鋼琴教學中綜合素質的培養分析

徐芳霞

（商丘職業技術學院，河南 商丘 476000）

鋼琴教學中綜合素質的培養分析

徐芳霞

（商丘職業技術學院，河南 商丘 476000）

鋼琴作為“樂器之王”，以其獨特的魅力吸引著人們，為人們帶來音樂的享受，使人們能夠在鋼琴彈奏的過程中感受到放松與美好。鋼琴教學中綜合素質的培養，關乎學生審美能力、音樂思維能力的形成情況。文章將結合鋼琴藝術中所需要的綜合素質培養與鋼琴教學中培養學生綜合素質的策略進行分析，提出相關教學建議，希望能夠對學生綜合素質的提升產生一定的積極影響。

鋼琴；藝術；素質；培養；教學

一、鋼琴藝術中所需要的綜合素質

鋼琴是一門具有綜合性特點的藝術，鋼琴彈奏的過程中，不但對彈奏者個人的鋼琴彈奏技法要求較高，同時對彈奏者個人的綜合素質也具有一定的要求，具體表現在技巧的靈活度方面，情感的表現力方面以及音樂素養方面。

（一）技巧的靈活度

鋼琴彈奏過程中彈奏者個人對音準、旋律的把握程度，將會直接影響鋼琴彈奏的整體效果，任何鋼琴曲目均需要靈活的技巧才能得以展現，因此，技巧的靈活度是學生必須掌握的綜合素質之一。

鋼琴彈奏技術與技巧的培養，需要從彈奏姿勢開始訓練。通過能夠順暢呼吸，舒展的姿勢，使學生更放松的進行彈奏[1]。彈奏者個人手指的力量，也是需要重點訓練的方面。在五個手指中，小拇指的力量相對較弱，故而需要重點加強對小拇指的訓練，使學生能夠彈奏出更加精妙、有力量且富含感染力的音樂曲目。

（二）情感的表現力

鋼琴藝術的感染力相對較強，伴隨著鋼琴音樂的響起，人們也能夠進入到相應的情境當中，如癡如醉，跟隨著琴鍵的跳躍而得到情感的波動。鋼琴彈奏中對學生情感表現力要求相對較高。學生需要在深入領會鋼琴藝術魅力的基礎上，深刻融入到鋼琴藝術作品中，深切體會其美好，感受其情感色彩，并將這種情感全神貫注的滲透到鋼琴彈奏過程中[2]。學生鋼琴彈奏中情感的融入效果，情感的表現能力，將會直接決定著鋼琴彈奏的質量。

（三）音樂素養

當前鋼琴教學中普遍存在著教師對學生音樂素養培養的關注程度不足，鋼琴教育中學生音樂素養的培養，關乎學生整體的學習效果[3]。在鋼琴教學中，教師可以通過培養學生的音樂想象能力、音樂創造能力以及音樂鑒賞能力等方式，使學生能夠在鋼琴藝術的世界中自由“翱翔”，體會不同鋼琴藝術表現效果下對人們情感的影響，通過大量的鋼琴藝術鑒賞活動，提升學生的綜合藝術表達能力，不斷提升學生的實際應用能力，促進學生綜合素質的全面提升。

二、鋼琴教學中綜合素質的培養策略

（一）激發學生的學習興趣，打造靈動的教學氛圍

學生是否對鋼琴藝術具有濃厚的興趣，將會直接影響學生鋼琴藝術學習的效果，也能夠推動著學生鋼琴藝術的深入學習。素質教育理念下，教師需要關注學生鋼琴藝術學習興趣的培養，基于學生的實際性格特點進行教學設計，調動學生鋼琴學習的積極性。

比如在鋼琴藝術教學中，教師可以摒棄以往“灌輸式”的教學方法，多傾聽學生的想法，與學生成為音樂交流的“朋友”，尊重學生，平等對待每一位學生，并且在鋼琴教學中采用積極的教學語言，保持學生學習的積極性。比如教師可以采用“哇，你的想法真好！”、“老師很喜歡你的想法！”、“你演奏的很好！希望你繼續加油！”等話語進行鼓勵，不斷提升學生的鋼琴藝術理解能力，并且在學生積極探索、學習的過程中，增強學生的鋼琴藝術表現能力。

（二）開展作品的鑒賞活動，培養學生的音樂素養

鋼琴藝術是一門具有豐富想象能力的藝術，伴隨著琴鍵的跳躍，人們的思緒也會跟隨著音樂飄至遠方。鋼琴教學中，教師需要關注學生音樂素養的培養。教師可以通過開展優秀鋼琴音樂作品鑒賞活動，在提升學生音樂作品鑒賞能力、音樂領悟能力的基礎上，也有助于學生藝術想象力的提升。

比如教師可以為學生展示郎朗等人的音樂作品，組織學生借助多媒體等信息技術軟件觀看郎朗鋼琴彈奏中，琴鍵的彈奏技巧、情感的應用方式以及肢體語言的表達方式等等。教師可以構建互動型的課堂教學模式，鼓勵學生大膽發言，積極表達想法，實現鋼琴教學課堂的有效生成。

（三）理論與實踐巧妙結合，打造良好的藝術舞臺

理論與實踐相互結合，能夠使學生將所學習到的各項知識巧妙應用到鋼琴彈奏的過程中去，對學生綜合能力、綜合素質的提升能夠產生積極的影響。

教師可以為學生打造一個良好的實踐舞臺，鼓勵學生積極進行表演。比如教師可以開展“鋼琴藝術明星”的活動，每一節課程中前5分鐘，為學生的舞臺展現時間，每一堂課程中邀請一名學生進行鋼琴藝術演奏，通過理論與實踐的結合，使學生綜合水平能夠更快提升。

三、結束語

鋼琴教學中，教師需要提升對學生綜合素質培養的重視程度，通過激發學生的學習興趣，打造靈動的教學氛圍；開展作品的鑒賞活動，培養學生的音樂素養以及理論與實踐巧妙結合，打造良好的藝術舞臺等方式，促進學生的全面發展。

[1]溫婧.立足學生就業需求 促進職業發展——以中專幼兒師范鋼琴教學為例[J].新課程研究(中旬刊),2012(05):67-68.

[2]林子.拓寬鋼琴教學的視野——在高師鋼琴課中開設多樣化課程的重要性[J].黃河之聲,2012(11):58-59.

[3]田甜.關于在高校鋼琴教學中如何培養學生創新能力的幾點思考[J].長沙鐵道學院學報(社會科學版),2014(04):96-97.

徐芳霞（1976—），女，漢族，河南商丘人，講師。單位：商丘職業技術學院，專業：音樂教育，研究方向：音樂教育理論與實踐。