以傳統音樂文化打造地方特色兒童音樂教育的分析
——以鞍山市為例

金美琳

（鞍山師范學院音樂學院，遼寧 鞍山 114000）

一、鞍山市的傳統音樂文化——千山寺廟音樂

音樂文化作為非物質文化，對于傳統文化的傳承具有重要的意義和作用。在國家、省市非物質文化遺產名錄中，鞍山市已有二十多項在列。這些非物質文化主義起源于鄉野民間，在相關文保部門對其進行保護時，由于種種因素的影響，包括文化傳承、經濟、交通等，不能有效的對這些非物質文化進行保護，在時代的發展過程中，一些非物質文化遺產正面臨著失傳的危機。

鞍山市的傳統音樂文化主要是指千山寺廟音樂。國務院在2006年批準將其列入國家級非物質文化遺產保護名錄內，并且吧千山寺廟音樂傳承人定為韓漫、房燕居士、釋吉安法師等千山龍泉寺人。將鞍山的文化遺產在全國范圍內進行推廣和宣傳，并編輯了《千山寺廟音樂》，將千山寺廟音樂的特點、珍貴曲目、歷史沿革等進行了收錄，通過將《千山寺廟音樂》進行出版，對于發展和保護千山寺廟音樂具有重要的意義，并且對千山寺廟音樂進行了深入的研究，對非物質文化遺產保護的完善具有深遠的作用和影響。

道教音樂和佛教音樂是千山寺廟音樂的主要組成部分，在千山龍泉寺的歷史發展過程中，眾多的佛道法會曾在此處舉行，在這一過程中逐漸形成了寺廟音樂并不斷的發展。寺廟音樂自誕生至今已有1300多年的歷史。從相關史料可以了解到，千山寺廟舉辦的佛事活動，在唐朝已有來自其它地區的僧人參與，包括河北、山東、東北三省等，并將當地的佛樂精品帶至千山寺廟。在印度梵唄樂的基礎上，千山寺廟音樂將東北地方戲曲進行了汲取和融合，即使朝代更迭也在不斷的發展中，最終形成了如今的寺廟音樂。

二、打造地方特色兒童音樂教育

在當代音樂教育中，兒童的音樂教育是重要的部分，是整個社會音樂教育的基礎，同時也是衡量民族音樂文化發展程度的標桿之一，將我國傳承民間音樂文化的在一定程度上進行反映。21世紀初，我國加入WTO，在經濟全球化趨勢的影響下，西方的音樂文化一定程度上沖擊了我國的民間傳統音樂，影響傳統音樂文化的發展和傳承。為了傳承和發展我國民間傳統音樂文化，相關的文教機構要將對傳統音樂文化的重視程度加強，在對音樂文化進行保護的方面，要將教育體制的作用進行充分的發揮，將可持續發展的工作在音樂傳承方面進行發揮。

（一）將兒童音樂教育制度進行完善，傳輸民間傳統音樂文化

1.將音樂教育制度進行改革，并將民間傳統音樂文化元素滲入其中

培養我國音樂人才的重要基地是學校，兒童接受音樂教育的主要場所就是學校。當前我國正面臨嚴峻的音樂文化傳承危機，為了將音樂文化傳承下去，學校要將弘揚和傳承音樂文化的歷史責任主動的進行承擔。在兒童學校音樂教育中，貫徹落實音樂的傳承，國家的相關教育部門要深化改革學校音樂教育體制，將兒童學校音樂教育體制進行完善，在學校素質教育中一些課程中融入民間傳統音樂文化，將兒童對民族音樂文化的認識進行加深，在兒童的成長和發展中，將音樂文化的傳承和保護進行自覺的參與。

2.將學校兒童音樂教材進行改革

為了傳承民間傳統音樂文化，對學校兒童的音樂教材進行改革是一項重要的工作。編寫新教材的過程中，要將具有民族和地域特色的音樂作為重點，對曲目的思想和意境進行注意，使音樂具有積極性和教育性，使兒童在保護和傳承傳統音樂文化的同時，將自身的音樂素增強。例如，兒童在聆聽千山寺廟音樂時，除了要對音樂的節奏進行把握，還要對音樂的含義進行理解。

3.將原有的音樂教學方式和課程設置進行改變

傳承民間音樂文化的需求與設置音樂課程之間存在著一定的差距。因此，要對音樂課程進行搞個，使其適應傳統音樂傳承和發展的需求，避免在音樂教育中對于西方教學模式的依賴過中，通過講解民間傳統音樂文化的性格知識，將學生對于民間傳統音樂文化的興趣進行培養。

（二）將民間音樂傳承模式進行創新，可持續發展音樂文化教育

1.在校園中引進民間音樂文化的傳承人，將學生對民間音樂的認識加強

口耳相傳是我國傳統音樂文化傳承的主要方式。在進行傳承時局限在較小的范圍內，而且有較強的不確定性。學校音樂教育的特點主要是發展固定、社會規范性強，在較大范圍能夠促進音樂的穩定持久發展。在學校中，兒童在素質教育的影響下，樂理知識較豐富，能夠相對容易的對民間音樂文化進行掌握。在實際音樂教育中，將本地民間音樂文化的傳承人進行要求，將相關的音樂知識向兒童進行講授，不僅能夠增加兒童對傳統文化的興趣，同時還可以將學生對文化傳承的信心增強。

2.進行相關課外活動的設置，在民間音樂文化具體實踐中使兒童進行積極的參與

在進行音樂教育活動的開展時，也可以將相關的課外實踐活動進行設置，在社會的大環境中，令兒童能將民間音樂文化傳承的歷程和相關的故事進行切身的體驗，將其對音樂傳承的認識進一步加深，將其傳承責任感進行配，將音樂文化傳承作為己任，將自己的力量在傳承和保護民間音樂文化中進行發揚。

三、結語

綜上所述，為了推廣和保護傳統音樂文化，要從兒童抓起，從小培養兒童的文化保護意識和觀念，積極的努力的對民間的傳統音樂文化的進行保護和傳承。在鞍山市，以傳統音樂文化為基礎，進行具有地方特色兒童音樂教育的創造的目的實際就是為了保護民間傳統音樂文化。

[1]王文俐,賴濤.地方傳統音樂文化在普通高校的傳承研究-以山東省為例[J].東岳論叢,2010,31(11):187-188.

[2]宋晶.關注音樂體驗繼承傳統音樂文化-2014北京音樂教育國際論壇述評[J].人民音樂,2015,01:72-73.