發揮地域優勢，打造就業創業特色

辛魁鵬 曲靖師范學院教師教育學院

發揮地域優勢，打造就業創業特色

辛魁鵬 曲靖師范學院教師教育學院

就業是各高校的主要工作之一，也是教育主管部門考核各高校的主要指標之一，它體現高校的辦學成效與發展。基于此，各高校應該結合自身實際，發揮地域的優長，打造就業工作特色。不同的高校所處地域不同，社會所需的人才是存在差異的，就業工作就應該結合實際調整方向，積極做好宣傳動員工作，適時修訂相關的就業政策，準確把握地域優勢，凸顯就業工作特色。

就業 特色 高校 策略

近五年來，我國的大學畢業生分別為699、727、749、765、795萬人[1]，每年的增長人數近30萬人，這么龐大的畢業生隊伍，近看給就業增加不少壓力，遠看影響社會的穩定。因此，就業工作影響到各高校在辦學中的成效、在社會中的聲譽、在長足發展中的命運，它也引起了教育主管部門和各高校的高度重視，采取了一系列激勵就業的措施，取得了一定的成效。目前來看，各高校在就業工作方面主要還是采取大而全的就業策略，以能就業為最高目標，以完成任務為最終歸宿，這極大地影響就業工作的后勁，不能激發就業工作活力。而目前的就業和創業應該做到“頂天立地”，“頂天”是指畢業生能到發達城市工作（包括省會城市、沿海城市等）；“立地”是指學生能到邊遠貧困地區工作。

一、鼓勵畢業生到省會和沿海、發達城市就業

省會和沿海、發達城市的就業崗位較多，需要的人才類別也比較多，需要有各種能力的人才，目前幾年到省會和沿海、發達城市就業的畢業生在不斷增多，這給就業帶來極好的發展勢頭。另外，很多發達城市更注重職前培訓和學生職業熱情，對于所讀學校只作參考而已，不做唯一的選拔條件，這給欠發達城市的學校帶來了機遇。部分學生在小城市找不到工作的，到大城市還找到適合自己的工作，這是就業工作努力的方向之一。

二、就業創業工作要結合學科專業特點

就業和創業是大學生畢業的兩種上崗方式，為了響應國家“大眾創業、萬眾創新”的政策，各省教育主管部門對各高校下放硬性指標，其就業和創業的學生人數要達到相應地比例，否則在考核中該項指標視為不合格。針對我國高校擴招的實際，高校大學生人數不斷增多。這一方面反映出我國在經濟發展方面有一定的進步，另一方面反映出我國高等教育的建設也在不斷加快。據此，各種問題也日益突出，主要表現為每一屆高校畢業生的數量龐大與市場中所需求的人才結構出現的矛盾越來越明顯。[2]因此，在這種形勢越來越嚴峻的情況下發揮地域優勢就顯得十分重要。對于各年的就業考核，大多數學校都以整體就業率為衡量就業的成敗，同時輔之以整體就業率看考上公務員比例、考上事業單位比例、被世界500強和我國500強企業聘用以及投身“三支一扶”工作人員比例、靈活就業為參照進行考核，這種就業和考核主要以完成任務為導向，沒有發揮好地域優勢，沒有就業的重點方向。學生就業與考核應在地域優勢上下功夫，針對學生的專業特點，分層次進行重點打造和考核，諸如師范類的小學教育和學前教育的學生，就應該積極準備在初等教育類事業單位上崗、在初等教育類民辦學校上崗或創辦初等教育類民辦學校，這一類的畢業生抓住地域上的這一優勢進行就業和創業，學校應制定相關的措施，幫助學生進行就業和創業的輔導和資金支持，以成就專業人才為方向，實現學生的價值。同時，根據不同學校、不同學科的特點和學生的興趣愛好出發進行就業、創業輔導，不能打擊學生積極性和興趣愛好，有些專業適合就業或者說大多數學生喜歡上崗考試，有些專業學生適合創業或者說學生創業熱情比較高，這都要根據各類學校的實際開展相關工作，在考核中以發揮各校所長為重點，不能以一個標準來衡量所有的學校。

三、發揮地域優勢，打造高校就業創業特色

地域優勢是各高校結合自身所處的地理環境和社會需要打造出適合地方建設的人才的優勢。而在以往的就業創業實踐中之所以不能體現這一優勢主要在于經濟的欠發達，經濟發展處在低水平時期，社會需要的人才數量就減少。如今，我國經濟雖然處在緩增長時期，但整個我國經濟處在較高水平的發展階段，對人才的需求大大增加。就業創業工作就應根據地域需求進行，以政府和學校為龍頭，對畢業生進行整合規劃。以小學教育和學前教育為例，鼓勵學生到鄉鎮一級的小學或幼兒園工作，能夠到鄉鎮小學幼兒園工作的畢業生給予一定地經濟支持，如果能夠在鄉鎮一級開辦幼兒園等初等學校，政府和學校應給予一定的經濟和人才支持。目前就全國來看，除了發達省份，多數省份在鄉鎮一級的初等教育都比較落后，原因是很多畢業生不愿到這些地方工作，這些地方待遇太差，特別是民辦學校。據此，要多提供機會讓多數的畢業生到這些地方去打造、磨礪，最終成長成初等教育的中堅力量。同時，這些學生在實際的工作崗位上才會得到真正有實效地鍛煉，才能制定有切實可行的創業計劃，才能撰寫好創業計劃書，為以后的創業打下堅實的基礎。

總之，就業成效是衡量高校教育質量和辦學水平的重要指標之一，直接關系到高校的聲譽。同時，也是高校調整專業結構和課程設置，提高辦學質量和水平的重要參考，還是國家采取促進就業措施，制定各項就業政策的重要依據。因此，政府與學校應非常重視大學生的就業創業工作，應發揮好地域優勢，打造高校就業創業特色，才能使就業創業工作獲得長足的發展。

[1]柯倫.中國歷年高校畢業人數（1949-2017）[DBOL] .http：//blog.sina.com.cn/s/blog_772237630102xhb9.html 2017-9-1.

[2]玉恩德.新建本科院校大學生創業就業戰略體系研究[J].中國教育學刊，2005.