淺談少兒舞蹈培訓的教育現狀

蔣婧雅

（西南民族大學，四川 成都 610000）

淺談少兒舞蹈培訓的教育現狀

蔣婧雅

（西南民族大學，四川 成都 610000）

隨著社會的發展，越來越多的人開始意識到舞蹈藝術的重要性，少兒舞蹈培訓是孩子啟蒙教育的重要組成部分。本文針對德陽市區開設的部分少兒舞蹈培訓班作了一個調查，觀察出當前德陽市區少兒舞蹈培訓班的教學現狀，并給出一些個人的意見和建議，希望少兒舞蹈培訓事業在發展道路上越來越好。

德陽市區；少兒舞蹈；培訓機構；教育現狀；教學建議

一、德陽市區少兒舞蹈培訓的教育現狀

隨著藝術行業發展的越來越好，人們開始重視對孩子的各種課外培訓，少兒舞蹈的培訓也逐漸走進家長們的視野中。隨之而來的，德陽市區興起了各種各樣的少兒舞蹈培訓班，而且少兒舞蹈培訓也分為了很多類：少兒拉丁、爵士、中國舞等級培訓等等。如何選擇少兒舞蹈培訓機構是家長面臨的主要問題。本文主要對中國舞少兒舞蹈培訓的教育現狀作出分析。

（一）家長選擇上少兒舞蹈培訓班的初衷

每位家長讓小朋友上少兒舞蹈培訓班學習舞蹈的初衷是什么呢？培養跳舞的興趣？培養孩子自身的氣質還是通過學習舞蹈達到其他的一些目的？在平時與家長交流中發現他們最初的目的都是為了孩子能塑造一個良好的形體，通過學習培養孩子的興趣，便于以后在舞蹈道路上的發展。

（二）培訓班的教材選用情況

在教材的選用上，每個培訓機構的也都不一樣。目前，在少兒舞蹈考級培訓中有北京舞蹈協會的教材和四川省舞蹈協會的教材，德陽市區選用的考級教材分為了三個版本：舊板本教材，新版本教材和中國民族民間舞的教材。在新版的教材中還添加了小舞星的內容在里面，對于小朋友來說趣味性更強。由于每年考級的都是選用的舊教材進行，所以舊教材的選用率就比較高。

（三）培訓班師資力量

一個班級的學生大約在15～20個左右，一般這樣的班級上課時分配一個主課老師負責教學和一個輔導員負責糾正孩子做的不好的地方。有少數培訓班的學生一個班達到30人以上，當然相對應的上課老師相比而言，增加了一個輔導老師一起管理。

舞蹈老師的專業水平直接影響到學生后期的學習情況，目前德陽舞蹈培訓班的師資情況50%的是舞蹈專業兼職老師，還有少數的是幼教專業的兼職老師。作為兼職老師，他們的身份也是一名學生，相比專職老師來說，缺少一份責任感，上完課就走人，不與家長溝通，無法了解家長對自己的教學看法。從舞蹈專業老師和幼教專業的老師來分析，幼教專業自身專業水平不高，所以通過這樣一個數據分析，不難看出目前德陽市區的師資方面還是存在一些問題。

（四）教學基礎設施基本狀況

培訓班的學習環境也是非常重要的，目前來看，教學設施情況80%以上的舞蹈培訓班都使用的是木地板，在其中又有30%的培訓班有泡沫軟墊給孩子練習基本功技巧，只有為數不多的培訓班是使用的專業的橡膠地板。把桿兒在舞蹈培訓過程中也是必不可少的，在基本功訓練中，年齡稍大的，孩子能力較好的都需要把桿兒進行基本功訓練，考級教材中也有把桿兒上的組合，但是仍然有的培訓班沒有設置把桿兒。這對孩子的學習或多或少也會造成一定影響。

二、對德陽市區少兒舞蹈培訓的教學建議

（一）興趣是少兒教學的動機

凡是主動要求學習舞蹈的小朋友都是對舞蹈有著濃厚的興趣的，但是小孩兒天性好動好玩，注意力不集中，如果老師在課堂老是強調一些很枯燥很無趣的內容。那么孩子在學習舞蹈的過程中感受不到舞蹈的樂趣就會逐漸的對舞蹈失去興趣。

一般的小孩子的注意力都在30分鐘之內，老師可以在教完一個階段的內容后帶著小朋友玩一玩游戲，讓他們體會到來舞蹈培訓班的學習是快樂的，并不是枯燥無味的；讓他們愛上這門課程，愛上舞蹈老師，他們才會對少兒舞蹈一直保持著濃厚的興趣。

（二）提高家長對少兒舞蹈的認知

老師要經常與家長進行溝通，在交流過程中要讓家長改變急功近利的想法，不是給孩子施加太多壓力。一名好的老師，不僅體現在課堂教學中，還要與家長好好地進行交流。

（三）注重教師培養，增強少兒舞蹈師資力量

針對德陽市區少兒舞蹈教師的師資力量存在兩大類：幼教專業和舞蹈專業。我認為可以進行一搭一模式，根據調查，很多培訓班都是一個主教老師和一個助教老師，可以在一個班級分配一個舞蹈學專業的和一個幼教專業搭配在一起上課。舞蹈專業的老師更擅長課堂的教學，幼教專業的更能了解小朋友的心理特征。

培訓機構的管理人員可以根據實際需要，定期安排學校的老師進行舞蹈專業培訓，提升教師的專業素養及能力。

（四）教材選擇多樣化

在選擇教材的時候要針對不同年齡階段的孩子，采用不同的教材進行教學。對于年齡比較小的一些小朋友，像有的三歲左右的孩子初次來到培訓班上課，接觸一個陌生的環境，可能會產生害怕抵觸的心理，培訓機構可以專門開設一個親子課程班，學習初期由媽媽一起上課，一起學習。

如果是年齡稍微大一點的孩子，老師們在教學中可以適當增加一點難度，除了教中國舞考級的教材以外還可以適當的加一些民族民間舞的教材，從小就培養孩子對各個民族風格性的了解、同時鍛煉小朋友身體的協調性。

總之，老師在選擇教材的時候要因材施教，要根據不同的教學對象，選擇適當的教材來進行授課，靈活運用自己的專業知識選取適合小朋友的教學方法。少兒舞蹈培訓事業是舞蹈發展道路上的一個重要部分。只有不斷地了解少兒舞蹈發展的趨勢，多學習發達城市的少兒舞蹈培訓做的好的地方，再根據本地的教學現狀去做改變，才能使少兒舞蹈培訓這樣一個事業發展的越來越好。

[1]程天心.兒童舞蹈教育、創作經驗談[M].北京:人民音樂出版社,2004.

[2]呂藝生.舞蹈教育學[M].上海:上海音樂出版社,2000.

[3]朱智賢.兒童心理學[M].北京：人民教育出版社,2003.

[4]趙冷松.試論舞蹈藝術在少兒美育中的教育作用[J].內江科技,2006.

J712

A

蔣婧雅 （1990—），女，漢族，四川德陽人，藝術碩士在讀，就讀學校：西南民族大學研究方向：舞蹈教育與編導。