大學生對“中國夢”的媒介建構

文 / 梁杰華 熊少青

大學生對“中國夢”的媒介建構

文 / 梁杰華 熊少青

在“中國夢”的傳播中，電視、網絡、報紙、廣播等媒介發揮著至關重要的作用，而出版傳媒以其深刻、系統、文化價值等傳播特征在“中國夢”傳播中發揮著其它媒介無法替代的作用。大學生作為高文化素質社會群體，與現代出版傳媒的接觸最為頻繁，“中國夢”通過出版媒介的傳播也讓大學生對其精神有更為深刻的理解與認識。文章分析了當代大學生中國夢媒介傳播的認知現狀，提出了大學生“中國夢”媒介建構的有效途徑。

中國夢；媒介；大學生；出版傳媒

中共十八大提出的“中國夢”是實現中華民族偉大復興的重要發展戰略。電視、網絡、報紙、廣播等媒介在“中國夢”的傳播中發揮著至關重要的作用。出版傳媒作為大眾傳媒的一個重要組成部分，所具有的深刻、系統、文化價值等傳播特征在“中國夢”的傳播中發揮著其它媒介無法替代的作用。目前，媒介已成為了人們獲取信息、傳播信息的主要手段。大學生作為具有較高文化素質的社會群體，與各類媒介尤其是現代出版傳媒的接觸最為頻繁。通過出版媒介的傳播，大學生對“中國夢”有了一定的了解和認識。了解出版傳媒在國家形象傳播中的重要地位以及大學生對“中國夢”的認知情況，對于有效建構大學生的“中國夢”媒介認知具有重要意義。

一、出版傳媒在“中國夢”傳播中的重要地位

“中國夢”代表的國家形象，其本身具有思想性、系統性和品牌性的特點，它是推動我國經濟及社會文明持續發展的精神動力。在“中國夢”國家形象傳播中，所有受眾對它的認識都是積極的、正面的，而這種理想的國家形象的塑造，離不開大眾傳媒的積極傳播。雖然人才交流、人口流動、社會團體、公關事件、政治活動等在展示、傳播國家形象中起到各自的作用，但它們要真正深入地影響廣大受眾，還需要借助大眾傳媒的力量[1]。

出版傳媒既是傳承華夏文明、中華文化的最佳載體，也是宣傳國家形象的有效途徑，其在“中國夢”的傳播中占據著重要地位。首先，出版傳媒是最傳統、歷史最悠久的傳播媒體，它所具有的文化品格與內涵是其它各類媒體遠不能及的。圖書出版物本身具有深厚的民族文化積淀，更容易得到人們的文化價值認可，這對“中國夢”國家形象的宣傳十分有利[2]。其次，出版傳媒涉及經濟、政治、文化、教育、科技等眾多領域，其中，文學類圖書可通過民族故事、民族人物形象來傳播“中國夢”形象，經濟、政治類圖書則可通過展示中國經濟發展、國家發展方針政策等來宣傳“中國夢”形象。再次，近年來興起的互聯網、手機、微信等新媒介都是淺閱讀，而圖書是一種深度閱讀媒體，其對讀者思想的影響遠比其它媒體要深刻。人們要認同“中國夢”國家形象，先要對其進行深入、全面的認識，而作為深閱讀媒體的圖書恰好能夠通過生動的故事、優美的語言、深邃的思想來建構受眾對國家形象的認知，從而實現“中國夢”形象的有效傳播[3]。

二、當代大學生對“中國夢”的認知現狀

在黨的全國代表大會召開期間，黨的領導人、黨代表所討論的內容涉及文化、科技、經濟、政治、黨的建設等方面。在此期間，不論是傳統媒體還是新媒體，都在實時地傳播會議的相關內容與精神。大學生每天通過接觸網絡、手機，或多或少地會接收到“中國夢”的相關信息，從而對“中國夢”有一定的了解和認識?！爸袊鴫簟笔侵腥A民族偉大復興的目標，其核心是國家富強、民族振興、人民幸福?！爸袊鴫簟钡膶崿F需要全體同胞的共同努力，尤其需要當代大學生和廣大青少年的努力[4]。當代大學生應充分領悟“中國夢”的內涵，為自己作為高校學子而驕傲，要將個人的理想與國家發展、民族復興緊密地聯系在一起，認真、踏實地學習文化知識與專業技能，為將來投身國家建設做出應有的貢獻。各大高校作為培養人才的主陣地，自然要肩負起傳播“中國夢”的重任，引領大學生為實現中國夢而努力奮斗。從調查數據來看，有近一半的大學生表示通過出版媒介可以獲取“中國夢”相關信息，滿足其對“中國夢”信息的認知需求，但仍有少部分大學生表示所接觸的媒介并不能獲取到需要認知的相關“中國夢”信息。之所以會出現這種現象，很大程度上與大學生對“中國夢”的了解不夠深入有關?？傮w看來，當代大學生通過出版媒介對“中國夢”有一定的認識，但普遍存在認識不夠深刻的問題。

三、大學生“中國夢”的媒介建構

大學生是文化知識豐富、思想先進的青年群體，也是實現“中國夢”的中堅力量，所以他們更有責任認同“中國夢”，認清自身與中國夢的關系，將個人夢想與中國夢緊密地聯系起來，積極投身到偉大的中國特色社會主義建設事業中去，為實現“中國夢”而努力奮斗[5]。在不同的時代背景下，青少年承擔著不同的歷史使命。當代青年承擔的歷史使命是實現中華民族的偉大復興。作為當代大學生，只有充分認識到自己的這一歷史使命，才能樹立起正確的價值觀、世界觀。當代大學生應圍繞“中國夢”的核心內涵樹立遠大的人生理想，在大學期間不斷學習知識與技能，拓展自己的認知廣度與深度，不斷提升自我，努力使自己成為人才[6]。大學生還應當樹立科學的人生觀、價值觀，始終以黨的方針路線作為自己的行動指南，腳踏實地地實現自己崇高的人生目標。我們要提高大學生對“中國夢”的認同感，使他們認清自己肩負的歷史重任并積極付諸實踐，這需要充分利用各類新媒體尤其是出版媒介對大學生進行“中國夢”的認知建構。

（一）通過出版傳媒提高大學生對中國夢的關注度

在報紙、電視、廣播、網絡、手機這幾種傳媒形式中，當代大學生最常接觸、使用的是手機和網絡，這主要與現代互聯網技術的飛速發展與廣泛普及有關。手機、網絡媒介具有高效、便捷、快速，信息海量、內容豐富、服務個性化，不受時空限制等特點。這些特點更符合現代人對信息的多樣性需求。手機、網絡等現代出版傳媒具有信息容量大、傳播速度快、傳播范圍廣、互動性強等特點，其作為影響大學生意識與認知的主要媒介，在傳播“中國夢”方面具有其它媒體不可替代的作用。當代大學生整體具有良好的新聞敏感度，對社會熱點新聞的理解、接受能力較好。目前，通過各方媒體的宣傳、報道，“中國夢”已經引起了絕大部分大學生的關注。但是，大部分大學生對“中國夢”的關注僅限于口號與形式，而未能將自己的學習行為、實踐行動上升到“中國夢”高度來理解。因此，在大學生“中國夢”的主題教育中，我們應充分發揮出版傳媒的優勢效應，擴大“中國夢”主題教育在大學生中的傳播深度與傳播廣度；充分利用現代出版傳媒，如網絡出版、手機出版等新型出版傳媒進行“中國夢”國家形象宣傳，推出一些“中國夢”評論文章、言論報告，全方位、多層次地對“中國夢”理論進行宣傳，在校內形成良好的輿論氛圍，以提高大學生對“中國夢”的關注度[7]。

（二）盡可能地規避現代出版傳媒的負面作用

網絡、手機等新型出版傳媒的興起，為大學生的思想交流、文化傳播提供了極大的便利。但由于這些出版媒體具有快捷性、開放性、交互性、隱匿性等特點，再加上我國目前對這類新興出版媒體的監督、管理還不夠規范與完善，網絡出版物、手機出版物的真實性、權威性往往得不到有效保證。作為與這類新興媒介接觸最頻繁的大學生，在“中國夢”的認知建構中，難免會受到一些不真實信息的影響[8]。因此，要讓大學生對“中國夢”有一個積極、正面、系統的認識，有必要加強綠色網絡文化建設，聯合線上線下資源，建立長效聯動機制，提高網絡及手機出版物的真實性、權威性。

（三）利用多種媒介形式拓展“中國夢”宣傳教育平臺

隨著新媒體技術的發展，“中國夢”在高校中的宣傳也要與時俱進，要充分利用微博、微信、博客等新媒體拓展“中國夢”宣傳教育平臺，例如學?？梢蚤_通官方微博、微信，實時推送“中國夢”的相關文章，讓“中國夢”的宣傳深入到大學生的日常生活中去。另外，高校還要積極建設思政教育網站，不斷完善網站功能，設置鏈接、有獎競猜、討論互動等功能模塊，以豐富大學生“中國夢”的媒介建構形式，擴大“中國夢”宣傳覆蓋范圍。

綜上所述，“中國夢”既是全民族的偉大夢想，也是當代大學生的共同夢想。當代大學生雖對“中國夢”有一定的了解與認識，但認識普遍不夠深刻。出版傳媒應充分發揮其優勢效應，提高大學生對“中國夢”的關注度，擴大“中國夢”在大學生中的傳播深度與傳播廣度，同時加強綠色網絡文化建設，以規避現代出版傳媒的負面作用，深化大學生對“中國夢”的認同。

[1]楊莉.大學生對“中國夢”的媒介認知與建構探析[J].新西部(下旬刊),2013,(10).

[2]秦記洪.論“中國夢”與大學生思想政治教育[J].廣西社會科學,2013,(6).

[3]時錦雯.使社會主義核心價值觀成為大學生實現“中國夢”力量源泉——創新大學生理想信念教育的研究[J].廣西社會科學,2014,(7).

[4]蒲清平,石習杰,白凌婷等.大學生中國夢認同的文化自覺透視[J].學校黨建與思想教育(高教版),2015,(9).

[5]李蔚.淺析新聞媒體服務中國夢的五大要素[J].出版廣角,2014,(4).

[6]朱強.高校“中國夢”宣傳教育的途徑和方式研究[J].太原城市職業技術學院學報,2014,(5).

[7]唐暉.有效利用載體,推進高?！爸袊鴫簟敝黝}教育[J].集寧師范學院學報,2014,(4).

[8]張君法.大眾傳媒對幼師高專女大學生社會主義核心價值觀的影響[J].鄂州大學學報,2015,(11).

G645.5；D610

A

1005-9652（2017）03-0186-03

本文為2016年度廣西高等教育本科教學改革工程項目《新媒體視域中的大學生朋輩心理互助體系優化研究與實踐》[項目編號：2016JGB287]的研究成果以及廣西科技大學（柳州醫專）碩士研究生啟動項目“高校家庭經濟困難學生資助方式偏好性影響因素研究”的階段性成果。

（責任編輯：魏登云）

梁杰華（1981-），男，漢，廣西貴港人，廣西科技大學講師，研究方向：高校思想政治教育、大學生心理健康教育。

熊少青（1983-），女，壯族，廣西貴港人，廣西科技大學講師，研究方向：發展與教育心理學、大學生心理健康教育。