淺談高校鋼琴藝術指導應具備的教學能力與素質

李 鑫

（新疆藝術學院，新疆 烏魯木齊 830049）

在傳統的音樂教學中，人們對于鋼琴藝術的認識還停留在伴奏的意識中。隨著藝術事業的發展，也伴隨著藝術形式的多樣化，鋼琴藝術指導所被賦予的角色和責任與日俱增。只有將聲樂演唱與鋼琴藝術指導充分的結合起來，有機地運用，才會使聲樂教學更上一個臺階，使藝術作品能夠更完美地呈現出來。因此，我們需要什么樣的鋼琴藝術指導，鋼琴藝術指導應具備的能力與素質有哪些，是我們必須重新審視與研究的新課題。

一、鋼琴藝術指導應具備的專業知識能力

在聲樂教學中，鋼琴藝術指導所要具備的能力是多方面的，如即興伴奏的能力、快速讀譜、靈活識譜轉調的能力等。具體表現在：1、準確理解每一個音符表達的含義，理解整個樂譜結構中的音符的角色。伴奏在彈奏時，看到并清晰地了解到音部，運用所有演奏的手段來協助演唱者使其表達得更加具體生動。2、讀譜能力。鋼琴藝術指導的讀譜能力要求較高，在演唱者演唱之前必須提前熟悉所有的樂譜，在演唱者演唱之前快速的定位到樂譜，對樂句給予特殊處理，立即鋪捉到作品的特點和情緒。無論是鋼琴伴奏譜還是獨唱的分譜，都應該透徹的讀懂和理解整個樂譜與文字，想象音樂特點和情緒，確定基調和速度，結合到速度、節拍、音色、調性等的變化，快速進行分解。完整的背讀與默讀曲譜是最有效的方法。3、快速應變與準確移調的能力。意志力和控制力也是鋼琴藝術指導必備的能力之一，比如在演唱者登臺演出之前，如何更好地鼓勵演唱者，幫助其樹立信心、穩定和提升表演的情緒，也會對演奏者的演奏是否成功帶來影響。4、在器樂演奏中應具備的能力。在器樂獨奏中，鋼琴聲音的獨特性以及獨奏樂器的性能，演奏者擅于將不同藝術思維間進行比較是重要的能力之一。比如，在為管樂進行伴奏時，在樂句處理時注意換氣瞬間，在兼顧作品情感表達的同時監督樂器音律的純凈。在與單簧管、長笛等合奏時，鋼琴的聲音可以更有力量，更加鮮明。總之，器樂的藝術指導對聽辨能力的要求更高。

二、鋼琴藝術指導應具備的溝通與合作能力

良好的溝通與協作能力，也是鋼琴藝術指導必備的能力。鋼琴藝術指導需要具備高素質的藝術修養、優秀的德行和心理素質，擅于處理在演奏中出現的各類問題，以及和演唱者的溝通。當演唱者遇到心理問題時，鋼琴藝術指導要有全面的指導意見和應對策略，幫助演奏者順利完成演出。在平時的排練合作中，鋼琴藝術指導更要真誠合作，重視團結的重要性。體現在：1.具備專業的教育學、心理學知識，傾聽學生的心聲，全方位的了解學生，并及時給予一定的教育指導。2.具備危機處理的意識。當演唱者或演奏者在演出中遇到突發情況時，藝術指導要靈活做出反應，并恰當處理。比如遇到演唱者聲帶不適，或現場聲學達不到預期標準等情況，要及時聯系現場的相關人員，以最快的速度做出緊急預備處理方案。

三、鋼琴藝術指導在合唱教學中應具備的綜合能力

在合唱教學中，鋼琴藝術指導要協助指揮并掌握指揮的基本常識。在專業技能上，鋼琴藝術指導需要用鋼琴演奏合唱樂譜，會給合唱音，了解相關的呼吸鏈、顫音、富有表現力的發音法等。一首成功的合唱作品不僅取決于演唱者的水平、指揮的駕馭能力，也取決于藝術指導的整體協調能力。在合唱教學中，鋼琴藝術指導應具備的能力包括：1.準確示范音樂文本。對作品的精準理解，高超的表現力，為合唱成員樹立演奏的榜樣。在排練中，通過鋼琴示范，提醒演唱者要注意到的發聲純度、聲音特點和樂句的節拍、節奏處理。2.知己知彼。對合唱團成員的了解，以及對合唱團每一位成員的聲部、聲音特點的熟識度都要了然于心。除此之外，還要幫助成員們拓寬藝術想象能力，培養他們的樂感，和豐富藝術表現力等等。3.正確的導入工作。在聲音的導入前，藝術指導應先做好心理的疏導工作，規范正確的頭部動作和合理的坐姿。不正確的聲音導入和錯誤的呼吸、旋律顫動等會直接影響到合唱的整體效果。4.整體調控能力。包括調整和及控制兩方面。對于作品表達的整體藝術風格和作品蘊含的思想內涵都要有一個掌控能力，合理調整，綜合把控。

四、結語

對于鋼琴藝術指導來說，既是演奏者的左膀右臂，又是演唱和表演者的知己，每一位鋼琴藝術指導都應該是充滿正能量的，充滿著飽滿的自信，一個優秀的鋼琴藝術指導必定是有著淵博的學識、精益求精的創作能力、對每一位合作者的負責，以及對自身的不懈追求與提升的迫切愿望，相信在今后的藝術教育中，鋼琴藝術指導的重視程度也將會與日俱增，也會朝著更加科學的、系統的方向發展，在今后的音樂舞臺中也將會發揮更大的作用。

[1]錢致文.怎樣提高鋼琴伴奏的演奏水平[J].鋼琴藝術,2017,01.

[2]趙壘.略談藝術歌曲的鋼琴伴奏[J].音樂天地,2006,08.