互聯(lián)網(wǎng)下的鋼琴教學(xué)方法改革

陳曉彤

（青島大學(xué)音樂(lè)學(xué)院，山東 青島 266071）

互聯(lián)網(wǎng)下的鋼琴教學(xué)方法改革

陳曉彤

（青島大學(xué)音樂(lè)學(xué)院，山東 青島 266071）

本文分析了傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)現(xiàn)狀，討論了互聯(lián)網(wǎng)的改變對(duì)鋼琴教學(xué)的促進(jìn)作用，強(qiáng)調(diào)互聯(lián)網(wǎng)下鋼琴教學(xué)新的教學(xué)模式和方法的研究，試圖改善目前鋼琴教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)中國(guó)鋼琴教育的進(jìn)一步發(fā)展。

互聯(lián)網(wǎng)下；鋼琴教學(xué)法；改革

一、傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)現(xiàn)狀

傳統(tǒng)教學(xué)主要由教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)組成。這種教學(xué)模式最突出的特點(diǎn)是教師主導(dǎo)，不能充分反映學(xué)生的主體性，很大程度上限制了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使他們形成消極的心理狀態(tài)。此外，學(xué)生在日常工作中更被動(dòng)。大多數(shù)教師將作業(yè)布置當(dāng)作自己的責(zé)任。學(xué)生很少參與任務(wù)安排，他們的選擇和意見(jiàn)很少。雖然教師應(yīng)該在教學(xué)中發(fā)揮重要的指導(dǎo)作用，但這并不意味著他們應(yīng)該承擔(dān)所有學(xué)生的任務(wù)。學(xué)生應(yīng)該有能力正確評(píng)價(jià)自己的技術(shù)、音樂(lè)表現(xiàn)和掌握的作品。簡(jiǎn)而言之，在傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)過(guò)程中，教師只能通過(guò)經(jīng)驗(yàn)來(lái)傳授。在這方面，學(xué)生所獲得的知識(shí)內(nèi)容受到教師的能力和知識(shí)水平的制約。另一方面學(xué)生由于一些不可避免的因素所產(chǎn)生的負(fù)面影響很大程度上也會(huì)影響教學(xué)效率，最終使不能達(dá)到令人滿意的教學(xué)效果。

二、互聯(lián)網(wǎng)下下鋼琴教學(xué)法教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方法變革

網(wǎng)絡(luò)化鋼琴教學(xué)主要有三種教學(xué)模式，以計(jì)算機(jī)軟件和智能鋼琴鋼琴教學(xué)系統(tǒng)為基礎(chǔ)；以互動(dòng)式自主學(xué)習(xí)、集體數(shù)字鋼琴類(lèi)體系結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)共享遠(yuǎn)程鋼琴教學(xué)模式為基礎(chǔ)。

（一）基于計(jì)算機(jī)鋼琴教學(xué)軟件及智能鋼琴系統(tǒng)的交互式自主學(xué)習(xí)

主要以計(jì)算機(jī)軟件為工具進(jìn)行系統(tǒng)鋼琴教學(xué)。如今，隨著鋼琴教學(xué)軟件的使用，將數(shù)字鋼琴與計(jì)算機(jī)聯(lián)系起來(lái)，學(xué)生們可以更有效地學(xué)習(xí)鋼琴。這種交互式鋼琴教學(xué)軟件教學(xué)生如何熟悉鋼琴和鍵盤(pán)樂(lè)器，并使用淺顯的語(yǔ)言。在這種教學(xué)模式下，教師不僅可以教學(xué)生彈鋼琴，還可以建立一個(gè)網(wǎng)絡(luò)鋼琴教室，連接互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)和交流。可以說(shuō)，為了使鋼琴教學(xué)軟件和智能系統(tǒng)，借助互動(dòng)性，控制計(jì)算機(jī)顯示的集成，形成交互式個(gè)性化的鋼琴學(xué)習(xí)模式。

（二）數(shù)碼鋼琴集體課教學(xué)構(gòu)架

主要應(yīng)用于數(shù)字鋼琴教室和系統(tǒng)平臺(tái)的基礎(chǔ)上，使用各種計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行鋼琴教學(xué)。這對(duì)鋼琴集體課來(lái)說(shuō)是非常好的。本教學(xué)系統(tǒng)平臺(tái)采用不同的功能模塊，以不同的方式使教學(xué)活動(dòng)靈活、高效、科學(xué)化。可以說(shuō)，數(shù)碼鋼琴集體課教學(xué)結(jié)構(gòu)改變了傳統(tǒng)的傳統(tǒng)教學(xué)組織和結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)鋼琴基本技能類(lèi)和音樂(lè)理論、和諧、視唱、組成、音樂(lè)和鋼琴伴奏課程的有效整合，強(qiáng)化了學(xué)生進(jìn)行各種協(xié)作技能的綜合訓(xùn)練。事實(shí)上，現(xiàn)在越來(lái)越多的教育者意識(shí)到數(shù)字鋼琴集體課程的優(yōu)越性和重要性。因此，在數(shù)字音頻采樣的基礎(chǔ)上，數(shù)字鋼琴集體教學(xué)框架的數(shù)字處理技術(shù)，可以達(dá)到較好的教學(xué)效果，最終達(dá)到鋼琴教學(xué)方法的訓(xùn)練目標(biāo)。

（三）網(wǎng)絡(luò)共享遠(yuǎn)程鋼琴教學(xué)模式

對(duì)于鋼琴教育來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)共享是遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)技術(shù)革命的必然要求。這種鋼琴教學(xué)模式不僅能提供遠(yuǎn)程不同的鋼琴教學(xué)，在線接受高水平的職業(yè)教育，在時(shí)間、空間和地域限制的突破，因此，跨越時(shí)間和空間，打破傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)方法，也可以完全推出在線鋼琴教學(xué)活動(dòng)，課堂教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相結(jié)合的有效途徑，網(wǎng)絡(luò)設(shè)置鋼琴教學(xué)、網(wǎng)上課堂，使用指導(dǎo)等模塊，以全面開(kāi)展遠(yuǎn)程鋼琴教學(xué)在網(wǎng)絡(luò)共享。這種教學(xué)模式完全適應(yīng)了各個(gè)層次學(xué)生的需求，讓學(xué)生不受時(shí)間、空間等因素的制約下學(xué)習(xí)鋼琴。

三、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下鋼琴教學(xué)法全新的學(xué)習(xí)方法

在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境，學(xué)生可以在一個(gè)完全自主的環(huán)境中學(xué)習(xí)鋼琴。這種學(xué)習(xí)方法，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，有利于擴(kuò)大學(xué)生的思維空間，可以突出學(xué)生的主觀性。

（一）利用互聯(lián)網(wǎng)下進(jìn)行擴(kuò)展訓(xùn)練，展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性

隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，越來(lái)越多的學(xué)生擁有個(gè)人電腦。很多軟件可以用來(lái)訓(xùn)練學(xué)生，例如訓(xùn)練節(jié)奏。可以說(shuō)，這種方法使學(xué)生在互動(dòng)和教學(xué)中得到了極大的學(xué)習(xí)幫助。與此同時(shí)，學(xué)生們也可以獨(dú)立地學(xué)習(xí)一些小型的運(yùn)動(dòng)。在此過(guò)程中，學(xué)生可以充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，在發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的能力，表現(xiàn)出自己的個(gè)性，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。

（二）利用多媒體課件，提高學(xué)習(xí)效率

在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，我們應(yīng)該充分利用現(xiàn)代的教學(xué)方法，發(fā)揮多媒體的作用，例如錄像和錄像。為了消除學(xué)生對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)的枯燥感，也為了鞏固和提高學(xué)生的鋼琴演奏技巧和鼓勵(lì)自己鋼琴教師教學(xué)課件，數(shù)字化，生動(dòng)、鋼琴教學(xué)的內(nèi)容來(lái)吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，最終提高鋼琴教學(xué)質(zhì)量。

四、結(jié)語(yǔ)

簡(jiǎn)而言之，互聯(lián)網(wǎng)在鋼琴教學(xué)方法上的應(yīng)用，是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代鋼琴教學(xué)方法的正確發(fā)展方向。如何利用互聯(lián)網(wǎng)將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與鋼琴教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法相結(jié)合，是現(xiàn)代鋼琴教師和演奏者應(yīng)該積極思考的問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò)化鋼琴教學(xué)方法對(duì)中國(guó)鋼琴藝術(shù)教育的發(fā)展起到了更好的促進(jìn)作用，改革傳統(tǒng)的鋼琴教育，對(duì)實(shí)現(xiàn)全面素質(zhì)教育也具有更深遠(yuǎn)的意義。

[1]吳蒙.探索中國(guó)當(dāng)今鋼琴立體教育及其教材建設(shè)[D].沈陽(yáng):遼寧師范大學(xué),2016(04).

[2]李鬼,但夏一.淺談多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)鋼琴教學(xué)及演奏的滲透田[J].科技信息,2017(05).

[3]鄧?yán)?關(guān)于高師鋼琴網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的構(gòu)想—課堂教學(xué)的延伸[J].科教文匯,2016(01).

[4]張欣然,鋼琴教學(xué)中的新概念—數(shù)碼鋼琴集體課[J].文化教育,2016(01).

[5]工多.改革與創(chuàng)新鋼琴教學(xué)方式之我見(jiàn)[J].青年文學(xué)家,2017(10).

[6]趙禾嘉.信息技術(shù)與小學(xué)音樂(lè)課的整合[J].兒童音樂(lè),2015(02).

[7]工多.改革與創(chuàng)新鋼琴教學(xué)方式之我見(jiàn)[J].青年文學(xué)家,2017(10).

[8]饒婷婷.淺談多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)鋼琴教學(xué)及演奏的滲透[J].讀書(shū)文摘,2016(12).

指導(dǎo)老師：王文俐

G64

A

本文系青島大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的成果。