現階段我省農村小學如何開展音樂教學

呂曉輝

（黑龍江省齊齊哈爾市克東縣新合明德小學，黑龍江 齊齊哈爾 164811）

現階段我省農村小學如何開展音樂教學

呂曉輝

（黑龍江省齊齊哈爾市克東縣新合明德小學，黑龍江 齊齊哈爾 164811）

我省農村音樂教育狀況相對落后，小學音樂教師知識儲備匱乏，相關部門重視程度不夠，文章旨在指出現階段農村小學音樂教育工作中存在的問題和解決辦法。

農村小學；音樂教學；新課標；專業素養；素質教育；卡爾·奧爾夫

音樂教育是實施素質教育的主陣地，我省目前農村小學的音樂教育狀況堪憂，為保證全面深入地開展素質教育，革新舊的教育觀念，樹立以學生為本、了解學生的心理需求，從教學人員應想方設法提高農村小學音樂教師的業務知識水平，縮小城鄉學校之間的差距。在農村，小學音樂教師主要是教會學生幾首歌曲，至于學生對于音樂理論知識知道多少會多少都不太重視，欣賞課進行的很少，課外的教學活動參加的也不多，學校也沒有采購買相應樂器，學生看到的樂器也極少，只能從掛圖中看到幾件樂器。對音樂有興趣的學生一般只有豎笛和口琴等簡單樂器，課堂教學基本還是課改前的模式。偶爾改變一下課堂教學也只是應付上級聽課需要。根本就沒有把真正的音樂融入到教學當中去，只是應付音樂課，不讓音樂課缺少罷了。部分音樂老師具有一定專業知識，有心無力。針對目前這種音樂教學狀況并結合新課程標準，在音樂教學活動中進行如下改進。

一、各方面重視程度不夠

國家已經提倡素質教育多年，但是由于各地區發展的不均衡，導致教育改革尚不完善，政策方針不能得到很好地落實，新的課程標準開展多年，但是不見效果。個別地方將升學率作為衡量教育質量的唯一指標。對于農村學生家長來說，因自身受教育水平低只能在家務農，仍造成家長將自己的人生經歷寄托在孩子身上，認為只有考上好的大學、找份掙錢的工作才是擺脫農村生活的唯一出路。所以他們只關心孩子語文、數學、英語等“主科”的成績，把音樂課當成“副科”而從不重視。個別學校對于音樂課也重視的不夠，做為學校領導應該重視音樂教學，要成為一個懂藝術的內行，要有規劃把學校音樂教學活動形成制度，按照節假日定期開展音樂活動?？h鄉兩級政府應加大音樂教學設施的投入。改變農村小學音樂教育的現狀，首先要改變學校領導、教師以及學生家長的思想觀念，全力推行素質教育。要充分認識到當前農村小學開展和重視音樂教育的重要性和緊迫性，重視音樂教學活動，重視音樂教師的培養。同時，要制定音樂教師教育教學考核標準，完善考核方案。使農村小學的音樂教學規范化、正規化、實用化。另外，還應當加大教學基本設施的投入，如增加多媒體、網絡電視、光盤資料、電子琴、打擊樂器、鋼琴以及其他樂器等，建立簡單的音樂教室，營造必要的藝術氛圍，通過網絡開拓音樂眼界。改變現有的音樂教學條件，調動農村小學音樂教師教學的積極性，提高教育教學水平。

二、改變教學資源匱乏現狀，避免重復浪費

沒有好的教學條件教學活動就不能順利開展。當前農村經濟發展相對緩慢，教學投入少，而用在音樂教育教學設備等資源配置上的資金就更是少之又少。再加上重復浪費不能合理分配，很多學校連普通的腳踏風琴、手風琴、打擊樂器都沒有，更不要說專門的音樂教室、專業器材以及現代化教學設備了。因此，教學的可用資源匱乏是目前我省小學音樂教育中大多數學校存在現象，就拿我們學校來說吧，前幾年有臺腳踏風琴，現如今也只有一臺電子琴，只能保證正常的演唱教學需要。想更好的開展音樂教學還有一定的難度，好在現在大部分農村學校也開始普及網絡，大大加強學生學習的空間。

三、提升音樂教師的專業素養

音樂課程標準的基本理念是“小學音樂教學過程中，應設定生動有趣的創新性活動內容，形式和情景，發展學生的想象力，增強學生的創新意識。”“在小學音樂教學中，以人為本的新教學觀是現代教學觀念的核心”。音樂教學的學習范圍包括：感受與鑒賞、表現、創造等幾方面內容綜合起來，還要與舞蹈、美術、戲劇、影視等姊妹藝術綜合起來，這樣的音樂教學才能達到最好效果。因此，這就要求教師要有很高的音樂素養。要培養學生對音樂的興趣愛好。就要利用不同的形式感受音樂的魅力，如參加生日宴會，節假日活動，比賽，競賽，運動，聯歡會、綜藝節目等。在課堂教學40分鐘時間里，教師要通過“聽、看、唱、做、念”等幾方面來加強學生對音樂的感知能力。同時結合學校課外活動。如參加縣“三獨”比賽、合唱隊、舞蹈隊、樂器活動小組、興趣活動小組等不同形式的活動來提高歌唱技能，培養音樂感。

四、因生施教，創建音樂氛圍

現階段，農村小學生數量減少的過快，有的學校一個班級學生只有幾個，所以在教學過程中應做到因材施教，合理安排教學內容。同時，可以通過開展相關的音樂活動營造良好的音樂氛圍，讓學生從中找到自身存在的價值。隨著時代的發展,音樂也在不斷地變化,有許多綜藝節目都會通過比賽選擇優秀的歌手,制作更好的音樂唱片傳給大眾,所以,音樂要從小進行培養,我們音樂教學的目的不是都把學生培養成音樂家而是要讓孩子們感受音樂帶來的美感。終身享受音樂，陶冶情操。要為他們選擇合適的音樂，適合他們的嗓子，和音域，適當加入健康的流行音樂，培養學生熱愛音樂、熱愛生活、熱愛學習的良好品德，真正的快樂、健康、全面地發展。

總之，要把加強音樂藝術教育作為教育改革的一項重要內容，清醒的認識到了現在所存在的問題并積極改進，才能促進農村音樂教學質量的提高。通過改進教師的教學方法、改變學生的學習方式，促進學生的全面發展。我們應該注重發展學生的綜合素養，提倡學生的個性發展。為他們終身享受音樂打下基礎。