多媒體教學在泌尿外科臨床護理教學中的應用

王士燕

多媒體教學在泌尿外科臨床護理教學中的應用

王士燕

目的分析多媒體教學作用于泌尿外科臨床護理教學中的效果。方法選取2014年8月-2015年11月到泌尿外科實習的100名護生為研究對象，采用回顧性分析的方式對多媒體教學的方法和結果進行總結和分析。結果本次研究選取的100名護生，分析及解決問題能力提升93名（93．00%），理論考核達標95名（95．00%），學習興趣提升99名（99．00%）。結論借助多媒體教學能夠提升護生的學習興趣并幫助其攻克學習中的重點和難點。

泌尿外科；護理教學；多媒體教學

隨著信息水平的提升，多媒體技術現已被廣泛運用于臨床護理教學中，相比于傳統教學其在教學方式多樣化上優勢更加明顯[1-3]；本次研究將結合泌尿外科的臨床護理特點，分析多媒體教學作用于泌尿外科臨床護理教學的優勢和效果，現將研究過程整理如下。

1 資料與方法

1.1 臨床資料

選取2014年8月-2015年11月到我泌尿外科實習的100名護生為研究對象，其中男生3人，女生97人，平均年齡（22.1±1.4）歲，包括大專55人，本科45人。

1.2 方法

1.2.1 確定題目 以《外科護理學》教學大綱內容為基礎結合泌尿外科臨床的特點，護士長帶領由豐富臨床經驗的護士成立的教學小組，制訂具體的教學題目，比如：《前列腺增生癥患者的圍術期健康教育特點》《泌尿外科常見引流管護理》以及《泌尿系癥狀學》等內容。

1.2.2 多媒體課件題材的收集 多媒體素材指的是動畫視頻、圖像、聲音和文本等多種數據資料：（1）視頻，請科室臨床醫生選擇具有代表性的病例，在征得患者及其家屬同意的情況下，借助攝像機將輸尿管鏡下輸尿管結石碎石術的手術全程予以拍攝和記錄，然后通過剪切將其制作成合格的課件題材；（2）圖像，選取色彩鮮明，標注清洗的泌尿系統解剖圖，根據教學需要制作成課件題材；（3）文本，教學小組通過組內討論的方式審查已經定稿的Word電子文檔。

1.2.3 授課安排 根據患者的實際情況有針對性的選擇授課內容，使理論知識能夠與臨床實踐充分的結合，幫助護生了解重點知識并攻克難點；另一方面，授課老師的安排盡可能以準備課件的老師擔任，不僅授課老師能夠更加熟悉的掌握課件內容，也利于調動護生的學習積極性；再者，在整個學習過程中要積極聽取護生的反饋意見，并通過組內討論的方式，及時對課件內容進行調整，以保證課件的代表性和實用性。

1.2.4 課件的應用 在授課時，首先給護生提出一個與教學相關的典型病例，并以此為基礎提出重點問題，然后圍繞該問題進行深入的講解；比如在進行膀胱腫瘤的圍術期護理和健康知識宣教時，借助多媒體讓護生了解輸尿管和輸尿管支架的形態和作用，并加以詳細的解釋和說明；然后引申至患者引起不適的原因的探討，將理論知識予以深化；授課完成后帶領護生到床旁查看患者，將理論知識與臨床實踐進行有機的結合。

2 結果

本次研究選取的100名護生，分析及解決問題能力提升93名（93.00%），理論考核達標95名（95.00%），學習興趣提升99名（99.00%），突破了學習重點和難點94名（94.00%），理論聯合實踐能力提升94名（94.00%）；各項數據均達到預期標準。

3 討論

多媒體教學以其豐富的教學手段，能夠從根本上增強學生的感性認識，不僅提升了學生對于信息的接受和儲存，還能為教學創造一個輕松、積極的氛圍[4-7]；有研究資料提出，人類在學習時超過90%的信息由視覺和聽覺完成，多媒體教學取代了傳統教學中的板書和筆記，不僅能夠讓教師將更多的精力放在對重點和難點問題的解決上，還能夠促進學生更加集中精力的進行學習和思考[8-12]，從根本上優化了講授和學習這兩個過程，將學生置于了學習的主體地位；另一方面，多媒體教學中的視頻、圖像等資料能夠將單一的信息資料多樣化，以更加生動的方式展現在學生面前[13-16]，有助于學生將理論知識與臨床實踐進行有機的結合。多媒體教學已經成為現代化護理教學的重要方法，以其內容豐富、直觀逼真、形象生動的特點作用于臨床教學，能夠較大幅度的提升護理教學質量，進而促進護生綜合素質的全方位發展。

本次研究選取的100名護生，分析及解決問題能力提升93名（93.00%），理論考核達標95名（95.00%），學習興趣提升99名（99.00%），這也提示了多媒體教學作用于泌尿外科臨床護理教學中的有效性，方法經過試驗具有一定的科學性和有效性，值得在實踐教學中予以借鑒。

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Application of Multimedia Teaching in Clinical Nursing Teaching in Department of Urology

WANG Shiyan Out-patient Department, Affiliated Hospital of Inner Mongolia University for the Nationalities, Tongliao Inner Mongolia 028000, China

ObjectiveTo analyze the effect of multimedia teaching in clinical nursing teaching in department of urology.MethodsFrom August 2014 to November 2015, 100 nursing students were selected as the research object in the department of urology, using the method of retrospective analysis to summarize and analyze the methods and results of multimedia teaching.ResultsThis study selected 100 nursing students to solve the problem, analysis and problem-solving ability to improve in 93 (93.00%) cases, the theoretical assessment of the standard of 95 (95.00%) cases, learning interest increased by 99 (99.00%) cases.ConclusionThe use of multimedia teaching can improve students' interest and help them overcome the emphasis and difficulty in learning.

department of urology, nursing teaching, multimedia teaching

R47-4

A

1674-9308（2017）02-0053-03

10．3969/j．issn．1674-9308．2017．02．028

內蒙古民族大學附屬醫院門診科，內蒙古 通遼 028000