佚名 《古代教學成績也與『升學率』掛鉤?》
明代教師也講『升學率』
佚名 《古代教學成績也與『升學率』掛鉤?》
唐宋及以前,對教師業務的考核主要在“教學量”上,明代則開始與教學質量和升學率掛鉤。
“學官考課法”是朱元璋推出的教師考核制度,于洪武二十六年(1393)頒行。該考核辦法的中心是,“以九年之內科舉取中生員名數為則,定擬升降”。據《明會典》,府學教授有9名學生在鄉試中舉,州學學正有6名學生中舉,縣學教諭有3名學生中舉,方算稱職,可獲升遷資格。
平時對教師也有考核。如在月考中,學生3個月無長進,教師要被扣工資。如果學生在學年末舉行的“歲考”中仍不進步——凡府學12人、州學8人、縣學6人以上無長進,府州縣地方官及所屬學校教師除被“罰俸”外,還要被“訓導”。
如果“歲考”中,府學24人、州學16人、縣學12人以上無長進,要取消教師資格,巡按御史或按察使有權直接開除(罷黜)教師。不僅教師被處理,府州、縣的地方官員也跟著受罰,要被處以“笞刑”。
對國子監教師的考核更加嚴厲。曾任明代南京國子監祭酒(相當于大學校長)的黃佐,在其《南雍記》記載:永樂七年(1409)六月,北京國子監學生唐謙等想出來做官,吏部安排考試,結果成績很差,“不通經書”。
按規定應該將主管教學的司業(相當于副校長)趙季通治罪。明成祖朱棣聽說后,放過了他,但就此向全國下發“紅頭文件”,規定“凡弟子員再試不知文理者,并罪其師,發煙瘴地面安置”。
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