學生作業本產品質量分析

郁強 任豪 楊麗

蘇州市質量技術監督綜合檢驗檢測中心

學生作業本產品質量分析

郁強 任豪 楊麗

蘇州市質量技術監督綜合檢驗檢測中心

對市場上銷售的學生作業本的質量進行了采樣測試，測試項目包括：紙張白頁、危險銳利尖端、紙張定量、內芯紙施膠度、可遷移元素（汞、銻、鉛、硒、砷、鉻、鋇、鎘、）、內芯紙白度和紙張可遷移性熒光增白劑項目。結果表明目前市場上學生作業本存在的問題有：樣品紙張定量指標和內芯紙施膠度指標低于標準要求，大部分測試樣品存在可遷移熒光增白劑。

學生作業本 定量 施膠度 可遷移熒光增白劑

學生作業本是學生日常使用的用品之一，可按不同課目、尺寸和用途來劃分；也可按裝訂形式，分為鐵釘本、膠裝本、縫線本、線圈本四類，目前主要采用鐵釘本（騎馬釘）的裝訂方式。我國的文具產業在20世紀80年代末形成，是由傳統的日用百貨業中單獨分化出來的一個產業。文具產業作為中國輕工產業的代表，相比其他產業發展較為完善和迅速。目前我國學生用品的整個產業的發展偏向于中東部。文具產業具備小商品產業的普遍特征，小型企業乃至作坊式生產分布零散，總體上看，以浙江、江蘇、廣東、福建和山東地區為主；具體來說，主要集中在浙江溫州、福建福州、廣東深圳東莞和山東臨沂等地區。

一、實驗材料和試驗方法

（一）試驗材料

本次試驗樣品采樣渠道均在流通領域內，包括江蘇省內文具店、大型超市和電商平臺，樣品基本包含了市場主流品牌。本次共計江蘇省內采樣60批次：文具店10批次、超市20批次、電商平臺30批次。

（二）試驗方法

目前國內和學生作業本相關的標準有QB/T 1437-2014《課業簿冊》[1]，但該標準未對紙張熒光性能方面做任何要求，因此在這次試驗中同時測試了紙張的可遷移熒光增白劑指標。具體檢測項目和測試方法及要求如下。

①白頁。檢測方法：QB/T 1437-2014《課業簿冊》[1]中 6.5款。要求：不可有。②危險銳利尖端。檢測方法：QB/T 1437-2014《課業簿冊》[1]中 6.5款。要求：鐵釘末端不應外翹、輕觸無突出感。③紙張定量。檢測方法：GB/T 451.2-2002《紙和紙板定量的測定》[2]要求：封面/封底≥80g/m2，內芯≥55g/m2④內芯紙張施膠度。檢測方法：GB/T 460-2008《紙 施膠度的測定》[3]要求：≥0.75mm。⑤可遷移元素。檢測方法：GB 21027-2007《學生用品的安全通用要求》[4]要求：銻≤60mg/kg；砷≤25mg/kg；鋇≤1000mg/kg；鎘≤75mg/kg；鉻≤60mg/kg；鉛≤90mg/kg；硒≤60mg/kg；汞≤500mg/kg。⑥內芯紙白度。檢測方法：GB/T 7974-2013《紙、紙板和紙漿 藍光漫反射因數D65亮度的測定（漫射/垂直法，室外日光條件）》[5]要求：≤85%。⑦可遷移熒光增白劑。檢測方法：GB/T 27741-2011《紙和紙板.可遷移性熒光增白劑的測定》 [6]要求：定性測定。

二、試驗結果與討論

（一）產品合格率

本次學生作業本試驗批次：60批次，檢驗合格批次數為：52批次，合格率為：87%，不合格項目為：內芯紙施膠度項目、內芯紙定量項目和封面/封底定量項目。另外，60批次中56批次樣品檢測出含有可遷移熒光增白劑，檢出率為93%。其中，從采樣項目來看，白頁、危險銳利尖端、可遷移元素和內芯紙白度等項目合格率均為100%。紙張定量合格率90%，內芯紙張施膠度合格率為93%。從采樣渠道來說，文具店合格率為80%，電商平臺合格率為87%，超市合格率為90%。

（二）紙張定量

紙張定量的定義是單位面積的質量。紙張的厚度、紙漿濃度和生產工藝均可影響紙張定量指標，定量作為紙張最基本的一項物理指標，影響著紙張的印刷、機械和光學性能。在課業簿冊的產品標準中分別對紙張封面和內芯的定量要求做了規定。本次紙張定量項目不合格的樣品共6批次，合格率為90%，其中封面/封底定量項目不合格1批，內芯紙定量項目不合格6批。

（三）內芯紙施膠度

施膠度是衡量紙張抗水性能的指標，測試方法是用相應寬度的墨水劃線器在樣品上劃一條線，等自然風干后與標準板比較，觀察其是否擴散或滲透。施膠度是課業簿冊等書寫用紙的重要使用性能指標，如該項目不合格，學生書寫時容易產生墨水擴散和滲透現象。特別是在墨水筆書的書寫下，容易造成文字模糊不清，難以辨認。本次內芯紙施膠度不合格的樣品共4批次，合格率為93%。

（四）可遷移熒光增白劑

本次試驗采用標準方法，分別對樣品內芯和封面進行了可遷移熒光增白劑的檢測，在254nm波長和365nm波長的紫外燈下，觀測樣品是否有熒光現象。經測試發現60批次中有56批次檢出可遷移熒光增白劑，檢出率為93%。熒光增白劑作為紙制品中常用添加劑，加入后可提高紙張白度，使生產的學生作業本更加亮白、美觀。熒光增白劑大多有可遷移性，且本身含有一定量對人體有害的物質，存在潛在的環境危害和污染。

（五）其他項目

其他項目如紙張白頁、危險銳利尖端、可遷移元素和內芯紙張白度項目均按相關標準檢測，未發現明顯問題。

三、結論與建議

在本次試驗中發現，目前市場上銷售的學生作業本主要存在的問題有：內芯封面紙張定量偏小、內芯紙施膠度較差、普遍存在可遷移熒光增白劑等。

根據這次檢測，對作業本的購買提出以下意見：1.在學生家長選購時應選購內芯紙張色調柔和的作業本，紙張白不等于紙張質量就好，反而可能加入了大量熒光增白劑。作為學生用品中使用頻率較高的作業本，不應購買紙張過白的作業本，因為學生長時間盯著高白度的紙張，長期如此有可能對其視力健康造成不利影響。2.應挑選紙張相對厚實的作業本，因為厚的紙張在書寫時不容易造成紙張的破頁。

[1]QB/T 1437-2014《課業簿冊》[S].

[2]GB/T 451.2-2002《紙和紙板定量的測定》[S].

[3]GB/T 460-2008《紙 施膠度的測定》[S].

[4]GB 21027-2007《學生用品的安全通用要求》[S].

[5]GB/T 7974-2013《紙、紙板和紙漿 藍光漫反射因數D65亮度的測定（漫射/垂直法，室外日光條件）》[S].

[6]GB/T 27741-2011《紙和紙板.可遷移性熒光增白劑的測定》[S].