再議練琴中的幾個問題

劉 星

（四川師范大學音樂學院，四川 成都 610101）

筆者在上一篇論文《淺談如何有效的練習鋼琴》（載于《藝術評鑒》2017年3月）中提到，有效練琴應注意多慢練、重難點處的專項練習、分手及分聲部練習、安排合適的指法、引入踏板的時機，另外還需具備自我辨別與思考力，對于鋼琴教學過程中經(jīng)常遇到的因練琴方式及習慣進行了總結與分析，并提出了解決的方案。這里將繼續(xù)探討關于練琴中出現(xiàn)的幾個問題。

一、曲目的選擇

曲目的選擇非常重要，不僅因為學生的演奏水平有差異，而且每個人的接受能力及練琴習慣也有差異。尤其對于部分音樂教育專業(yè)的大一新生來講，以前在高考集訓班短暫幾個月的鋼琴學習，并沒有打下堅實的基礎，更沒有形成良好的練琴習慣、掌握有效的練琴方法，所以在選擇曲目的時候，盡量從學生自身情況和所在的水平層次綜合考慮，要考慮學生在技巧上是否能達到相應要求，彈熟以后還能有一定的表現(xiàn)力。在學生上課過程中就可以窺見學生的彈奏問題及練琴方式，且能通過口頭詢問的方式了解學生平時練琴的方法及習慣，此時可以結合演奏問題及分析練琴方法來解決已出現(xiàn)的問題。

通過前期的練習后，應該能逐步建立起良好的練琴習慣，掌握更有效的練琴方式，此后應讓學生盡量多的接觸各種體裁類型的曲目，通過練習擴大視野、提高技能、增加表現(xiàn)力。

二、版本的選擇

現(xiàn)今的版本選擇眾多，不僅國內(nèi)的出版社可選擇的就不少，且國外引進版本也越來越多。同一首曲目在不同出版社里有不同的譜面信息，選擇相對準確的版本對于演奏習慣及質(zhì)量有很重要的影響。比如連音線的不同、指法安排的不同、表情術語及力度標記的區(qū)別，這些都會影響練琴的方式，也會影響演奏者對于曲目的判斷。個人認為，國內(nèi)來說，選擇人民音樂出版社、上海音樂出版社、上海教育出版社相對準確率會更高一些。國外的可選擇德國亨勒出版社、德國彼得斯出版社、德國熊騎士出版社、美國阿爾弗萊德出版社。

另一方面，不盲目迷信某一種版本，不同的編注者會有一些不同的觀點，兩本書不可能完全一樣，可以對比參考，根據(jù)曲目和自己的分析判斷選擇最適合的演奏方式。

需要提醒的一點是，因為現(xiàn)今網(wǎng)絡科技的發(fā)達，很多譜子也能在網(wǎng)上找到，但大多都有多處錯誤，且打印出來的效果也不好。如果要通過網(wǎng)絡進行購買曲譜，應選擇提供的版本和權威版本是一樣的商家。

三、心理因素在練琴中的作用

心理因素在練琴過程中也是不可忽視的一環(huán)，良好的心理狀態(tài)是練好琴的前提，同時也是練習過程中不可或缺的因素。有些學生對于學習有較強的功利心，為了成績分數(shù)和比賽名次而學，學習的心態(tài)更多在于“求勝”，而非“求學”。這樣的心態(tài)下的練習會比較急功近利，較難客觀認識到自己的實際演奏水平與練習方式習慣的問題，不太能夠以踏實耐心的態(tài)度進行規(guī)范系統(tǒng)化的學習。教師應多幫助分析其功利性心態(tài)的利弊及其學琴演奏能力與水平的客觀真實情況，幫助學生建立良好的學習心態(tài)，進而提高練琴的效果。

另外有一類學生是對自己的演奏能力信心不足，且不能耐心下來進行認真練習。究其原因，這類學生因為演奏水平、能力的有限，演奏的效果令自己也無法滿意，聽覺效果并不良好，使練習的積極性與主動性也不高，加之練習中沒有形成自我判斷與辨別的能力，又有“就是彈不好”的內(nèi)心暗示而形成了惡性循環(huán)。對于此類學生，教師應幫助其建立信心，多鼓勵肯定學生的優(yōu)點，同時幫助分析學生在練習過程中出現(xiàn)的困難和疑問，找到正確的練習方式及建立自我客觀判斷能力及解決問題的能力。

四、借鑒還是模仿音響資料

各種時期、各種風格的音樂作品都應該多聽多接觸，培養(yǎng)對音樂的感受力和理解力，擴大音樂藝術視野。藝術家們給我們留下了無數(shù)寶貴的音像資料，除了讓我們有機會接觸更多的鋼琴作品，也是學習過程中很好的素材。尤其是當學生缺乏樂感，不懂如何詮釋作品時，可找鋼琴家的演奏錄音來聽。且同一首樂曲，可以多找?guī)讉€鋼琴家演奏的版本比較。但通常的情況是，學生會跟著錄音模仿演奏形式上的細節(jié)，卻因為缺乏對作品的準確認知彈得千奇百怪。如何詮釋一首曲子，每個鋼琴家都會有個人的理解和演奏方式，刻意而死板的模仿僅僅在意的是他們在形式上的表現(xiàn)，注重的是表象。教師應該引導學生在欣賞與借鑒鋼琴家的演奏的同時，更需仔細研讀曲譜，試著自己理解音樂作品，而不是單純的模仿。

另外一種學生是拿到新曲子后，并不仔細識譜也不知如何練習，先找來錄音資料聽，通過聽他人的演奏去認識曲譜，慢慢會形成依賴性，不聽錄音就不懂得怎么練習，必須有了示范才知道。遇見這種學生，教師應要求學生必須先從認識樂譜開始，直至練熟悉以后才去聆聽。

以上幾點，是筆者對于上一篇關于如何有效練琴的方法的再補充，歡迎同行朋友們進行指正，希望我個人的教學經(jīng)驗為正在學習鋼琴的學生及愛好者們提供一些練習方法上的幫助。

[1]鋼琴藝術編輯部,華樂出版社編輯部.怎樣提高鋼琴演奏水平[M].北京:華樂出版社,2003.

[2]司徒璧春,陳朗秋.鋼琴教學法[M].重慶:西南師范大學出版社,2007.