舞蹈編導的專業(yè)素養(yǎng)及思維創(chuàng)新分析

歐 萍 （云南省楚雄州民族藝術劇院 675000）

舞蹈編導的專業(yè)素養(yǎng)及思維創(chuàng)新分析

歐 萍 （云南省楚雄州民族藝術劇院 675000）

舞蹈的存在完美地詮釋了形體藝術的美，舞蹈編導作為舞蹈作品的創(chuàng)作者，理應具備較高的專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)造性思維能力，文章著重分析了舞蹈編導應具備的專業(yè)素養(yǎng)和如何提升舞蹈編導的創(chuàng)新性思維。

舞蹈編導；專業(yè)素養(yǎng)；思維創(chuàng)新

當今，隨著我國經(jīng)濟的不斷進步，人們對生活水平的追求開始提升，越來越注重精神文化的品質。舞蹈作為一種美的藝術表現(xiàn)形式，是人們陶冶情操、生活娛樂的好方式，是提高人們精神文化的有效途徑。舞蹈作品的創(chuàng)作是由舞蹈編導來完成的，在民族藝術多元化發(fā)展的背景下，藝術視野逐漸開闊，人們對舞蹈藝術水平的要求也開始變高，因此，對舞蹈編導的專業(yè)素養(yǎng)和思維創(chuàng)新能力的要求也相應提高了。

一、 舞蹈編導應具備的專業(yè)素養(yǎng)

一個優(yōu)秀舞蹈作品的誕生，都擁有自己獨特的靈魂和內心思想，在表演過程中能夠引起觀眾的共鳴，通過舞蹈藝術的表演讓觀眾的精神享受得到滿足，達到提高文化修養(yǎng)、陶冶情操的目的。所有這些舞蹈作品的創(chuàng)作，要求舞蹈編導不僅具備一定的創(chuàng)作能力，還應該具備相應的專業(yè)素養(yǎng)，無論文化藝術，還是音樂感知，或者豐富的生活閱歷，以及敏銳的洞察力都是舞蹈編導所應具備的專業(yè)素養(yǎng)。

1.舞蹈編導要有高水平的編舞技法

在舞蹈領域里，舞蹈編導作為舞蹈作品的創(chuàng)始人，是引領舞蹈藝術的重要群體。舞蹈演出的完成由一系列的舞蹈動作來組成，這要求舞蹈演員的動作技術有極高的水平，而舞蹈編導作為舞蹈作品的動作編排者，更應該具備高水平的編舞技法。舞蹈編導如果僅是憑著多年的表演經(jīng)驗來進行舞蹈的編排，是無法完成編舞要求的，還必須對系統(tǒng)的編舞技法和各個舞蹈元素有較為全面的了解和掌握。如此一來，舞蹈編導才能夠在音樂編舞、即興編舞、獨舞編舞、雙人編舞還是群舞編舞各個方面自由切換、輕松駕馭。

2.舞蹈編導要有一定的音樂修養(yǎng)

音樂和舞蹈一樣，都是藝術的表現(xiàn)形式，二者關系緊密。音樂通過聲音和旋律來完成藝術的表達，舞蹈則是通過動作來呈現(xiàn)，雖然他們有著不同的表現(xiàn)形式，但在某些程度上，音樂與舞蹈的存在又是相輔相成的，在二者的相互融合之下，舞蹈實現(xiàn)了對音樂的更高層次表現(xiàn)。因此，一名優(yōu)秀的舞蹈編導除了擁有精湛的編舞技法，還應在音樂修養(yǎng)方面具有一定的造詣，通過深切的音樂感受，為優(yōu)美動聽的音樂旋律配上完美的舞蹈作品。

3.豐富的生活閱歷對舞蹈編導很關鍵

從某種程度上來說，舞蹈表演也是一種對現(xiàn)實生活的另類表現(xiàn)，所以舞蹈作品來源自生活又高于生活。在舞蹈創(chuàng)作中，豐富的生活閱歷是舞蹈編導編排舞蹈的基礎，在全面認識和了解了現(xiàn)實生活之后，才能結合編導自身的深切感受編排出具有高水準的舞蹈作品。現(xiàn)實生活是舞蹈編導為舞蹈作品選取素材的絕佳途徑，所以，舞蹈編導需要具備一雙善于觀察的眼睛，學會從生活的各種原型中衍生出舞蹈作品中所需要的舞蹈形象。同時，生活經(jīng)驗與閱歷的豐富積累和沉淀，可以為舞蹈編導的思維開闊提供有效的幫助，豐富自己在編舞過程中的想象力和情感，從而為舞蹈作品賦予真實的情感，演繹出一場可獲得觀眾共鳴的表演。

4.舞蹈編導必須具備一定的文學造詣

普通看來，舞蹈與文學之間并無太大的交集，關系也并不顯得多么密切，然而深究過后我們會發(fā)現(xiàn)，舞蹈與文學在表達方向一直存在著共性，兩者均屬于高層次的文化藝術賞析，在意境表達方面都充滿了詩情畫意，因此，舞蹈編導必備的專業(yè)素養(yǎng)方面還應包括文學造詣。舞蹈編導對文學作品的廣泛涉獵和深入研究，對自身形象思維和意境構思的培養(yǎng)極為有利，在舞蹈編排的過程中把對文學作品的體會融入其中，使得整個舞蹈在表演時充滿意境，舞蹈形象也可以更加深入人心。相關例子就有《春蠶》和《荷花舞》等，這些都是從文學作品中取材的典型。

5.舞蹈編導要具備一定的觀察力

敏銳的觀察力也是作為一名舞蹈編導應具備的基本專業(yè)素養(yǎng)之一。舞蹈編導通過對生活經(jīng)歷的長期積累和沉淀，敏銳地對周遭一切可以成為舞蹈編排素材進行觀察與篩選，從而培養(yǎng)出自己在美與藝術方面的鑒賞能力，創(chuàng)作出優(yōu)秀的舞蹈作品。在每一場效果各異的舞蹈表演中，我們可以知道，多數(shù)的舞蹈素材都取自于我們平凡的現(xiàn)實生活，以現(xiàn)實生活的人物和事物作為舞蹈動作的原型，是每個舞蹈編導都必須具備的專業(yè)素養(yǎng)。只有深入到社會的各個細微角落，用敏銳的觀察力去激發(fā)自身在舞蹈創(chuàng)作方面的創(chuàng)作靈感、發(fā)現(xiàn)舞蹈編排的可用素材，通過高超的編舞技法，對所有素材進行系統(tǒng)串聯(lián)，從而以完整的舞蹈作品完美得詮釋出舞蹈編導對生活、對舞蹈藝術的深刻感悟。

6.舞蹈編導要有很強的創(chuàng)新能力

在如今這個經(jīng)濟飛速發(fā)展的時代，創(chuàng)新已成為我們每個領域都無法回避的話題，舞蹈領域當然也不會例外，舞蹈編導同樣也需要具備很強的創(chuàng)新能力。當藝術發(fā)展開始變得多元化，越來越多的舞蹈作品開始面臨過時和淘汰的命運，于是，為了時刻緊跟藝術時代的步伐，舞蹈編導在進行舞蹈編排時就不得不開始走向創(chuàng)新，時刻保持思維創(chuàng)新，編導出新穎有內涵的舞蹈作品，不僅可以滿足人們追求新事物需求，同時還能讓自己的舞蹈作品能夠立于常勝之地。

由此可見，隨著舞蹈藝術的多元化發(fā)展，舞蹈編導若想要編排出優(yōu)秀引人的舞蹈作品，除了應該具備一定的專業(yè)素養(yǎng)之外，在思維創(chuàng)新的提升與培養(yǎng)方面也要作特別的研究和注意。

二、 舞蹈編導的思維創(chuàng)新能力提升

1.創(chuàng)造性思維的提升

提升舞蹈編導的創(chuàng)造性思維是提升舞蹈編導思維創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)，具體主要通過以下幾個方面來完成：

（1）即興起舞練習

即興起舞是每一個舞蹈編導都具備的基本專業(yè)素養(yǎng)，加強對編導的即興起舞練習，在提升其創(chuàng)造性思維時同樣有利。當音樂響起，舞蹈編導隨著音樂的旋律，投入即興想象，將身邊空無一物的環(huán)境想象成其他生動有趣的場景，情緒、氛圍、行為表現(xiàn)、以及周遭的人物表現(xiàn)，都需要編導隨著自己的想象，再通過即興的舞蹈來表演詮釋。這就要求舞蹈編導保持思維對音樂的敏感程度，形成對音樂和舞蹈條件反射，從而提升自身的思維的活躍程度，以便于在陌生的環(huán)境和陌生的音樂情景下能夠即興完成一段有質量的舞蹈作品

（2）動作創(chuàng)編練習

在動作創(chuàng)編方面，想要提升舞蹈編導的創(chuàng)造性思維，可從如下幾個方式來進行：

首先，編導的動作開發(fā)訓練。人的身體周圍空間存在27個不同角度的四維方位點，舞蹈編導通過用手指、腳趾以及身體的多個部位隨意選擇順序去觸及和連接路線，這樣可以對身體空間的延展運動和形態(tài)占有起到練習的作用，提升對身體外外展空間的感知和體驗，從而達到對舞蹈編導創(chuàng)造性思維的提升目的。

其次，編導的動作設計與編排訓練。舞蹈編導可以選擇一人或者多人組成小組在合適的環(huán)境空間里進行動作的設計和編排訓練，在訓練過程中，不需要刻意的去完成編舞任務，舞蹈動作、生活動作都可以成為訓練的對象，通過練習將這些動作系統(tǒng)地組織起來，形成一系列可供觀賞的舞蹈動作。這樣的訓練可以使舞蹈編導加深對生活和環(huán)境的藝術認知，提高其對生活的敏銳觀察力度，并使其從訓練中挖掘出創(chuàng)新的靈感和新意。

再次，編導的陌生繪圖訓練。這個訓練是指不同的舞蹈編導將自己對某種事物的領悟和感受通過繪圖的方式畫在紙上，然后每個編導隨意抽取出不是自己的繪圖，通過理解用舞蹈動作表現(xiàn)出來繪圖中的內容，這其中既包含了編導自身的個性特點，又包括了其他編導的思維體現(xiàn)。如此，可以讓舞蹈編導對虛擬空間的想象力得到有效訓練，也讓身體對虛擬空間的感知得到體現(xiàn)。

最后，編導的雙人舞訓練。雙人舞作為提升舞蹈編導創(chuàng)造性動作思維的重要環(huán)節(jié)，在訓練過程中，通過對編導雙人身體舞動軌跡的運行、倒帶和分叉的分析和分解可知，舞蹈的編排動作在遵循自然律動軌跡的前提下，還應保持對合理靈活動作的探索。同時，編導在進行借鑒練習的過程中，除了對已有的經(jīng)典動作作模仿外，還應該在掌握和了解其形態(tài)及律動特征的基礎上，作再編處理，使其既保持了原有的風格、形態(tài)，又具有了創(chuàng)新性。

2.形象思維的提升

對舞蹈編導的形象思維提升，我們可以分別從形象動作和視覺藝術兩個有效途徑來達到目的。

在形象動作方面，舞蹈編導可通過對生活中的人物或事物進行專業(yè)的舞蹈審視，抓住他們在外形、行為、情感和心理等方面的特征，以最具代表性的部分作為切入點，來分辨出這些典型特征是否符合舞蹈要求，是否能被舞蹈語言所替代，同時還要考慮這些被舞蹈語言替代的事物，在表演時能否被欣賞者所接受，以及編導自己的個性認知能否融入其中。在經(jīng)過綜合性的篩選后，最后所表現(xiàn)出來的舞蹈形象才能構保持鮮活生動，變得獨特而具有新意。

在視覺藝術方面，舞蹈編導可通過對戲劇人物的語言和動作進行練習，在特定的行為環(huán)境和情感氛圍下，用舞蹈動作來表現(xiàn)出被練習對象的特征，并描繪出其中所包含的情感和思想，通過將舞蹈與戲劇表演相結合，讓需要表現(xiàn)的人物形象變得更加地生動豐滿，塑造的形象也變得更加地深刻。這樣的練習可單人完成也可多人，不僅可以對舞蹈表演起到鍛煉作用，還有助于舞蹈編導在塑造舞蹈人物形象和主題表現(xiàn)方面具有更加強烈的藝術感染力，這對舞蹈編導從練習到藝術創(chuàng)作全過程的思維創(chuàng)新都具有極高的價值。

3.想象思維的提升

在舞蹈編導思維創(chuàng)新能力提升環(huán)節(jié)，想象力作為其中的關鍵一環(huán)，是思維創(chuàng)新的重要源泉。在想象力的推動和開拓下，獨特而個性的語言、生硬又陌生的形式都將被創(chuàng)造成各種新奇的藝術表現(xiàn)，豐富的想象力可以使人們不斷超越別人、超越自我。這也正是舞蹈編導中迫切需要的元素之一，舞蹈編導的創(chuàng)新離不開豐富的想象力培養(yǎng)。想象力的豐富與否與舞蹈編導的自身身心素質有著極大的關系，一個人的內心越充滿童趣、愛心和活力，那他的想象力豐富的潛質就會越高，越是身心健康、積極樂觀的人，對生活的多姿多彩和藝術形象的感知也會更深。所以，舞蹈編導的身心素質培養(yǎng)對想象力的提升有著非常重要的作用，一個優(yōu)秀的舞蹈編導，必然對體驗自然生活的感受良多，在生活中積極、認真、自信，始終保持著童真和活力，對身邊的人都充滿了愛心和善意，如此才可以使想象力和創(chuàng)造力得到長久保持，并運用自如。

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歐萍（1981-11）女，漢族，云南省楚雄市人，本科學歷，國家三級編導，就職于云南省楚雄州民族藝術劇院，研究方向：舞蹈創(chuàng)作。