“四進四信”指導下大學生美術社團實踐研究

唐 青 （南京審計大學金審學院 210046）

“四進四信”指導下大學生美術社團實踐研究

唐 青 （南京審計大學金審學院 210046）

“四進四信”是習近平總書記引導青年學生健康發展的重要箴言。本文著重探討在四進四信中的“進社團”指導下高校美術社團通過“手繪進社區”等形式發揮專業特長，以手繪墻繪等具體表現形式協助開展社區的普法教育、文化建設等宣傳工作的實踐方法，并分別分析了該實踐方式對學生和社區的促進作用。

四進四信；進社團；手繪進社區；實踐方法

習近平總書記參加五四青年節活動時發表演講時提出“四進四信”的重要號召，2015年，共青團學習宣傳貫徹習近平總書記系列重要講話精神“四進四信”活動全面啟動。要求以“四進”為手段，以“四信”為目標，以“四進”增強“四信”，以“四信”促進“四進”。

四進四信中的“進社團”的提法是倡導大學生積極參加學校社團，發揮自身的優勢、特長，各高校對于富有正能量大學生社團的組織構建中也予以鼓勵開放的政策及引導。基于此，包括美術類在內的大學生社團在高校環境滋養下健康茁壯。然而，大多數社團的活動以在校內開展為主，鮮有走出校門，走進社會進行社會實踐。本文著重探討“進社團”指導下高校美術社團通過“手繪進社區”等形式發揮專業特長，以手繪墻繪等具體表現形式協助開展社區的普法教育、文化建設等宣傳工作的實踐方法，并分析了該實踐方式對學生和社區的作用。

一、大學生美術社團“進社區”的實踐方法研究

1.大學生美術社團“進社區”的實踐途徑

為響應習主席“進社團”的號召，大學生美術社團“進社區”的社會實踐活動首先應從意識上進行提升。提高高校、學生、社會對開展社會實踐活動認識的重要性。其次，高校應與社區融通，健全社團在社區進行社會實踐的組織體系。一方面，便于統籌社區所需從而進一步有利于學生進行社會實踐，鍛煉學生綜合技能；另一方面，也有利于社區的人文環境營造、提升以及精神文明的宣傳建設。根據社區需求，綜合學生的社團特點形成以下實踐途徑的方式劃分：（1）以社會工作站為依托的實踐方式；（2）以志愿服務為中心的實踐方式；（3）以專業實習為目的的實踐方式。以此來更好地實踐社團進社區。在此基礎上，建立社團在社區的實踐基地，使大學生意識到社區工作的公益性，重要性，進一步增強事業心和社會責任感，樹立正確的三觀和服務意識，培養扎實肯干的務實精神，從而真正意義上的響應“進社團”的號召。

2.大學生美術社團“進社區”的實踐方法

社團進社區進行社會實踐，一方面，應充分發揮專業特長；而另一方面，也應全面鍛煉以及提高自身的綜合技能。因此，以專業實習為目的的社區實踐活動，可以成為大學生進社區的重要切入點。（1）充分深入社區進行調研，結合自身專業技能統籌社區所需。社團深入社區，根據不同社區的特點結合特長進行需求統籌。例如：對于老舊社區，社區中以老年人居多，部分住宅年代久遠，人文意識淡薄的情況，社團則可以聯合社區對于社區中的老舊墻體以“手繪墻”的形式輔助社區進行安全教育、普法教育以及生活百科等主題的精神文明建設和宣傳。（2）構建大學生美術社團在社區的服務中心。社團可以通過在社區建立藝術咨詢室、舉辦藝術輔導班、設定定期美術畫廊舉辦，課程作業展等方式來渲染社區藝術文化氛圍，協助社區開展文化娛樂工作等方式，進行社會實踐活動。學生既有了專業實習實訓場所，又為社區居民提供了切實可行的幫助。（3）構建具有大學生美術社團服務特色的社區文化節。社團可以借鑒校園文化藝術節的舉辦模式，將其引入到社區文化節的組織中，積極聯合社區策劃、組織和參與社區文化節的舉辦。如此，不僅能夠豐富社區居民的文化生活，而且能給大學生美術社團創造了綜合能力實踐鍛煉的機會，擴大社團的社會影響力。

二、大學生美術社團“進社區”的作用探討

1.對學生的引導作用

日常課堂教學是學生進行學習積累的主要途徑和重要過程，而“四進四信-進社團”的號召則成為學生進行課后實踐的必要環節。一方面，以課堂教學為基礎，在社團活動組織架構中建立完善理論體系，鍛煉深化學生綜合技能，使得學生不斷拓展，不斷求新；另一方面，社團活動有學生為中心的系統性和整體性，克服了課堂教學所呈現的學生被動的模塊性和零散性。

2.對社區的服務作用

社團作為體現大學生校園學習應用的最直接的平臺，積極地走出校門，將所識所學在社會實踐中得以運用無疑是最好的實踐途徑。而社區作為人們工作、學習、生活的主要場所，對民眾的人文環境營造也有著不可忽視的影響。以“手繪進社區”等形式運用專業特長，借助手繪墻繪、手繪海報、手繪宣傳欄等載體具體表現形式協助開展社區的普法教育、文化建設等宣傳工作，借此來服務社區創建良好的人文環境。

三、總結

因而，在總書記“四進四信”的號召下，鼓勵大學生積極進社團，鍛煉自我，服務大眾成為當下大學生自身發展的重要箴言。大學生美術社團作為當下諸多高校中具有自身特色的學生社團其走出校門，走入社會，走進社區其實踐方式方法有待于在不斷探索中深入、升華。

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