高校校園體育文化的傳播模式研究

劉艷艷 鄭州幼兒師范高等專科學校

高校校園體育文化的傳播模式研究

劉艷艷 鄭州幼兒師范高等專科學校

高校校園體育文化是校園文化的重要組成部分，本文通過對高校校園體育文化的內涵、作用，以及對高校校園體育文化傳播的現狀分析，試圖研究高校校園體育文化的傳播模式，從而充分發揮高校校園文化傳播的優勢，為校園體育文化的傳播貢獻力量。

高校校園 體育文化 傳播模式

一、高校校園體育文化的內涵

校園體育文化是在一定社會政治、經濟、文化、教育、體育等條件依托下，以高校校園為空間，以學生教師為參與主體，以身體練習為主要手段，在體育教學、科研、管理過程中共同創造的精神財富和物質財富的總和。校園體育文化是校園文化和體育文化兩者相互影響、融合、滲透、促進而發展起來的。高校校園體育文化是一個內涵廣泛、系統開放的文化形式，它既有嚴謹的科學方法、健全的組織結構，又有深厚的人文資源、豐富的物質基礎。現階段高校體育進入了一個快速發展階段，體育傳播的形式也越來越呈現多樣化趨勢，這為高校體育文化的傳播創造了一個有利的契機。因此，研究高校體育文化傳播模式，促進高校體育文化的飛速發展，顯得尤為重要。

高校校園體育文化的本質和核心是師生的體育主體價值觀,是學校體育中呈現出的特定的文化氛圍和精神環境,是學校綜合實力,尤其是文化軟實力的重要體現。它內涵廣泛、系統開放,具有時代性、時尚性、多樣性、娛樂性、趣味性以及共享性等特點,在校園文化建設中發揮著強大的潛在人文素質教育力量,有利于校園精神的培養和傳承。

二、高校校園體育文化傳播的現狀分析

高校校園體育文化是高校師生在體育文化活動中所創造出的物質財富和精神財富的總和。長期以來，我國高校體育一直受生物體育觀的影響，僅重視師生育體，忽視了體育的育人和育心功能，沒有把體育工作作為一項系統工程進行整體構思和實施，導致大學生體育鍛煉意識淡薄、活動形式單一等現象，校園體育文化的功能與作用不能很好得到發揮。

隨著我國高等教育向著大眾化的邁進，新形勢下素質教育和健康教育目標確立的現代教育理念促使高等學校體育的含義由過去單純的生物學意義，正以一種文化傳播的形式向社會學意義廣泛地延伸，使高等學校重視校園體育文化建設，搭建更多可對學生進行人文熏陶和人格塑造的平臺和載體，成為當前高校體育教育改革的熱點問題。已有研究結果表明，當前有關高校體育文化內涵的研究較多，而有關新形勢下高校體育文化傳播模式研究并不多見，尤其是從新媒體背景下，高等學校如何利用更多、更好、更貼近學生生活實際傳播媒體，對高校校園體育文化進行傳播，更好地對學生進行體育精神的培養和熏陶，使學生在了解體育、參與體育、享受體育的同時自覺接受人文熏染和人格塑造，成為目前高校體育教育必須思考和研究的課題。

三、高校校園體育文化的傳播模式研究

（一）樹立體育是一種文化的理念，“以學生為本”

高校應提高認識，加大宣傳校園體育文化對學生有直接導向作用，深刻地影響大學生的價值取向、心理趨向和行為規范.“體育是一種文化”的理念，它所具有的社會學價值，人文教育的功效，健康身體的生物功能，是我們進行體育文化宣傳，構建校園體育文化環境的基礎。中國特色社會主義發展道路非常注重人的發展，“以人為本”是社會發展的核心理念，在高校校園體育文化的傳播過程中，要貫徹“把人為本”的理念融入到體育報道和體育文化傳播的內容中去，指引未來體育文化的科學發展方向。中國擁有上下五千年的優秀文化精髓，體育文化在傳播和發展過程中更好注重優秀文化的繼承和傳承，以達到實現人的全面發展的目的。因此，創新體育文化傳播模式首先要重視人性與文化的完美結合。在傳播的過程中加強優秀文化的底蘊：在互聯網時代，要積極的引導大眾擁有健康的體育情操，這就更加需要將人性與文化完美結合來創新體育文化傳播的發展模式。

（二）加強體育課程建設，豐富學生課外體育活動

體育課程是校園體育文化的重要組成部分，它包括體育課和課外體育活動.體育課是高校組織學生學習體育理論知識、體育技術技能科學鍛煉身體方法和培養學生體育意識、促進其身心和諧發展的重要途徑，它有嚴密的組織形式和紀律保證.學校可以利用體育課加強體育文化的宣傳，介紹體育文化的方法及如何開展體育文化活動。通過體育課的教學，使學生了解體育基礎知識、體育保健知識等，掌握基本運動技能、身體娛樂技能、身體鍛煉技能等，提高學生的體育參與意識、競爭和合作的意識以及對體育的認識和理解。課外體育活動是高校開展校園體育文化的主要途徑，各高校可以根據具體情況，充分利用體育場館和師資，采用適合本校的方式開展課外體育鍛煉和體育文化活動，要認識到體育文化活動對提高學生的課外鍛煉意識和積極性的促進作用，切實處理好課外體育鍛煉和體育文化活動的關系，既要完成身體鍛煉的任務，又要活躍課外體育活動。辟如，我校在體育課堂融入兒歌創編操，加入學前教育的特色，豐富了課堂體育活動，也為學生專業的發展打下來基礎。高校應堅持拓展生態體育課程,大力開展形式多樣、內容豐富的課外體育活動,擴大體育活動區域,教學內容的選擇上要淡化競技性,注重科學性、實效性,增加娛樂性、趣味性,這樣既能完成體育鍛煉目標任務,又能活躍大學生的課余文化生活,促進大學生體育文化修養的提高。

（三）通過校園網絡傳播體育文化，整合各種體育文化傳播途徑

體育文化傳播的途徑如今多種多樣，包括各類體育組織、體育大眾傳媒等，但是體育文化的傳播形式和內容大相徑庭，創新體育文化的傳播模式，需要整合體育文化的傳播途徑和資源，促進體育文化的和諧發展。高校應對體育文化的傳播模式進行整合，將校園體育文化傳播收益提高到最大化，節約人力、物力和財力，同時可以促進高校校園體育傳播組織和傳媒進行有效的溝通；建立高校校園體育文化傳播業余協會，協會定期組織體育愛好者進行學習，和舉辦交流會；對當前體育界表現出的體育熱點問題和最受關注的體育實踐進行系列的報道，分享成功的案例，對優秀宣傳體育文化的成功案例進行獎勵；讓每個體育愛好者在校園也能感受到體育文化的魅力。通過微信、微博、網絡等新媒體積極傳播高校校園體育文化的正能量，讓更多的學生愛上體育，愛上運動。

（四）積極開展校園體育文化節,建設有特色的高校校園體育文化

每所高校都有著不同文化底蘊、歷史淵源和發展趨勢,并且所處的地理環境和氣候條件也各異,高校要根據自身的辦學定位、辦學特色、師生結構以及人才培養方案等,將校園體育文化和校本文化緊密結合,注重本校體育傳統的繼承和發展,形成自己的風格、特色,構建別具一格的體育文化品牌。

高校校園體育文化節在一定程度上來說是構建有特色的校園體育文化的最有效的形式之一,是“弘揚體育精神、倡導人文關懷”的重要手段,是傳播體育價值觀念的最佳載體。高校校園體育文化節具有濃郁的節日氣氛,運用獨特的方式展示師生的精神風貌,讓師生體驗、享受運動的快樂,營造“團結向上、健康文明、高雅清新”的高校校園體育文化氛圍和良好的德育教育環境,力求達到健身、健心的目標,通過體育文化節的舉辦形成本校的體育傳統并源遠流傳。

四、結論

隨著社會的發展和科學技術的不斷進步，高校校園體育文化傳播作為一種必然的社會現象，日益發揮其巨大的影響和效力。高校體育文化的傳播應重視人性與文化的完美結合，在體育文化傳播創新模式中，突出人性的光輝面和體育的內在價值，適度展開集體、個人、利益、榮譽等多角度、多領域的討論。積極整合各種體育文化傳播途徑，新媒體時代的體育文化傳播途徑多種多樣、各有所長，相互之間存在一定的融合及沖突，發展創新模式應該充分利用其共通性，打造全新的平臺。同時兼顧專業與大眾的文化特性，高校體育文化的受眾十分廣泛，既有專業的體育從業人員，也有學生、老師，體育文化傳播創新模式應該兼顧這些群體，盡可能培育廣泛的受眾群體。還要注意健全體育文化傳播監管機制，微博、微信等微時代平臺的自由性較高，長期缺乏監管導致新型網絡謠言、徘謗現象頻發，對公眾人物造成較大傷害，相關領域立法及監管工作應該得到迅速落實。因此，只有建立了科學、合理的具有中國特色的高校校園文化傳播模式，才能認識到體育文化傳播對體育發展的重要性，才能充分利用傳播促進體育社會化、科學化和現代化。

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注：本文系鄭州幼兒師范高等專科學校校級課題《新媒體背景下高校校園體育文化傳播研究》（立項編號：2017XJYB04）階段性研究成果。