互聯網下的鋼琴教學方法改革

陳曉彤

（青島大學音樂學院，山東 青島 266071）

互聯網下的鋼琴教學方法改革

陳曉彤

（青島大學音樂學院，山東 青島 266071）

本文分析了傳統鋼琴教學現狀，討論了互聯網的改變對鋼琴教學的促進作用，強調互聯網下鋼琴教學新的教學模式和方法的研究，試圖改善目前鋼琴教學的質量，促進中國鋼琴教育的進一步發展。

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一、傳統鋼琴教學現狀

傳統教學主要由教師的教學和學生的學習組成。這種教學模式最突出的特點是教師主導，不能充分反映學生的主體性，很大程度上限制了學生的主觀能動性，使他們形成消極的心理狀態。此外，學生在日常工作中更被動。大多數教師將作業布置當作自己的責任。學生很少參與任務安排，他們的選擇和意見很少。雖然教師應該在教學中發揮重要的指導作用，但這并不意味著他們應該承擔所有學生的任務。學生應該有能力正確評價自己的技術、音樂表現和掌握的作品。簡而言之，在傳統的鋼琴教學過程中，教師只能通過經驗來傳授。在這方面，學生所獲得的知識內容受到教師的能力和知識水平的制約。另一方面學生由于一些不可避免的因素所產生的負面影響很大程度上也會影響教學效率，最終使不能達到令人滿意的教學效果。

二、互聯網下下鋼琴教學法教學模式和學習方法變革

網絡化鋼琴教學主要有三種教學模式，以計算機軟件和智能鋼琴鋼琴教學系統為基礎；以互動式自主學習、集體數字鋼琴類體系結構為基礎網絡共享遠程鋼琴教學模式為基礎。

（一）基于計算機鋼琴教學軟件及智能鋼琴系統的交互式自主學習

主要以計算機軟件為工具進行系統鋼琴教學。如今，隨著鋼琴教學軟件的使用，將數字鋼琴與計算機聯系起來，學生們可以更有效地學習鋼琴。這種交互式鋼琴教學軟件教學生如何熟悉鋼琴和鍵盤樂器，并使用淺顯的語言。在這種教學模式下，教師不僅可以教學生彈鋼琴，還可以建立一個網絡鋼琴教室，連接互聯網學習和交流?？梢哉f，為了使鋼琴教學軟件和智能系統，借助互動性，控制計算機顯示的集成，形成交互式個性化的鋼琴學習模式。

（二）數碼鋼琴集體課教學構架

主要應用于數字鋼琴教室和系統平臺的基礎上，使用各種計算機軟件進行鋼琴教學。這對鋼琴集體課來說是非常好的。本教學系統平臺采用不同的功能模塊，以不同的方式使教學活動靈活、高效、科學化。可以說，數碼鋼琴集體課教學結構改變了傳統的傳統教學組織和結構，強調鋼琴基本技能類和音樂理論、和諧、視唱、組成、音樂和鋼琴伴奏課程的有效整合，強化了學生進行各種協作技能的綜合訓練。事實上，現在越來越多的教育者意識到數字鋼琴集體課程的優越性和重要性。因此，在數字音頻采樣的基礎上，數字鋼琴集體教學框架的數字處理技術，可以達到較好的教學效果，最終達到鋼琴教學方法的訓練目標。

（三）網絡共享遠程鋼琴教學模式

對于鋼琴教育來說，網絡共享是遠程網絡技術革命的必然要求。這種鋼琴教學模式不僅能提供遠程不同的鋼琴教學，在線接受高水平的職業教育，在時間、空間和地域限制的突破，因此，跨越時間和空間，打破傳統的鋼琴教學方法，也可以完全推出在線鋼琴教學活動，課堂教學和網絡教學相結合的有效途徑，網絡設置鋼琴教學、網上課堂，使用指導等模塊，以全面開展遠程鋼琴教學在網絡共享。這種教學模式完全適應了各個層次學生的需求，讓學生不受時間、空間等因素的制約下學習鋼琴。

三、互聯網環境下鋼琴教學法全新的學習方法

在互聯網環境，學生可以在一個完全自主的環境中學習鋼琴。這種學習方法，有助于激發學生的學習動機和興趣，有利于擴大學生的思維空間，可以突出學生的主觀性。

（一）利用互聯網下進行擴展訓練，展現學生個性

隨著網絡的普及，越來越多的學生擁有個人電腦。很多軟件可以用來訓練學生，例如訓練節奏?？梢哉f，這種方法使學生在互動和教學中得到了極大的學習幫助。與此同時，學生們也可以獨立地學習一些小型的運動。在此過程中，學生可以充分發揮自己的想象力和創造力，在發揮網絡優勢的基礎上，培養學生的能力，表現出自己的個性，關注學生的全面發展。

（二）利用多媒體課件，提高學習效率

在互聯網環境下，我們應該充分利用現代的教學方法，發揮多媒體的作用，例如錄像和錄像。為了消除學生對鋼琴學習的枯燥感，也為了鞏固和提高學生的鋼琴演奏技巧和鼓勵自己鋼琴教師教學課件，數字化，生動、鋼琴教學的內容來吸引學生的學習興趣，調動學生的主動性和積極性，引導學生學會獨立思考，變被動學習為主動學習，最終提高鋼琴教學質量。

四、結語

簡而言之，互聯網在鋼琴教學方法上的應用，是網絡時代鋼琴教學方法的正確發展方向。如何利用互聯網將網絡技術與鋼琴教學方法和學習方法相結合，是現代鋼琴教師和演奏者應該積極思考的問題。網絡化鋼琴教學方法對中國鋼琴藝術教育的發展起到了更好的促進作用，改革傳統的鋼琴教育，對實現全面素質教育也具有更深遠的意義。

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指導老師：王文俐

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本文系青島大學大學生創新創業項目的成果。