試析小學音樂教育對學生的影響

謝夏暉

（廣東省廣州市海珠區匯源大街小學，廣東 廣州 510000）

試析小學音樂教育對學生的影響

謝夏暉

（廣東省廣州市海珠區匯源大街小學，廣東 廣州 510000）

小學音樂教育對學生的影響是綿長深遠的。良好的音樂教育激發學生學習興趣，促進養成學習習慣，歷練學生體驗，鼓舞學生學習表現，激發學習創造。這一切能讓學生一生受用，是孩子們幸福人生的源泉。

小學音樂教育；影響；幸福

一、良好的音樂教育能很好地激發學生學習興趣

良好的音樂學習興趣包括：聆聽的興趣、表達的興趣、創作的興趣等。這些興趣將貫穿人的一生，提高人的生活質量。音樂能夠帶給人美的享受，是心靈上的撫慰、震撼、引導。音樂教育是小學教育的一個重要組成部分，對陶冶兒童的情趣，培養健全的人格和品行，促進學生身心全面和諧發展起著積極的作用。我們現在的音樂教育不是精英教育，是面對每一位學生，把激發學生的學習興趣貫徹到教學始終，使學生終身享受音樂、喜愛音樂。音樂能使學生感到快樂愉悅，在情感上得到滿足和陶冶。音樂學習應該是一個輕松愉快的過程。

二、良好的音樂教育能促進良好學習習慣養成

（一）調節的習慣

課間，學生處于全放松狀態，聽到上課鈴響，情緒和注意力很難一下子調整過來。這個時候，聽一小段音樂，拍一兩句節奏，揮舞一兩個動作都可以緩解個人情緒和課堂氣氛，較好的情緒調節可以讓學生集中精神投入到課堂學習中。

（二）聆聽的習慣

音樂是聽覺藝術，音樂教學活動是建立在“聽”基礎上的，如聽唱歌曲、欣賞歌曲、聽辨節奏等等。課堂上，音樂貫穿其中，多方面地培養學生聽，讓學生從聽中學，在聽中思考，在思考中聽。在學習民族樂器的吹管樂器一課時，我著重在“聽”上下功夫，讓學生反復聆聽不同的民族器樂音色和其演奏的代表歌曲。通過聽，學生了解了各種器樂的材質、聲音特點；通過聽，學生領略到了民族器樂的獨特魅力；通過聽，學生感受到音樂帶來的不同情感體驗。

（三）表達的習慣

音樂課堂學習中，不僅有口頭語言表達，還有肢體語言的表達和面部表情的表達。如欣賞到熱烈歡快的歌曲，學生會不由自主地手舞足蹈，隨曲而動。肢體動作的反應表達了個體對歌曲的印象。有些歌曲的學習，也會讓欣賞者展現豐富的面部表情。如第七冊歌曲《牧羊姑娘》，歌曲為對答式，描述了舊社會牧羊人艱難困苦的生活及受盡壓迫、剝削的凄涼處境。歌曲既有問者的同情憐憫情緒，又有答者的哀怨、憤恨以及無可奈何的情緒。學生在欣賞的時候，受到歌曲的感染，通過面部表情的變化，體現出兩種不同情緒，很好地表現歌曲的涵義。

（四）演唱的習慣

音樂課主要體現在唱。好的演唱需要有好的姿勢、好的演唱氣息。正確的姿勢、正確的發音方法可以帶來動聽的歌聲。通過學習音樂，培養學生用正確的坐姿、站姿演唱，不但有助于學生更好地演繹歌曲，還有助于學生的身體發育。

（五）自學的習慣

自學是個體通過對于自己一切有利的條件，獨立地、自發地按自己的計劃、目的和速度去獲取知識、培養能力的一種學習方式。它是一種良好的、有效的、重要的學習方式。自學這種技能將是獲取知識的最主要渠道。在音樂的學習中，學生只要掌握了識譜、拍號、音符、速度、力度、節奏等音樂知識技能，就會把技能運用到歌曲中，通過自學，獨立演唱曲子。良好的音樂教育，能促進學生養成各種良好學習習慣，這些習慣將伴隨孩子終身。

三、良好的音樂教育能歷練學習體驗

指揮家巴倫博伊姆對他的樂隊成員強調著一點：“音樂不可能在瞬間改變一切，但它會帶來希望。”真正愛音樂的人都知道，這種奇妙的聲波，能讓本來波瀾不驚的生活變得激情澎湃起來。我們可以從音樂中找到不同的學習體驗，包括愉悅的、歡快的、熱烈的、奔放的、優美的、哀怨的……如情緒歡快熱烈的《七個小矮人之歌》，歌曲集審美和教育為一體，告訴孩子們勞動能使人快樂！只有愛勞動的人才能獲得幸福的生活。又如歡快明亮的《我們多么幸福》一曲，歌曲以清新明快的感覺，展示了少年兒童奮發向上的精神面貌，自然流暢的旋律渲染了歡樂的氣氛。

四、良好的音樂教育鼓舞學生學習表現

音樂的要素是指構成音樂的各種元素，包括音的高低，音的長短，音的強弱和音色等。由這些基本要素相互結合，形成了音樂常用的“形式要素”，例如：旋律、音色、節奏、速度、力度、曲式結構等。在教學中，教師給學生分析講解音樂作品時，聆聽音樂過程中首先需要思考的是作品的音樂要素，然后分析各要素融合一起后所塑造的音樂形象和表達的音樂情感。這一學習過程，學生逐步掌握了音樂的各要素，也初步掌握了表現的要領，如力度、速度、節奏等的表現。歌曲《是誰在敲》是一首mf、mp的力度表現歌曲，學習中，學生學會用拍手、拍腿等方式表現這兩種力度。用mp的力度表示媽媽輕輕敲門，用mf的力度表示弟弟用力敲門。不同的力度，表現出不同的舉止：媽媽的文明有禮，弟弟的粗暴簡單。

良好的音樂教育，讓學生領悟到音樂來源于生活，與生活息息相關，從而折射到日常生活中，規范自己的言行舉止。

五、良好的音樂教育激發學習創造

良好的音樂教育，激發了學生無窮無盡的創造力，對學生的人生影響力是無法估量的。音樂教育是美的教育，是人類精神生活的有機組成部分。音樂為學生提供審美體驗，陶冶情操，啟迪智慧；開發創造性發展潛能，提升創造力；傳承民族優秀文化，增進對世界音樂文化豐富性和多樣性的認識和理解；促進人際交往、情感溝通及和諧社會的構建。作為一線的教師，我們要努力把音樂中一切美的東西傳遞給學生，讓學生在美麗的音樂世界中遨游，創造美麗的人生，暢享幸福的人生。

G441

A