如何上好幼兒園音樂游戲活動課

包斯琴 圖 雅

內蒙古興安盟科右前旗烏蘭毛都小學

如何上好幼兒園音樂游戲活動課

包斯琴 圖 雅

內蒙古興安盟科右前旗烏蘭毛都小學

做游戲是幼兒園學生的天性。幼兒園音樂游戲活動課能夠最大程度的提高學生的學習興趣、學習效率等。但是，由于幼兒園學生的生理和心理特征，教師必須根據學生的實際情況設計更科學、更合理的游戲。同時，在組織課堂音樂游戲活動時，教師更要給學生合的創設音樂情景，安排任務，維持秩序。內蒙古自治區是我國蒙古族聚居的地方，教師在組織幼兒園音樂游戲活動課時，盡量融入蒙古族的音樂文化，以促進蒙古族民族文化的傳承。

音樂游戲活動課；高效課堂；快樂學習

引言

隨著我國教育改革的深層次推進，內蒙古的幼兒園音樂教學已經由以教師為中心，轉變為以學生為中心。在音樂課堂中，教師越來越關注幼兒園學生的學習主動性、積極性。幼兒園學生，正處在一個喜歡做游戲的年齡段。音樂知識融入到課堂游戲中，不僅讓幼兒園學生的學習過程充滿歡樂，同時還提高了他們的學習興趣。要上好內蒙古自治區的幼兒園音樂游戲活動課。我認為教師應該在充分了解幼兒園學生的生理和心理特點的基礎上設計音樂游戲，開展多種多樣、豐富多彩的音樂游戲活動。

一.教師設計幼兒園音樂游戲時的關鍵點

1.游戲要簡單易掌握

從小班到大班，幼兒園學生做音樂游戲的能力在逐漸增強，但從整體來看，能力還是較弱，只能完成一些相對簡單的音樂游戲。一些較為復雜的音樂游戲，幼兒園學生則無法熟練的掌握。教師如果設計的音樂游戲較為復雜，不僅會使幼兒難以學會，還會讓學生逐漸產生倦怠，所以，教師在設計音樂游戲時，必須要將游戲設計的簡單一些、易操作一些。同時，教師還要注意針對不同階段的幼兒園學生，要設計難度不同的音樂游戲。

2.游戲要形式多樣，趣味性強

豐富多樣的音樂游戲，可以充分調動學生做游戲的積極性。學生做游戲的積極性越高，那么學生在課堂中的參與度就越高，自然課堂效率也會越高。在“三高”音樂游戲課堂上，每個學生都能有所收獲。相反，教師如果在課堂上準備的游戲過少，學生就會慢慢的失去做游戲的興趣。積極性、參與度、課堂效率就會大幅下降。在課堂上，教師對不同的音樂課程內容設計并采用不同的音樂游戲，可以讓學生時刻保持新鮮感，提高學生的學習興趣。這種游戲設計也符合幼兒園學生的心理和生理特點。但是，教師要注意游戲數量也不能過多，一堂課最好有兩到三個小游戲。

3.游戲的持續時間要適中

年齡越小，學生的注意力集中時間就越短。內蒙古幼兒園學生的注意力集中時間大致在10——12分鐘。教師設計的音樂游戲活動也要在這個時間段。音樂游戲活動如果時間過短，學生就不夠盡興；開展時間過長，則索然無味。兩則皆不利于課堂目標的高效完成。

4.游戲要突出蒙古族的民族文化特征

民族文化是國家的瑰寶。內蒙古自治區，教師在設計幼兒園音樂游戲活動時，要充分運用民族特征明顯的兒歌、樂器等。這樣有利于蒙古族民族文化的傳承。蒙古族的兒歌有：我也騎馬巡邏去、吉祥三寶、剪羊毛、駝羔之歌、小小摔跤手、夢中的額吉、烏蘭巴托的夜等；傳統的打擊樂器如大鼓、碰盅等。

二.教師如何上好幼兒園的音樂游戲活動課

1.充分備課

教師在組織幼兒園音樂游戲活動課時，涉及到很多的因素：學習目標、組織方法、學生常犯錯誤、各環節的銜接、樂曲的播放、樂器的使用等。教師只有對所有可以預測到的問題進行充足的準備，才能流暢、高效的組織好音樂游戲活動課。例如：教師只有明確本節課的教學目標，才能在組織音樂游戲活動課堂時，選取最適合的音樂；只有充分了解自己的學生，才能給學生分配合適的任務等。

2.采用多種方式維持好課堂秩序

與傳統教育相比，以音樂游戲活動為主的新式課堂更容易出現混亂的現象，再加上幼兒園學生的自制能力差，教師維持良好課堂秩序的難度更大。可是，沒有規矩就沒有方圓。音樂游戲活動課堂如果沒有良好的秩序作保證，學生的參與度再高，也是沒有任何意義的。要維持良好的課堂紀律，教師除了日常的諄諄教導外，在課堂上給學生安排他最喜歡的任務也是很重要的。學生有了自己喜歡做的事情，就不會出現走神和注意力不集中的事情。除此以外，教師還可以通過鼓勵的方式讓學生遵守課堂紀律的方法。教師對學生的獎勵包括：榮譽、玩具、食品等。例如:學生如果認真完成安排的任務，就可以獲得“最佳幼兒”的稱號等。

3.以蒙古族兒歌為題材，創設音樂情境

教師在音樂游戲活動課堂上創設良好的音樂情景，可以帶給學生輕松快樂的心情。這符合“快樂學習”的教學理念。學生在快樂的心情下學習，學習效率和學習效果都會得到很大的提高。在內蒙古自治區的幼兒園音樂游戲活動課上，教師要選取本民族（蒙古族）的兒歌作為背景音樂。以蒙古族的兒歌作為背景音樂的音樂游戲活動課，有利于蒙古族民族文化的傳承。

4.合理安排任務

每一個學生都是不一樣的。教師在安排音樂游戲活動任務時，要根據學生不同的特點安排不同的任務。學生的差異包括興趣愛好的差異、學習能力差異等。教師只有根據學生不同的特點，合理的給幼兒園學生安排任務，才能最好的完成音樂游戲活動課的任務。

結語

做游戲是幼兒園學生的天性。將游戲引入到音樂課堂中來，有利于提高幼兒園學生的學習興趣和學習效率。內蒙古自治區是我國蒙古族的聚居地。蒙古族文化氣息濃郁。教師在組織內蒙古自治區的幼兒園游戲課堂活動時，除了要注意提高學生的學習積極性、學習興趣、學習效率意外，還要在活動中融入蒙古族音樂文化。

[1]姜慧.幼兒園音樂游戲的有效組織策略探討.教育研究，2016.年10期

[2]傅曉燕.如何更好的開展幼兒園音樂游戲.音樂大觀，2014年12期

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[5]王艷.幼兒音樂教學中運用游戲時應注意的問題[J].現代農村科技,2016年09期