鋼琴陪練的可行性及方法

主若萱

（江蘇師范大學音樂學院，江蘇 徐州 221116）

鋼琴陪練的可行性及方法

主若萱

（江蘇師范大學音樂學院，江蘇 徐州 221116）

目前，鋼琴陪練大部分都是高校鋼琴專業學生或者是剛剛畢業的學生，對于這些正處在鋼琴學習時期或者是即將要成為鋼琴教育者的青年人來說，鋼琴陪練其實是一項相當不錯的工作，不僅能夠接觸到鋼琴教學，還可以與琴童一起成長，并從中學習到很多教材方面、教法方面以及進度安排等的知識與理念，為今后成為優秀鋼琴教師積累更多經驗，奠定良好基礎。與此同時，在鋼琴陪練期間，陪練者還能夠及時發現自己的問題，促進其努力學習鉆研。本文就鋼琴陪練的可行性以及方法展開詳細論述。

鋼琴陪練；可行性；方法

對于“陪練”這一學術名詞，人們已經非常熟練了。從某種程度上講，陪練僅僅是扮演綠葉角色。隨著現代化音樂教育的不斷進步發展，尤其是鋼琴學習期間“陪練”一詞出現的較為頻繁。現階段，“鋼琴陪練”一般都是在市場需求條件之下為專門輔導學生練琴而存在的。若是專業鋼琴教師在授課期間注重框架構建以及體系灌輸，則鋼琴陪練目的就是輔助性的。

一、鋼琴陪練的可行性分析

現階段，“鋼琴陪練”行業能夠隨鋼琴學習的重視度提升而不斷提升的主要原因，一般分為兩個，第一個是家長往往忙于自己的工作，在日常生活當中能夠抽出來的時間非常少，所以也就很難陪伴孩子彈琴。第二個是孩子方面的原因，孩子在日常學琴期間暴露出一系列問題。家長抱著望女成鳳以及望子成龍的心理，積極為孩子尋找“鋼琴陪練”，從而能夠有效監督孩子練琴，可以在規定時間之內保質保量地完成所布置的任務，并在循序漸進當中提升練琴效率，從根本上提升孩子音樂素養水平[1]。除此之外，學生家長即便是擁有充足的時間來陪伴孩子練琴，但是因自身缺乏專業化的樂理知識以及音樂素養，在日常陪練當中顯得力不從心，不能夠很好地理解專業教師所布置的任務，難以對孩子練琴起到輔導作用，僅僅是單純性地重復要點，練習效果也就難以保障了。從陪練者角度出發，鋼琴專業學生擔任鋼琴陪練，能夠借助鋼琴陪練鍛煉自己，從而使自己的專業技能與社會實踐進行充分結合，實現與孩子共同學習以及共同進步，為以后鋼琴教育奠定良好基礎[2]。

二、鋼琴陪練的方法

（一）勞逸結合的方法

鋼琴陪練期間必須要注重勞逸結合，陪練者可以要求孩子在前段時間內練琴，中間部分可以進行適當休息，通過游戲的方式讓孩子放松，在后半部分的時候，陪練者可以將深層次講解前半部分學習到的曲子重點內容與難點內容，對于孩子存在疑問的地方進行指導[3]。在整個過程中，陪練者應該重視知識鞏固，增強孩子注意力，使孩子在鋼琴練習以及玩耍中成長。

（二）避免重復練習

根據相關研究結果顯示，孩子在學習的時候，其集中力相對較差，一般情況下不會超過二十分鐘。因此，鋼琴陪練教師必須要緊緊抓住該時間，利用這段時間提示陪練效果，避免機械式陪練。實質上，孩子只要可以在“1遍”學習下較為連貫地彈下曲子，則就不需要進行反復練習了。究其原因在于這樣不僅能夠從心理角度減輕負擔，還能夠培養孩子注意力，進而養成良好的練琴習慣。

（三）鼓勵與批評結合的方法

從某種程度上講，鋼琴陪練教師運用怎樣的說話方式，就會產生怎樣的效果。比如，陪練者說“練習曲彈得非常好，但十六分音符很難聽”。這種情況下，孩子心理上肯定不舒服，然而若換一種方式進行表達：“練習曲彈得挺好，若十六分音符均勻一點，就更動聽了”[4]。該情況下，孩子心理就可以很愉快，有助于其努力練琴。所以說，鋼琴陪練教師應該常鼓勵孩子，讓其愉快地接受意見。有的時候，鋼琴陪練老師發現孩子練琴不太用功的時候，就對其進行責備。實質上，針對性格內向的孩子采用這種陪練方式，往往會增加孩子練琴負擔，針對性格外向孩子來說，則會將這種責備當做耳旁風，甚至對練琴產生一定的反感。因此，鋼琴陪練教師在陪伴孩子練琴的時候，必須要注重贊美以及批評的有機結合。鋼琴陪練期間，最為關鍵的是要加強與孩子的溝通交流，從而使孩子以及鋼琴陪練之間發展為良好師生關系，幫助孩子有效練琴，形成科學化的練琴習慣，掌握更多鋼琴知識，增加其琴藝水平。

三、結語

總而言之，鋼琴陪練作為新型職業，能夠很好地順應現代化社會的發展需求，是社會發展的重要產物，同時也是物質生活水平提升的必然產物。鋼琴陪練的產生對于孩子以及家長來說有著非常重要的現實意義。從某種程度上講，鋼琴陪練不但能夠減輕家長負擔，還能夠提升孩子自身的練琴效率，使其掌握更多練琴知識。此外，每個鋼琴陪練者在陪練方法上是存在較大差異的，必須要實施靈活輔導，采用因材施教的教育方法。作為鋼琴陪練，必須要具備高素質以及高要求，并不斷更新專業技能，提升教育水平[5]。專業化鋼琴陪練隊伍中，教師可以選擇學生，而學生也可以結合自身性格特點對教師進行針對性選擇，最終形成雙贏局面，確保鋼琴陪練事業蓬勃發展。■

[1]紀媛媛.試論鋼琴陪練在兒童鋼琴學習中的作用及方法[J].藝術教育,2016,03:106.

[2]呂秋瑤.我的鋼琴陪練經驗淺談(一)[J].黃河之聲,2016,08:68-70

[3]呂秋瑤.我的鋼琴陪練經歷淺談(二)[J].黃河之聲,2016,09:25-26.