當代大學生樹立正確消費觀的途徑探析

賈鵬敏

重慶理工大學馬克思主義學院，重慶 400000

當代大學生樹立正確消費觀的途徑探析

賈鵬敏*

重慶理工大學馬克思主義學院，重慶 400000

面對當前社會經濟的不斷發展，消費已經成為人們生活、工作、學習中不可或缺的一部分，對于大學生這個特殊的消費群體，他們的消費觀念在一定程度上代表著青年一代對于消費方式的態度。本文首先明確大學生消費觀的涵義，找出當代大學生消費觀念存在的問題，進而分析這些問題的原因，最后找出解決這些問題的辦法，即探究當代大學生樹立正確消費觀的途徑。

大學生；消費群體；消費觀；途徑

一、大學生消費觀的涵義

消費指的是在現代經濟社會條件下，人們通過消耗社會產品的方式來滿足人們物質生活或精神生活需求的一種行為，消費貫穿于人類社會發展的始終。消費觀即人們基于對消費活動的認識而形成的指導消費行為的思想規范。本文所指的大學生即普通高等院校的大學生，大學生消費觀指的就是大學生根據自身的經濟狀況，為滿足自身物質需求或精神需求而進行消費時所產生的對消費的總的觀點和根本看法。大學生的消費觀對大學生的消費行為具有指導作用。

二、當代大學生消費觀存在的問題

當前社會經濟不斷發展，人民生活水平日益提高，社會上隨之出現很多不良的消費行為，大學生深受這些不良消費行為的影響，相當多的大學生為了滿足自己的虛榮心，炫耀消費、排場消費等不良的消費現象經常發生。

(一)追求超前消費

消費方式由之前單一的現金消費轉變為支付寶消費、銀聯卡消費、信用卡消費等等興起的新型消費方式，這些便捷的消費方式導致大學生超前消費行為的出現。

超前消費實質上是一種脫離實際經濟能力、不理性的消費方式，通常，這種超前消費為了滿足當前的消費需求，不惜犧牲未來購買力為代價，部分大學生只是一味的貪圖當前消費的快樂，卻看不到超前消費不僅帶給他們身心健康的危害，還給家庭造成了沉重的經濟負擔，更有甚者，出現信用危機，導致法律事件的發生。

(二)追求享受消費

當代大學生大多數都生長在家庭條件良好的環境中，生活錦衣玉食，幾乎體會不到生活的困難，養成了貪圖享樂的不良習慣。西方追求享受的不良消費受到部分當代大學生的推崇。

享受的消費觀將享受當成人生的追求，將消費視為人生的目標，然而，作為大學生，學習和生活部分的消費才應該是其主要消費項目。追求享受消費的大學生會過分強調享受的部分，卻忽視了學生該做的重要的任務是努力學習，完善自我。享受消費只會使得大學生沉溺于享樂主義的泥淖無法自拔，享受消費觀是一種虛幻的心理滿足，只會帶來一時的快樂，并不能真正的提高大學生的生活質量和精神生活。

(三)追求從眾消費

對于當代剛進入大學的學生來講，面對的是脫離父母，獨自生活的狀況，這個時候大學生的世界觀、人生觀、價值觀還沒有徹底形成，處于不穩定的階段，同時，他們的消費心理還很不成熟，缺乏一定的消費經驗，很容易受到不良消費行為的影響。

當代大學生往往愛好廣泛、接受新鮮事物的能力強，為了獲得群體的認同，社會上任何一種潮流都有可能成為他們跟風的對象，即使這些東西不是他們需要的，也不是適合他們的，只是為了跟隨潮流的步伐以張揚其個性。此外，社會上還有大量的廣告宣傳、網絡宣傳等手段的誘導，使得大學生們的從眾消費心理也越來越強烈。

(四)追求符號消費

商品不但具有使用價值、交換價值，還具有符號價值，符號型的商品在消費時被賦予了其象征意義，符號消費觀是一種對消費品符號價值進行衡量的消費觀。

大學生的思想還處在不穩定的狀態，好奇心重，社會上大量的廠商將商品進行包裝，一味追求獲利，卻摒棄了商品的實用性，將商品符號化，吸引大學生追求符號消費的心理。大學生奉行的符號消費觀所追求的消費目的不是使用價值，而是為了彰顯生活的品味，雖然，在某種程度上，符號消費能夠體現大學生的生活品味，但是，大學生現階段還沒有自己固定的經濟來源，符號消費只能增添家庭負擔，陷入虛榮的生活境地。

三、當代大學生消費觀存在問題的原因

(一)大學生不成熟的消費心理

大學生雖然已經長大成人，但由于他們一直生活在校園里，從未接觸真正的社會，心智還尚未成熟，很容易受到外界消費環境的影響，受到不合理消費觀念的誘導。

這種不成熟的消費心理表現在攀比的心理，每個學生的家庭狀況都不相同，對于家境富裕的同學，他們可能會對金錢沒有很大的追求，會使用一些類似名牌手機的高檔生活消費品，以展示其家境的優越性，處于這一年齡段的學生通常都有相互攀比的心理，這個時候，家境一般甚至家庭經濟狀況不好的學生因為攀比心理的趨使，不顧家庭經濟狀況的限制，盲目消費，購買更加貴重的消費品以滿足自己的虛榮心。

(二)父母對子女的溺愛

父母是孩子出生后的第一任老師，孩子的人生觀、價值觀、世界觀深受父母的影響，由此可見，孩子的消費觀問題的出現與父母有著緊密的關系。

當代大學生大多數是獨生子女，父母大都經過了物質缺乏的年代，不想要孩子像那個年代的人一樣吃苦，于是，愛子心切的心理使得父母對孩子提出的任何經濟要求都會滿足，孩子也過著衣來伸手、飯來張口的生活。長時間的溺愛，使得孩子像是生長在溫室里的花朵，滋生了孩子的享受主義思想，養成了以自我為中心的個性，缺乏自力更生的品格和吃苦耐勞的精神。所以，大多數盲目跟風消費的學生都與家長對他們的縱容溺愛有著很大的關系。

(三)高校消費觀教育的落后

消費教育指的就是向受教育者傳授有關的消費知識以及技能，目的是提高大學生消費的能力的教育活動。消費教育不僅能夠提高大學生的消費能力，更關系到大學生的身心健康以及全面發展等問題。大學是對大學生進行消費教育在合適不過的場所。但是高校卻始終沒有將對大學生的消費教育重視起來，更沒有對大學生的消費心理進行針對性的指導，對于大學生消費教育的課程又少之又少。

較西方相比，我國消費教育落后很多，缺乏針對性的課程開設，只有一味灌輸，缺乏系統性的教材講解。這樣導致的后果只能是脫離了大學生實際的生活，并沒有教給他們如何解決消費過程中遇到的問題以及挫折。在日常消費中的大學生，通常對金錢沒有太多的概念，不懂得如何正確的支配運用，很容易出現不合理的消費。所以，高校必須對大學生進行消費教育，教會他們正確的、理性的消費。

(四)大眾傳媒的誘導

現在的大眾傳媒越來越深入人心，通過電視、網絡等媒介向人們宣傳各式各樣的信息。隨著科技的不斷發展，大眾傳媒通過各種渠道進行信息的流通，為大學生提供了足夠的信息資源。但是，受利益的驅使，大眾傳媒通過精心的廣告宣傳，為了迎合了大學生追求時尚、追求品味的心理需求，扭曲商品實際存在的意義，將大學生帶到非理性消費的漩渦中。

此外，大學生現在還處在心智尚未完全成熟的特殊時期，經驗欠缺，對于大眾傳媒不真實的廣告都沒有辨別的能力，再加上，大眾傳媒利用大學生追星的喜好、明星效應進行廣告宣傳，使得大學生盲目追趕潮流，甚至出現不經考慮、愛屋及烏的現象，只要是偶像代言的東西，不加考慮，必定會消費。可見，在大眾傳媒的大力宣傳下，大學生對消費的欲望有增無減，愈演愈烈。

四、當代大學生樹立正確消費觀的途徑

(一)加強大學生的自我約束能力

首先，要加強樹立科學消費觀。消費觀深受個人價值觀以及人生觀的影響，科學的價值觀、人生觀對個人的消費觀具有積極的作用，有利于提高大學生自身的綜合素質及能力。大學生肩負著建設社會主義事業的重任，要做到吃苦耐勞、勤儉節約，摒棄“揮霍主義”和“享樂主義”的不良消費思想，不斷提高自身適應社會環境的能力。

其次，要建立合理的消費結構。大學生面對“揮霍主義”“享樂主義”，應該從主觀上遠離這些不良的消費思想，結合自身及家庭的實際情況，首先制定基本的生活、學習消費，然后再設計合理的個人消費方案。這樣合理的消費結構能夠很好地改善不良的消費習慣，利于樹立正確的價值取向，為步入社會實現人生價值做好鋪墊。

最后，要養成良好的消費習慣。大學生應該結合自身的實際情況對自己的消費進行合理的計劃，拒絕攀比，要避免盲目的從眾消費以及享樂主義消費，在校期間，可以勤工儉學，體會賺錢的辛苦和不易，盡早培養自己經濟獨立的能力，提高自身融入社會的能力。

(二)父母發揮榜樣示范作用

大學生的消費思想從小受其父母消費觀的影響，大學生的經濟來源大多數完全來源于父母的供給，但家長不僅僅要負擔起供給孩子的責任和義務，更要對孩子的消費行為及觀念進行教育和引導。

父母是子女出生后的第一位老師，子女受父母的影響，在潛移默化中受父母的感染，模仿并且形成和父母一樣的消費觀念和消費習慣。等孩子長大成人進入大學校園，便脫離了父母的庇護，開始學著獨立生活，卻依然存在著父母消費習慣的影子。所以，父母在日常生活中要以身作則，首先自己養成勤儉節約的好習慣，讓子女知道賺錢的來之不易，教子女學會要珍惜賺來的辛苦錢，用良好的消費習慣和消費行為影響自己的子女，培養子女獨立自主、理性的消費習慣。

另外，外國的父母從小就培養子女的賺錢能力，通過做家務來賺取零花錢，并且教會他們將賺到的錢進行合理的分配利用，這一點是特別值得我們學習的一點。大多數大學生很少接觸專業的理財知識，他們的理財經驗大都來源于和父母的交流，大學只是他們剛剛開始的理財階段，父母要對子女進行積極的引導，幫助大學生樹立健康、科學的消費觀念以及理財經驗。

(三)加強高校的消費觀教育

首先，增設消費教育觀念的課程。要培養大學生養成良好的、健康的消費習慣，就必須要將消費觀教育的相關課程納入到高校的改革制度中來。因為當前大學生對消費的認識不足，缺乏一定的消費經驗，消費能力不高，再加上在消費過程中的自我管理能力不足，容易受“拜金主義”等不良的消費觀影響。所以，高校必須開設消費能力提升的相關課程，教會大學生如何進行合理的科學的理財，開設消費心理學方面的課程，積極引導大學生改掉不理性消費習慣。

其次，增設社團機構。社團應該擴大其職能范圍，不僅僅是建立興趣式的社團，還應該發揮人文關懷的作用，建立相關社團機構，面對不良的消費現象時，應該充分發揮社團的效用，在校園做正確的示范引導作用，創造校園進行健康消費的氛圍。

社團在進行消費示范引導作用的同時，還可以幫助大學生學習掌握合理的理財技能，對自己的生活、學習費用進行合理、適當的支出分配。另外，高校社團還要走出去社會，了解社會、與社會需求接軌、積累豐富的社會經驗，不斷提高自己的消費水平，增強消費意識，提高消費專業知識和技能，進而全面提高自身的綜合素質，以適應社會的不斷變化發展趨勢，為走入社會進行社會消費做好準備。

(四)強化大眾傳媒的社會責任感

大眾傳媒具有兩面性，一方面為人們的生活創造便利，推動了社會的進步，但另一方面卻受利益的驅使，為人們制造了不健康的消費環境。為了獲取利益，大眾傳媒利用廣告、網絡等各種手段進行宣傳將商品的效果夸大其詞，甚至不顧職業道德，作虛假的宣傳。大眾傳媒利用大學生還尚未完全成熟，對真偽辨別能力弱等特點，利用明星效應，吸引大學生進行盲目消費，這些都對大學生正確消費觀的建立具有消極的作用，更加不利于他們的健康成長，所以，強化大眾傳媒的社會責任感顯得尤為重要，引導大學生進行合理消費，呼吁大眾媒體為大學生建立健康的消費環境。

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賈鵬敏(1990-)，女，山西忻州人，重慶理工大學馬克思主義學院，馬克思主義中國化研究專業碩士在讀，研究方向：中國特色社會主義理論與實踐。

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