淺談大學教育國際化的選擇與對策

□葛 新 清華大學

隨著時代的不斷發展，國際市場競爭愈加激烈，經濟一體化趨勢更加明顯。為了更好地適應時代的發展趨勢，我們要做好人才培育計劃，通過大學教育來為各行各業培養優秀人才。當前大學教育國際化要求越來越高，因此我們要做好方向選擇，要制定完善的發展策略。

在過去的幾十年里，我國高等教育經歷了飛速發展階段，基本上已經能夠滿足當代社會對于人才的需求。但是隨著信息化技術的不斷發展，高等教育的發展方向也在逐漸改變，大學里面各種全球性學科聯盟組織的交流已經成為常態。本文將對大學教育國際化的選擇和對策進行說明。

一、大學教育國際化的發展

在我國眾多高等院校的發展過程中，國際化已經成為現代大學的重要特征。其實在高等教育誕生初期，就已經基本具備了一定的國際化特征，這一現象可以追溯到古希臘時期的跨國界之間的游學。高等教育最開始是在西方發達國家中的法國、意大利等國家出現的，由于國家之間的經貿往來日益頻繁，大學教育也開始在全球范圍內傳播開來。因為大學教育本身就追求公平性，因此對于國籍以及社會地位要求比較低，吸引了世界范圍內眾多學生前來游學。近期聯合國教科文組織大力推進全球范圍內的各大高校進行學術交流，加強學術合作，因此世界各地的高等教育迎來了發展良機。在激烈的市場競爭中，人才競爭是不可避免的一個方向。國內的各個高校也開始轉變發展模式，不斷致力于提高高校的國際聲譽以及科研教學水平。

二、高校國際化教育的主要困難分析

1.國際化教育未形成有效管理機制

由于缺乏嚴格的監管機制，很多高校在國際化發展過程中缺乏規范化的發展流程，存在很大的人為因素影響。很多高校在執行具體項目時沒有統一的標準進行約束，存在較大的差異，造成國際化項目擱淺的可能性增大。此外，學生對國際化交流項目了解較少，選擇項目申報時具備一定的盲目性，從而造成了優秀資源浪費的情況。在各國的高校國際化交流項目中，還存在一個共同的缺陷——缺乏經費，由于沒有實行經費減免以及各類優惠政策，很多高校經費壓力較大。

2.國際化教育內容未形成規范體系

一般來說，國際化教育主要以留學交流和參加國際學術會議為主，但是目前我國缺乏在該方面的政策指導，很多國際交流項目缺乏目的性，不能按時完成任務。對于學生參與國際性學術交流項目也沒有完善的指標評價機制，這樣學生就無法通過參與這些項目獲得相應的成績，導致學生缺乏足夠的積極性，這都不利于高校教育的國際化進程。

3.國際化教育項目偏少

盡管國內已經有很多高校正在積極開展國際化項目合作，每年都派出和接納大量留學生，但是隨著高校逐年擴招，提交留學申請的人數也在不斷增長，學校的經費已經捉襟見肘，很難滿足現階段國際化交流的需求。此外，國內很多高校開展的國際化交流項目都偏偏一律，忽視了從專業的角度去改進交流項目，這樣就造成了高校國際化項目發展受限，整體項目數量偏少。

三、促進大學教育國際化的主要對策

要實現大學教育國際化健康發展，就必須加大政策扶持和資金扶持力度。各大高校應當要對自身實際情況進行考量，要在國際化發展過程中堅持自身的特色，堅持以我為主的方針，要和其他國家之間積極溝通，不斷地提高科研水平。要做好文化之間的交流，完善學生的留學背景知識。

此外，還需要整合優化學科專業結構，首先，應當要根據時代發展的情況對教學內容進行改進，實現各個學科之間的有機結合，將現代學科和傳統學科進行交融。其次，要做好對國外的學歷認定工作，該工作需要按照國際相關規定和標準來進行，各個國家之間要建立統一的認定標準，要對國際化合作培養項目中的學歷進行認可，并且提供相應的學位證書以及學歷證明。再次，要重視海外培訓基地的建設，通過完善的培訓基地來選拔更加優秀的人才，并且需要聘請專家團進行教學和指導，要積極轉變教學模式，將更多先進的教學理念融入交流項目中。最后，為了讓國外留學生能夠適應我國的文化背景，應當要加強對留學生的漢語考核認定標準，并且出版一些留學指導工具書。總之，要實現大學教育國際化的發展，就必須要和其他國家的高校建立良好的協作機制，主動參與到國際教育合作的政策制定中去。

同時，國家也應當要協助制定完善的高校國際交流項目的政策扶持，增加資金投入，給各大高校開展相關工作提供支持。通過各方面努力來促進大學教育國際化實現長久發展，為我國培育更加優秀的現代化人才。