淺談孔子音樂思想

嚴 盟

（云南藝術學院，云南 昆明 650500）

淺談孔子音樂思想

嚴 盟

（云南藝術學院，云南 昆明 650500）

孔子是我國著名政治家、思想家、教育家，儒家思想學派的奠基人，同時也是一位音樂家，他的音樂思想為后世音樂發展產生巨大影響。本文從儒家“仁”、“德”、“禮”思想基礎出發，對孔子樂教思想、音樂美學思想兩個方面分別論述，并簡要分析了其音樂思想的來源。

孔子；音樂；音樂思想

孔子是我國著名政治家、思想家、教育家，儒家思想學派的奠基人，同時也是一位音樂家，他的音樂思想在當時，并對后世音樂思想產生重要影響，他的音樂思想建立在仁、德、禮的基礎上，以“中和”的審美視角看待音樂，將音樂視為教育人的手段，并認為音樂有教化和交際功能，為維護社會穩定，保護統治階級利益產生巨大作用。

一、孔子音樂思想基礎

仁、德、禮是儒家思想的重要精神內涵，仁和德是從內在控制人的思想行為，禮是從外在約束人的行為禮儀，在音樂上，孔子提倡將仁、德作為奏樂的前提，將禮作為奏樂的目的。

（一）仁

仁愛思想是儒家核心價值觀之一，儒家學派創始人孔子將仁視為為人處事的首要標準，在孔子的許多論述中都可以看到關于仁的討論，如“君子以文會友，以友輔仁”①、“里仁為美廠擇不處仁，焉得知?”②等。孔子也十分推崇仁義，認為仁是社會的軸心，人與人相處要常懷仁義之心。在音樂方面，孔子也將“仁”學思想內涵放在首要位置，子曰：“人而不仁如禮何，人而不仁如樂何”③，意思是，一個沒有仁愛之心的人，遵守禮儀有什么用？一個沒有仁愛之心的人，奏樂有什么用？足以看出，孔子將仁愛之心放在第一位，禮和樂都因仁愛之心才有意義。

（二）德

在孔子思想中，德是指人內在的良知和羞恥之心，是人發自內心的自我約束，人們通過德來規范自己的行為。孔子曰：“興于詩，立于禮，成于樂。”④意思是，從歌唱出發，規范人的行為禮儀，實現教育人成為有德之人，可看出，音樂在孔子思想中占有重要地位，他把音樂看作陶冶情操的手段，將德視為作樂的最終目的。

（三）禮

在孔子看來，“禮”和“樂”是統一的，“禮”是指各種社會制度，禮儀規章，“樂”指詩、歌、舞三位一體的藝術形式，“禮”可規范“樂”，“樂”體現出“禮”的規格，前者為形式，后者為內容，二者相輔相成，根據《周禮·春官·小胥》載“正樂縣⑤之位：王宮縣，諸侯軒縣，卿大夫判縣，士特縣”⑥，周代，將鐘磬等樂器懸掛于架上，用以區分不同等級身份的人，用樂器數量的多少來劃分階層等級和身份地位，有利于維持社會秩序，孔子希望以”禮樂“的方式實現和諧社會的理想。

二、樂教思想

孔子作為中國歷史上杰出的教育家，創立儒家思想，在音樂教育方面，他率先提出樂教思想，并踐行一生。據《史記·孔子世家》載：孔子“以<詩>、<書>、<禮》、《樂>教，弟子蓋三千焉，身通六藝者七十有二人”⑦，為中國音樂教育事做出了巨大貢獻。

（一）美育

孔子是我們國音樂教育領域中，美育思想的倡導者和踐行者，據《論語·述而》載，孔子聽《韶》后的感受：“予在齊聞《韶》，三月不知肉味。曰：‘不圖為樂之至于斯也!”⑧說明孔子已具備音樂審美意識，食肉是為滿足生理需求，聽音樂是為滿足精神享受，上文提到孔子評價其為盡善盡美的樂舞，孔子在跟學生談感受時提到《韶》，其實是給音樂制定一個審美評價標準，間接培養學生的審美價值觀。

（二）智育

音樂可以提高人的綜合能力，增長知識，具有智育功能。子曰：“小子何莫學夫《詩》？《詩》可以興，可以觀，可以群，可以怨。邇之事父，遠之事君；多識于鳥獸草木之名。”⑨學習詩樂可以培養人樂觀向上的心態，給人帶來審美體驗，加強人際交往，教人樹立長幼尊卑的思想觀念，提高人對于大自然的認識。因此，孔子極力倡導以詩樂達到智育目的。

（三）德育

孔子在“禮”、“仁”儒家政治思想的基礎上又提出了的“德”，子曰:“為政以德，譬如北辰，居其所而眾星共之。”⑩意思是統治者如果實行“德政”，百姓就會像眾星圍繞北斗星一樣圍繞著他，比喻統治者受人愛戴。在音樂方面，孔子依然視德育為基本樂教思想，《論語·為政》中載：“《詩》三百，一言以蔽之，曰“思無邪”?，孔子以“思想純正”來概括整部詩集，證明他極其重視音樂對人德行的影響。

三、音樂美學思想

孔子將音樂視為陶冶情操，改變社會風氣，實現政治思想的一種手段，對音樂的審美標準提出要求。

其一，孔子認為音樂不僅要表現善，還需體現美，根據《論語·八佾》的記載，“子謂《韶》盡善矣，又盡美也；謂《武》盡美矣，未盡善也”。《武》是贊頌周武王滅商的大型樂舞，其中顯現出極不和諧氣氛，與孔子“仁政”的思想不符，因此是不完美的。

其二，孔子提倡“中和”的音樂，反對過與不及，認為音樂情感表現應是平和的，有節制的。孔子評價<關雎>“樂而不淫，哀而不傷”（《論語·八佾》），他認為音樂是陶冶情操、修生養性的工具，應適度表達情緒，不然會過猶不及，產生反作用，這與儒家“中庸”思想相契合。此外，孔子在《論語·雍也》中也提出：“質勝文則野，文勝質則史。文質彬彬，然后君子”，意思是，質（形式）大于文（內容）的音樂顯得空洞，缺乏內涵，文大于質的音樂顯得樸素，沒有活力，要中和文和質，音樂才能內外兼修。

孔子的音樂思想緊緊圍繞著“仁”、“德”、“禮”三方面展開，強調音樂在教育中的作用，將“盡善盡美”、“中和”作為音樂審美重要標準，孔子認為音樂是為統治階級服務的，在現實社會中有教化、交際、維穩等功能，在“仁”和“德”的基礎上，音樂應發揮其“禮”的作用，以禮樂維護統治者地位，實現自己“天下有道”的政治思想。

總之，孔子一生對齊家、治國、平天下興趣濃厚，為實現其理想抱負，提出了一系列想法，這些思想在音樂領域產生了積極作用，并形成一套具有儒家特色的音樂思想，它們對我國社會穩定、音樂發展產生了重要影響。■

注釋：

① 《論語?顏淵》

② 《論語?里仁》

③ 《論語?八佾》

④ 《論語?泰伯》

⑤ “縣”通“懸”，懸掛的意思

⑥ 《周禮?春官?小胥》

⑦ 司馬遷：《史記?孔子世家》

⑧ 《論語?述而》

⑨ 《論語?陽貨》

⑩ 《論語?為政》

? 同上

[1] 劉藍.諸子論音樂.云南大學出版社,2006,8.

[2] 修海林.中國古代美學.福建教育出版社,2004,12.