)教員為輔助，從項目的立項初期就引起學(xué)員強(qiáng)烈的好奇心、旺盛的求知欲，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)員進(jìn)取的心態(tài)、求索的意識；以入門級項目為導(dǎo)引，培養(yǎng)學(xué)員良好的觀察力、組織學(xué)習(xí)活動的能力、分析問題的能力以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那髮崙B(tài)度，開拓學(xué)生的視野；以深層次項目為提升，培養(yǎng)學(xué)員的發(fā)散思維、進(jìn)取的心態(tài)、非凡的膽魄、解決重點、難點問題的能力。通過項目小組的形式培養(yǎng)學(xué)員的協(xié)作精神、組織和管理能力、文字和語言表達(dá)能力。以項目為導(dǎo)向的創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)的內(nèi)涵更多地在于要以項目為導(dǎo)向，要以項目為紐帶，要合理、分層次地設(shè)置不同類型的項目，使之貫穿整個培養(yǎng)環(huán)節(jié)，這樣才能發(fā)揮項目的紐帶作用，進(jìn)而取得預(yù)期的效果。

結(jié)論

由于時間限制、研究經(jīng)驗不足及研究水平有限等原因，研究質(zhì)量還有待進(jìn)一步提高。同時軍校學(xué)員創(chuàng)新實踐能力的提升還應(yīng)隨著時代的發(fā)展，武警部隊職能使命任務(wù)的新變化不斷的變化發(fā)展，使學(xué)員創(chuàng)新實踐能力真正得到提升，訓(xùn)練學(xué)員量化思維品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)員創(chuàng)新應(yīng)用能力從而在實現(xiàn)武警院校人才培養(yǎng)目標(biāo)中發(fā)揮積極的作用，在新形勢、新任務(wù)下建設(shè)現(xiàn)代化武警部隊中發(fā)揮應(yīng)有的作用。

[1]岳寶德.注重培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力[J].山東省農(nóng)業(yè)管理干部學(xué)院學(xué)報，2004，20（1）133—134.

[2]岳曉東.大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)之我見[J].高等教育研究，2004，25（1）：84—91.

[3]宋孝忠.創(chuàng)新精神與實踐能力，高等工程教育理應(yīng)關(guān)注[J].華北水利水電學(xué)院學(xué)報：社科版，2003，19（1）：79—83

曾德彬（1993-），男，漢族，武警廣州指揮學(xué)院，部隊管理。