傳統出版和數字出版融合服務體育教學、科研、訓練研究
——以北京體育大學出版社為例

董英雙

（北京體育大學，北京 100084）

傳統出版和數字出版融合服務體育教學、科研、訓練研究
——以北京體育大學出版社為例

董英雙

（北京體育大學，北京 100084）

本文采用文獻資料法和邏輯分析法，結合我國社會發展的宏觀政策，闡述了傳統出版和數字出版融合發展的必要性；針對高校出版社在發展中面臨的實際問題，探討了高校出版社實現傳統出版和數字出版融合發展的途徑。在此基礎上，介紹北京體育大學出版社發展中加強傳統出版和數字出版融合發展,服務體育事業發展的一些思考，力求為高校出版社轉型升級和可持續發展做出有益的探索。

傳統出版；數字出版；融合；體育教學；訓練；科研

目前，我國高校出版社總數已達108家，約占全國580余家出版社的18.6% 。高校出版社作為傳統出版社中的重要組成部分,承擔著推動科研、服務教育的重任。數字出版給高校出版社提供了一個史無前例的發展機遇和發展空間。高校出版社應該充分認識傳統出版和數字出版融合發展的重要性，充分發揮自身在知識集成、人才聚集、教育品牌影響力等方面的優勢資源，尋找新的發展模式，形成傳統出版和數字出版融合的發展特色。北京體育大學出版社是依托全國最著名的體育院校創辦的出版社，具有體育資源方面得天獨厚的優勢，在促進傳統出版和數字出版融合服務體育教學訓練科研上要有所作為。

1 傳統出版和數字出版融合發展的必要性

1.1 傳統出版與數字出版相融合是科學技術驅動下的發展趨勢所在

數字出版是互聯網技術、通訊技術和計算機技術發展到一定階段的產物。“數字出版的本質是使傳統出版過程中選擇、加工整理知識和信息的方式更加合理、便捷、規范，從而使得人類知識和信息的傳播速度加快、范圍變廣、效能提升，推動人類社會進步。” 2015年國內數字出版產業整體收入規模為4 403.85億元，比2014年增長30%，數字出版產業收入在新聞出版產業收入的總比由2014年的17.1%提升至20.5% 。數字化出版代表了現代出版的發展趨勢。從目前社會多元化的發展狀況來看，人們的閱讀習慣也呈現多元化，由此決定了數字出版不會完全取代傳統出版。高校出版社要充分認識傳統出版與數字出版相融合的必要性，實現自身的轉型升級和可持續發展。

1.2 傳統出版與數字出版相融合是全面深化改革實現融合發展的需要

2014年8月18日，中央全面深化改革領導小組第四次會議審議通過了《關于推動傳統媒體和新興媒體融合發展的指導意見》，強調推動傳統媒體和新興媒體融合發展，要遵循新聞傳播規律和新興媒體發展規律，強化互聯網思維，堅持傳統媒體和新興媒體優勢互補、一體發展，堅持先進技術為支撐、內容建設為根本，推動傳統媒體和新興媒體在內容、渠道、平臺、經營、管理等方面的深度融合，著力打造一批形態多樣、手段先進、具有競爭力的新型主流媒體，建成幾家擁有強大實力和傳播力、公信力、影響力的新型媒體集團，形成立體多樣、融合發展的現代傳播體系。

1.3 傳統出版與數字出版相融合是履行文化職責實現生存發展的需要

2015年3月31日，國家新聞出版廣電總局根據中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關于推動傳統媒體和新興媒體融合發展的指導意見》，結合出版業實際情況，提出《關于推動傳統出版和新興出版融合發展的指導意見》，推動傳統出版和新興出版融合發展，把傳統出版的影響力向網絡空間延伸，并強調這是出版業鞏固壯大宣傳思想文化陣地的迫切需要，是履行文化職責的迫切需要，是自身生存發展的迫切需要。

1.4 傳統出版與數字出版融合是全面深化改革和創新驅動戰略的需要

黨的十八屆三中全會對全面深化改革做出總體部署。2015年11月10日，中央提出供給側結構性改革，提出面對中國經濟當下的困局，僅從需求側著手已經很難有所突破，供給側與需求側雙側入手改革才是結構性改革。根據國家文化體制改革的要求，絕大多數出版社都已轉制成企業。作為供給側主體的出版企業，積極探索和實踐傳統出版和新興出版融合發展模式，既是響應國家產業政策、做強做大的有為之舉，更是實施供給側結構性改革、破解生存發展難題的必然選擇，也是跟上科技創新的步伐，實施創新驅動發展戰略的必然要求。

2 高校出版社傳統出版與數字出版融合發展的途徑

2.1 高校出版社傳統出版與數字出版融合發展的挑戰

2.1.1 轉變發展思路的挑戰 高校出版社企業化改制以來，對人們造成的最大的沖擊是思想觀念上的。束縛高校出版社發展的最大障礙也來自于思想觀念。體現在大多數高校出版社對改制的認識不足，對市場的認識不足，導致對發展的思路模糊，總以為所在的高校是避風港，中國高校紅紅火火的發展是高校出版社發展的保障。

2.1.2 外部環境擠壓的挑戰 互聯網等新技術的發展培養和改變了用戶的閱讀和學習習慣。來自讀者特性化閱讀需求的壓力，傳統的紙質出版物在順應讀者的需求上存在著觀念上和行動上的滯后。傳統出版面臨著全媒體出版的沖擊和挑戰，傳統出版物的生存空間受到越來越多的擠壓。出版產業集團化對中小規模出版社，特別是對高校出版社帶來的市場擠壓越來越明顯。因為不能夠形成集團優勢，高校出版社在資金保障、市場營銷、業務領域拓展方面處于劣勢。

2.1.3 提高自身實力的挑戰 對于高校出版社來說，傳統的角色定位決定了大多數出版社產品的單一性，出版社的產業鏈較短，各類人才，特別是復合型人才的儲備不足。轉制之后，對數字出版的意識不足，創新能力不強，產品的市場競爭力很難在短時期內取得突破，出版社很難做大做強。

2.2 高校出版社傳統出版與數字出版融合發展的途徑

2.2.1 服務教育，實現傳統出版與數字出版的深度融合 高等院校是知識的集散地。高校出版社要牢記服務教育的宗旨，依托所在高校的教育資源優勢，在教育出版上做足文章，充分滿足所在高校和高等教育整個行業教書育人的出版需求。要真正把傳統出版與數字出版融合起來，實現高等學校教材、學術期刊、教學輔助手段等教育出版產品多樣化和個性化的結合，專業性與普適性的結合，滿足教師、學生、科研人員、管理人員的多層次、多元化的教學需求，形成高校出版社自身的教育出版核心產品。

2.2.2 開拓創新，豐富傳統出版與數字出版的產品形態 高等學校是創新的源動力。高校出版社要在改制的契機下，不斷深化體制機制創新，解決制約自身發展的體制性和結構性問題。要主動依托所在高校的科技創新和文化創新能力，在豐富出版產品形態上做足文章，固化傳統圖書和數字圖書、數字期刊、教學輔助工具的產品形態，滿足教學需求；加強專業學術成果信息搜索、整理、數據處理、數據庫等產品形態，滿足專業學術需求；以用戶為導向，研發網絡課程，建立信息化的教育網絡綜合平臺，滿足集成化的專業需求。

2.2.3 聚智聚力，提升傳統出版與數字出版的綜合實力 高等學校是人才的儲存器。高校出版社要充分依托所在高校聚智聚力的強大優勢，匯聚多領域、多專業的人才，共同開展數字出版新產品的研發，提升數字出版的實力。要建立人才激勵機制，吸引各類專業人才，留住專業人才，用好專業人才，不斷開拓傳統出版和數字出版的新領域。要拓展發展空間，加強合作共贏，開展跨領域、跨行業、跨媒體之間的合作，不斷增強市場競爭能力。要具有國際視野，加強教育領域和出版領域的國際化合作，不斷提升出版社的綜合影響力。

3 北京體育大學出版社融合發展服務體育教學的幾點思考

3.1 整合資源，做體育專業出版領域的領頭羊

3.1.1 合作為本，圍繞體育強國建設目標打造體育專業出版品牌 與北京2022年冬奧會組委會密切合作，承擔冬奧會出版任務，在通用培訓和專業培訓方面發揮北京體育大學出版社的專業化優勢和整合資源優勢，策劃并出版《北京冬奧會通用知識讀本》《北京冬奧會競賽項目知識讀本》等各種版本、各種載體形式的高質量冬奧專題出版物。在出版“體育博士文叢”的基礎上，與首都體育學院等大型機構合作，出版“首都體育學院國外運動訓練科學”譯叢等，打造固定用戶、特定內容的體育學術出版品牌。高度重視體育類圖書、音像、期刊等出版物出版的每一個環節，多出體育健康類、體育產業類的出版精品，促進體育事業和體育產業的全面發展。

3.1.2 教育為本，圍繞北京體育大學教學訓練競賽多出精品 依托北京體育大學的綜合資源優勢和北京體育大學出版社多年來積累的在體育專業傳統出版領域的經驗和主導地位，打造傳統體育出版的權威性，提升北京體育大學出版社體育出版品牌的實力和影響力。嚴把質量關，做好高等院校體育專業教學、訓練和競賽等教材的出版工作，多出體育精品教材，為大學體育教育發展保駕護航。利用品牌和公信力，為原大規模紙書合作的機構用戶加工制作專有數據庫產品。

3.1.3 人才為本，圍繞傳統與數字出版融合鍛造復合型體育出版團隊 培養具備策劃思路和打造產品能力的生力軍。在原有圖書、音像策劃編輯隊伍基礎上，打造兼備選題策劃、稿件加工能力，并熟悉圖文、音視頻和動畫融合產品設計和加工工藝的編輯制作團隊，音像產品由光盤載體形式向網絡、移動網絡傳播形式轉化。逐步打造專題數據庫產品，服務于相關機構及讀者。探尋與國外出版機構合作的模式，提升優秀出版物進入國際主流傳媒市場的競爭力。

3.2 發揮優勢，構建體育教育出版數字化平臺

3.2.1 “北體在線”體育教育出版數字平臺的基本思路 “北體在線”利用移動互聯網技術連接體育教育出版的上下游資源，充分整合作者、學生、專業運動、教育機構，改變以往傳統出版及教學“斷鏈”的業務流程，通過體育教育生態平臺打通各個環節，利用互動、交互、多媒體、信息化、智能化等技術手段，彌補傳統業務的不足，升級傳統業務功能；通過多形式的用戶參與建設體育教育用戶的大數據，逐步實現個性化、有針對性的課程體系和一對一遠程輔導；運用一系列的運營手段和技術形式來構建“互聯網+”時代體育教育生態全新的商業價值體系。

3.2.2 北體在線”體育教育出版數字平臺的基本功能 通過“北體在線”構建體育專業、權威、系統的知識內容庫，打造有高度的體育智庫圈。結合傳統業務的線上化，如數字圖書、專業書城等，實現傳統紙質圖書的電子化并增加視頻、互動、圈子等功能，突破傳統紙質書籍的“單體”障礙；通過內容鏈接用戶，而且可以鏈接作者、機構開設“在線課堂”，實現隨時隨地、想學就學，與作者無障礙溝通教學模式；數字出版改變傳統出版模式，讓出版流程變得更簡單，減低內部工作壓力、提升工作效率，而且可以讓作者更有粘性，主動積極的推動出版物的運作。

配合學校的改革舉措，結合體育的熱點和基礎項目，在專業上下功夫，特別是圍繞奧林匹克學部的田徑、游泳、足球、籃球、排球、冰雪等6個學院的建設，打造專業的“專業圈”功能。總之,圍繞構建體育教育的生態平臺進行設計。

3.2.3 “北體在線”體育教育出版數字平臺的運營 “互聯網+”已不再是新概念，在眾多行業互聯網融合已經成熟、成功的今天，北京體育大學出版社借助北京體育大學的綜合優勢，以出版社為運營主體，整合外部技術力量和運營手段，共同打造新時期的體育教育出版生態平臺，實現傳統出版的轉型升級勢在必行。

3.3 建設北體在線校園足球管理服務平臺

3.3.1 北體在線校園足球教學管理服務平臺的基本構想 引進國際先進的足球執教管理平臺，結合北京體育大學完善的教學資源整合能力，推出適合中國校園足球發展的全終端體系足球教育管理服務平臺，助力校園足球的發展。

3.3.2 北體在線校園足球管理服務平臺的5大服務功能 （1）服務輕松教學。設計豐富的個性化的教學板塊。符合中國校園足球的教學功能板塊、S2S及其他國際自有2055個訓練功能板塊、區域師培的教學資源功能板塊、校本教材教學資源功能板塊、教師自己制作的教案功能板塊，可以開展視頻、圖例在線直接指導。（2）服務比賽選撥。開展校園足球各級競賽管理。開展校園足球各級聯賽、杯賽、友誼賽的比賽管理以及校園足球教學訓練管理，提供比賽清單和結果統計、球員個人比賽信息統計、紅黃牌統計、教練參與、比賽情況統計等多種統計數據，實施比賽管理。（3）服務輕松管理。對學生培養的長期管理。通過測試 → 分析 → 團隊（個人）數據庫 → 跟蹤積累 → 形成報告。學生隨時登陸可以了解學校、地區活動情況，日常上課、比賽等安排。對學生的跟蹤培養與評估。對運動員／學生長期跟蹤；針對球員／學生個人建檔；根據教學／訓練表現進行評價。對教師的教學管理。教學計劃上傳提交，發給上級教學指導單位。教學過程即時監督及管理，開展教學評價的管理。（4）服務專業提升。打通校園足球通往球星之路的通道。通過校園足球、精英訓練營培養、與知名俱樂部簽約等進階方式，對學生和運動員的專業水平進行提升，打造足球明星。（5）服務資源對接。對接場地預約、比賽預約、在線教練、在線商城、職業指導等社會資源。

4 結 語

貫徹供給側結構性改革，把傳統出版與數字出版相融合，搭建體育數字出版新平臺，將單一提供產品向既提供產品又提供教學服務轉型拓展，增強服務體育教學、訓練、科研和競賽的能力，為體育強國和健康中國建設做貢獻，是北京體育大學出版社努力追求的目標。

[1]薛偉蓮 王星，中小規模高校出版社發展路徑研究[J].中國出版，2015（12）.

[2]穆雪 論高校出版社發展數字出版的對策研究[J].今傳媒，2013（4）.

[3]宗俊峰 大學出版社數字出版的探索與實踐[J].現代出版，2011（1）.

G812.0

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投稿日期：2017-07-08

董英雙，副編審。研究方向：體育出版與管理。

10.3969/j.issn.1674-151x.2017.18.077