高校古箏教學(xué)中的審美教育

韓 雪

（河南理工大學(xué)音樂學(xué)院，河南 焦作 454002）

高校古箏教學(xué)中的審美教育

韓 雪

（河南理工大學(xué)音樂學(xué)院，河南 焦作 454002）

本文結(jié)合高校古箏教學(xué)中的審美教育的重要性，簡要闡述了古箏音樂審美的情感內(nèi)容、教師在教學(xué)時(shí)要進(jìn)行正確的示范以及學(xué)生在演奏前只有了解相關(guān)的音樂文化等內(nèi)容，才能得到加強(qiáng)自身的審美，演奏時(shí)才能體現(xiàn)出音樂作品的美。

高校 ；古箏； 審美教育

眾所周知，古箏是我國所特有的樂器，具有比較強(qiáng)的傳統(tǒng)審美的價(jià)值，能夠很好地凈化提升人的心靈，較好地陶冶人的情操，提升自己的道德素養(yǎng)。隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，人們也不只是滿足于自己的物質(zhì)方面的需求，更多開始追求精神方面的需要，這時(shí)候古箏就起到了很好的作用，審美教育作為高校中古箏教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，這也是古箏教學(xué)的本質(zhì)內(nèi)容。

一、把握高校古箏教學(xué)中的情感審美

古箏是一門極富情感的音樂藝術(shù)，在演奏古箏的過程中表露情感也是表現(xiàn)演奏者心理的一個(gè)方式。在高校的古箏教學(xué)當(dāng)中，彈奏當(dāng)中既要注意演奏時(shí)古箏聲音的審美價(jià)值，也要注意樂曲方面的情感的表達(dá)。古箏演奏中的藝術(shù)表現(xiàn)也是對于生活中美的表現(xiàn)，這就需要演奏者在演奏的過程當(dāng)中將樂曲中的美的部分通過自己對它的理解在演奏中將這種美表現(xiàn)出來。比如說在演奏著名樂曲《出水蓮》的時(shí)候，在演奏之前我們就要知道一些基本的知識，蓮花是人們經(jīng)常用來歌唱吟詠的，人們常常會在歌曲中去贊美蓮花婀娜的身姿以及自身清純雅致的氣韻，在進(jìn)一步深入了解到和蓮花有關(guān)的歷史文化知識以后，演奏者就可以在一種古樸雅致的氛圍當(dāng)中通過自己的演奏表現(xiàn)出蓮花在出水時(shí)的清新脫俗、典雅以及嬌嫩柔弱的氣質(zhì)。而且，演奏者在演奏的時(shí)候也是離不開自己的想象的，演奏者也要通過對音樂形象的聯(lián)想去將情感和這些形象聯(lián)系在一起，然后通過自己的演奏表現(xiàn)出這些情感。古箏演奏中演奏者應(yīng)該通過視聽結(jié)合的方式讓人們?nèi)ンw會感受其中的美，用古箏優(yōu)美的音色表達(dá)出自己的情感，從而表達(dá)出對于音樂的審美感受。

二、優(yōu)化高校古箏教學(xué)中的示范演奏

因?yàn)橐魳肥且婚T抽象性比較強(qiáng)的藝術(shù)，沒有比較直觀的實(shí)在的形象以及特征造型。如果要想較好地將古箏當(dāng)中抑揚(yáng)頓挫、張弛有度以及細(xì)膩的力度、節(jié)奏以及音色表現(xiàn)出來，還有變化的彈奏速度，這些都需要教師進(jìn)行示范，教師的正確示范在高校的古箏教學(xué)當(dāng)中是必不可少的。教師在進(jìn)行示范的時(shí)候，一定要將古箏中彈奏的技巧都較好地展現(xiàn)在學(xué)生面前，而且要在音樂的審美教學(xué)當(dāng)中不僅讓學(xué)生在技巧方面有很大地提升，也要讓學(xué)生的審美能力有較大地增強(qiáng)，要讓學(xué)生感受到音樂當(dāng)中的美以及自己在演奏的時(shí)候如何能達(dá)到這種美并將它很好地表現(xiàn)出來。比如在古箏的演奏當(dāng)中手腕屈伸時(shí)的動作都是以腕關(guān)節(jié)為中心樞紐的，如果說手腕在演奏的時(shí)候不太靈活的話，就會造成手臂前臂在演奏的時(shí)候力度過大，造成發(fā)音感覺比較僵硬、呆板，沒有情感，彈奏時(shí)的動作也會比較遲緩一些。古箏在彈奏的時(shí)候，應(yīng)該要注意用掌指關(guān)節(jié)去帶動手指關(guān)節(jié)進(jìn)行彈奏，否則的話就會造成指法的錯(cuò)誤，彈奏的效果就不會很好，所以，教師在進(jìn)行古箏示范的時(shí)候，一定要注意指法的正確性以及手腕的靈活性，一定要注意彈奏細(xì)節(jié)方面不能出現(xiàn)問題，給學(xué)生一個(gè)較好的示范，起到帶頭的作用，這樣學(xué)生在自己之后的演奏之中也不會出現(xiàn)很多的問題，更能歐較好地表達(dá)出樂曲中的美。

三、融合高校古箏教學(xué)中的音樂文化

在古箏的教學(xué)當(dāng)中，為了讓學(xué)生在演奏的過程之中更好地表現(xiàn)出樂曲中的美還有自己對樂曲的理解和情感，教師就應(yīng)該向?qū)W生教授與演奏的樂曲有關(guān)的音樂文化或者是背景。其中包含音樂作品在被創(chuàng)作時(shí)的時(shí)代背景、歷史文化以及創(chuàng)作者的相關(guān)背景等等，學(xué)生可以根據(jù)自己了解到的音樂文化背景對音樂作品有一個(gè)更好更加深入地理解，學(xué)生在彈奏的時(shí)候也可以更好地表現(xiàn)出作品中的內(nèi)涵，從而較好地提升了學(xué)生對于音樂作品的審美和鑒賞能力，加強(qiáng)學(xué)生對音樂作品的理解能力。比如說，學(xué)生在學(xué)習(xí)彈奏《寒鴉戲水》這部音樂作品的時(shí)候，在演奏之前，學(xué)生就應(yīng)該了解這是一部潮州曲目，然后就要了解到潮州箏和潮州當(dāng)?shù)氐奈幕€有音樂文化的有關(guān)聯(lián)的地方。舉個(gè)例子，學(xué)生要了解到潮汕地區(qū)的方言還有語音語調(diào)對于潮州箏的影響，潮汕地區(qū)的語音語調(diào)是比較平和的，沒有較大的起伏，這就造成了潮州箏在彈奏的時(shí)候音樂音調(diào)比較平緩，起伏跳動不大，所以相應(yīng)的音樂作品風(fēng)格都是比較平和、安靜、流暢且柔和的。只有學(xué)生在了解到這些知識之后，在演奏這個(gè)曲目的時(shí)候才能演繹出樂曲的風(fēng)格，表現(xiàn)出音樂作品的美，體現(xiàn)出自己對這部作品的理解。

總而言之，在高校的古箏教學(xué)中，對于音樂的審美教育是必不可少的，學(xué)生只有提升了自己的審美能力，才能在演奏中較好地表現(xiàn)出音樂作品的美，用自己的演奏表現(xiàn)出作品中的內(nèi)涵。古箏作為我國的一種傳統(tǒng)樂器，在演奏的時(shí)候如果沒有一定的審美能力，是體現(xiàn)不出它的美的，所以，審美教育是高校古箏教學(xué)的一個(gè)重要部分。

[1]王萍.淺議傳統(tǒng)箏曲在高校古箏教學(xué)中的重要性[J].北方音樂,2015(15):56-58.

[2]周力.論高校民族器樂教學(xué)中傳統(tǒng)審美的融入[J].北方音樂,2015(19):46-52.

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