高校鋼琴教學(xué)中如何提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力

張 婧

（河南理工大學(xué)音樂(lè)學(xué)院，河南 焦作 454000）

高校鋼琴教學(xué)中如何提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力

張 婧

（河南理工大學(xué)音樂(lè)學(xué)院，河南 焦作 454000）

近年來(lái)，我國(guó)的音樂(lè)教育事業(yè)隨著教育改革的不斷深入，得到了越來(lái)越多的重視。鋼琴技巧課是高校音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中重要的一門(mén)必修課，所以現(xiàn)在我國(guó)高校在組織音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中，不斷地對(duì)鋼琴教學(xué)的質(zhì)量和規(guī)模進(jìn)行提升和擴(kuò)大。但是，在目前的高校鋼琴教學(xué)中，還存在著一些問(wèn)題。教師在開(kāi)展課堂教學(xué)的過(guò)程中，要注重對(duì)學(xué)生演奏的音樂(lè)表現(xiàn)力進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。

高校；音樂(lè)教學(xué)；鋼琴專(zhuān)業(yè)；音樂(lè)表現(xiàn)力

通過(guò)音樂(lè)旋律來(lái)對(duì)自身的情感進(jìn)行表達(dá)，是鋼琴演奏的主要目的之一，而有機(jī)地對(duì)“演”和“奏”進(jìn)行結(jié)合就是我們?cè)阡撉傺葑噙^(guò)程中需要注意的一個(gè)內(nèi)容，這樣才能夠確保音樂(lè)作品演繹的完整性。一個(gè)成功的演奏者在對(duì)音樂(lè)進(jìn)行表達(dá)的過(guò)程中，需要先對(duì)作品的內(nèi)容、意境進(jìn)行充分的理解，這樣才能夠真實(shí)地對(duì)自己的情感進(jìn)行表達(dá)。因此，在高校鋼琴教學(xué)的過(guò)程中，教師要注意采取科學(xué)的教學(xué)方法，有效地對(duì)學(xué)生們的音樂(lè)表現(xiàn)力進(jìn)行培養(yǎng)和提高。

一、注重基礎(chǔ)訓(xùn)練，提高學(xué)生們的音樂(lè)基礎(chǔ)能力

聽(tīng)覺(jué)是音樂(lè)這門(mén)藝術(shù)中比較重要的一個(gè)內(nèi)容。在發(fā)展音樂(lè)才能的過(guò)程中，要注意對(duì)聽(tīng)覺(jué)這個(gè)內(nèi)容進(jìn)行把控。時(shí)間性是音樂(lè)的顯著特征之一，它和文字、繪畫(huà)等藝術(shù)形式不同，音樂(lè)的聲音只有一瞬間，不能夠讓我們慢慢地對(duì)其進(jìn)行分析，所以基礎(chǔ)的音樂(lè)能力是每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中需要掌握的。在欣賞鋼琴、歌劇、交響樂(lè)等樂(lè)器演奏的過(guò)程中，要緊密地對(duì)聲音的感覺(jué)和樂(lè)器彈奏方法進(jìn)行聯(lián)系，先從內(nèi)心來(lái)感覺(jué)音樂(lè)的美妙，來(lái)想象音色，通過(guò)這樣一個(gè)感受音樂(lè)的過(guò)程來(lái)鍛煉自己的音樂(lè)基礎(chǔ)能力。

例如，教師在引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)一個(gè)新作品的過(guò)程中，要先引導(dǎo)學(xué)生們從內(nèi)心對(duì)這首曲子的內(nèi)容進(jìn)行理解，如果內(nèi)心沒(méi)有表現(xiàn)自己的欲望，是不能夠完整地把這首曲子的音樂(lè)內(nèi)容給表現(xiàn)出來(lái)的。音樂(lè)傳達(dá)感情是通過(guò)聲音這個(gè)媒介來(lái)完成的，只有用心地對(duì)音樂(lè)內(nèi)容進(jìn)行感受之后，才能夠用手指把音樂(lè)感情在琴鍵上表達(dá)出來(lái)，因此，在鋼琴教學(xué)過(guò)程中，基礎(chǔ)的音樂(lè)能力是非常重要的，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生們培養(yǎng)自身的音樂(lè)基礎(chǔ)能力。

二、深入剖析音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生們的音樂(lè)把握能力

高校在開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中，可以通過(guò)對(duì)學(xué)生們的樂(lè)曲把握能力進(jìn)行提高來(lái)培養(yǎng)學(xué)生們的音樂(lè)表現(xiàn)力。鋼琴這門(mén)音樂(lè)藝術(shù)具有非常悠久的歷史，所以它蘊(yùn)含著深厚的文化底蘊(yùn)，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)鋼琴曲的過(guò)程中，會(huì)遇到許多代表性的作品，都非常值得學(xué)生去學(xué)習(xí)和掌握。可是，在現(xiàn)階段的音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，還存在著教學(xué)單一的問(wèn)題，往往是教師先對(duì)學(xué)生所彈奏的曲子進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，再讓學(xué)生彈奏的教學(xué)方式，這樣并不能夠幫助學(xué)生們真正理解音樂(lè)的內(nèi)涵，提升學(xué)生們的音樂(lè)能力。

學(xué)生們?cè)趩我坏慕虒W(xué)模式下，只會(huì)單獨(dú)地對(duì)曲子進(jìn)行練習(xí)，并不注重自身的音樂(lè)審美。因此，高校音樂(lè)教師在教學(xué)過(guò)程中，要注意對(duì)學(xué)生們的樂(lè)曲把握能力進(jìn)行培養(yǎng)，以此來(lái)提高學(xué)生們的音樂(lè)表現(xiàn)力。比如說(shuō)，學(xué)生在學(xué)習(xí)肖邦夜曲時(shí)，教師要先引導(dǎo)學(xué)生們對(duì)這首鋼琴曲的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖進(jìn)行學(xué)習(xí)，了解肖邦的創(chuàng)作生平以及夜曲的創(chuàng)作背景，通過(guò)深入地剖析音樂(lè)，幫助學(xué)生們體會(huì)到這首曲子的真正含義，這樣學(xué)生們?cè)趶椬嗟倪^(guò)程中，就可以準(zhǔn)確地對(duì)音樂(lè)內(nèi)容進(jìn)行傳達(dá)。

三、加強(qiáng)藝術(shù)實(shí)踐，全面發(fā)展學(xué)生們的音樂(lè)能力

一個(gè)鋼琴演奏者在彈奏曲子的過(guò)程中，會(huì)面對(duì)很多觀眾，如果不經(jīng)常練習(xí)和實(shí)踐，很容易產(chǎn)生心理壓力，這樣就不能夠穩(wěn)定地進(jìn)行發(fā)揮。所以，教師在組織鋼琴教學(xué)的過(guò)程中，要注重引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行鋼琴?gòu)椬鄬?shí)踐，給學(xué)生們創(chuàng)造更多的演奏機(jī)會(huì)，讓學(xué)生們通過(guò)鋼琴實(shí)際的演奏，來(lái)不斷提高自己的音樂(lè)表現(xiàn)力，教師要有計(jì)劃有目標(biāo)地對(duì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行組織，高效地提高學(xué)生們的音樂(lè)素養(yǎng)。

舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，中央音樂(lè)學(xué)院在開(kāi)展鋼琴教學(xué)的過(guò)程中，就比較注重學(xué)生們的音樂(lè)實(shí)踐，經(jīng)常通過(guò)對(duì)一些音樂(lè)活動(dòng)進(jìn)行組織，來(lái)給學(xué)生們提供更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生們能夠通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)對(duì)自己的音樂(lè)能力進(jìn)行培養(yǎng)。像學(xué)校的文藝演出等活動(dòng)，都是該校組織的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)之一。其次，對(duì)演出機(jī)構(gòu)進(jìn)行聯(lián)系，讓一些優(yōu)秀的學(xué)生參與到藝術(shù)公演中去也是一種音樂(lè)實(shí)踐方式，在這樣的環(huán)境下，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，還能夠鍛煉學(xué)生的音樂(lè)能力。

總的來(lái)說(shuō)，鋼琴演奏作為音樂(lè)的表現(xiàn)形式之一，教師在開(kāi)展課堂教學(xué)的過(guò)程中，要注意對(duì)學(xué)生們的音樂(lè)感受力、音樂(lè)理解力和音樂(lè)想象力進(jìn)行培養(yǎng)，通過(guò)對(duì)學(xué)的音樂(lè)基礎(chǔ)能力進(jìn)行提高，來(lái)全面地培養(yǎng)學(xué)生。所有的音樂(lè)教學(xué)，都應(yīng)該重視學(xué)生們的藝術(shù)實(shí)踐，藝術(shù)實(shí)踐這種方式能夠提升學(xué)生們的音樂(lè)表現(xiàn)力，教師要給學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生的音樂(lè)理解能力、鋼琴?gòu)椬嗄芰?、演奏過(guò)程中的應(yīng)變能力進(jìn)行鍛煉提高，達(dá)到高校音樂(lè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)。

[1]鄭爽.高校鋼琴教學(xué)中提高學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力途徑[J].北方音樂(lè),2015.

[2]楊雯.高校鋼琴教學(xué)中提高音樂(lè)表現(xiàn)力的方法之探討[J].新教育時(shí)代電子雜志(教師版),2014.

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