專業碩士研究生復試考核的兩點建議

金 玲

沈陽理工大學經濟管理學院，遼寧 沈陽 110159

專業碩士研究生復試考核的兩點建議

金 玲

沈陽理工大學經濟管理學院，遼寧 沈陽 110159

目前我國高校專業碩士研究生復試普遍采用筆試加面試的方式，在整個復試考核體系的設置和內容上存在著一些問題，在一定程度上影響了考核的科學性和公平性。本文針對存在的問題主要提出兩點建議：一、將學生本科成績納入復試考核體系；二、加強面試的結構化程度。

專業碩士；研究生復試；結構化面試

自1991年我國正式開始實行專業碩士學位教育制度以來，我國專業碩士學位教育得到了極大的發展。作為我國研究生教育的重要類型之一，專業碩士的定位是培養特定職業高層次專門人才。與學術型學位的人才教育不同，專業碩士更注重培養一專多能的應用型、專業型、能解決實際問題的高層次人才。因此無論在招生考核還是在培養方案上，二者均應有明顯不同，專業學位招生考試應突出應用性和實踐性的選拔。

目前我國專業學位入學考試主要由初試和復試兩部分組成，其中全日制專碩與學術型碩士的初試都采用全國統考的方式，盡管在考試內容和難度上有差別，但還是偏重于對基礎知識掌握程度的考核，無法在初試時體現對能力考查的部分，因此復試的重要性不言而喻。復試一般由各招生單位自行組織，大多包含筆試和面試兩部分。筆試仍然重視基礎知識的掌握程度，一般考核的是初試中不包括的專業課知識；面試則差別較大，隨意性很強。大多數情況是，通過面試，招生單位能夠對考生的語言表達能力和綜合素質有一定的了解，但卻不能進行深入考察，尤其是專業碩士培養需要特別考查的應用、實踐綜合能力。如何在有限的時間內提高考核的效率，增加考核的公平性和科學性是專業碩士研究生復試考核要解決的問題，本文主要提出兩點建議。

一、將本科成績納入復試考核體系

(一)本科成績的重要性

眾所周知，在國外研究生入學選拔中，本科成績是重要的考察因素之一。以筆者多年的教學經驗來看，我國很多申請國外研究生留學的學生非常注重本科階段各科的考試成績，而準備國內研究生入學考試的學生往往早早把精力投放在考研上，大四學年的課程基本上都是“混”下來的。這個階段的課程往往都是專業性很強的，對今后的工作和深造都很重要，對專業課程的荒廢對考研有害而無利。如果將本科成績納入復試考核體系，至少對這個階段的學習會引起該有的重視。

另外，本科階段的學習涵蓋了基礎知識、專業學科知識、專業實踐能力及綜合素質課程，而且本科階段的所有成績是在連續幾年內取得的，不像一次考試具有偶然性，本科成績能夠在很大程度上真實反映學生的學習能力和綜合素質。

(二)將本科成績納入考核體系應注意的問題

此處要探討的問題是來自不同院校的學生其本科成績是否具有可比性，因為各高校的教學質量與學生的整體水平差異明顯，而且各學校教學理念、課程設置等差別也很大，不同學校的本科成績直接比較顯然不合理。如將本科成績納入復試考核環節，應考慮如何調整或協調不同學校競爭力水平的差異。

(三)具體建議

將本科成績納入專業碩士研究生復試考核體系，可予以量化處理。提出如下具體建議作參考：(1)將本科階段所有學位課程分數作為考核對象，可建立指標體系或采用加權計算方法，將最后的分值納入考核體系，具體占比及計算方法可由招生單位自行擬定；(2)不同院?？煞謱哟卧O置不同系數，對本科成績進行二次修正，以調整不同高校競爭力水平的差異。

二、引入結構化面試

面試作為研究生復試的重要組成部分，在總成績中占有相當大的比重。而且面試能夠更直接的考查學生的素質和能力，在一定程度上彌補了筆試只能選拔考試型人才的缺陷。但是面試是否科學有效又直接影響到人才選拔的結果。目前很多學校還存在面試隨意性較強、考官主觀判斷過多影響考核結果的情況，因此引入結構化面試能夠使復試更客觀、公平、規范、有效。

(一)結構化面試的特點

結構化面試是指面試的形式、內容、程序、評分標準及結果的合成與分析等構成要素，均按統一制定的標準和要求進行的面試。首先應根據招生的要求確定面試的測評要素，在每一個測評的維度上預先編制好面試題目并制定相應的評分標準，面試過程遵照一種客觀的評價程序，對被試者的表現進行數量化的分析，給出一種客觀的評價標準，不同的評價者使用相同的評價尺度，以保證判斷的公平合理性。

(二)結構化面試的具體操作

1.制定流程和紀律規范。招生單位應在面試前制定嚴格的流程和紀律規范，以確保面試在同一地點同時段順利完成。

2.設計問題。結構化面試的問題應有該專業的專家組成命題小組，按照嚴格的程序進行設計。設計時要充分考慮對該專業研究生的素質要求。考查范圍不僅包括專業知識，還應包括綜合分析能力和專業知識應用能力，另外不能忽視對學生價值觀、人生觀等重要觀念的考核。在明確考核要求的基礎上確定測評要素，然后設計具體問題。問題應涵蓋所有的測評要素，問題的陳述要清晰，通常按照從易到難的順序設置，逐漸加深問題的難度，給考生適應的過程。另外問題的設計應考慮區分度，以合理拉開分數差距，便于最終的考核篩選。

3.設計評分表。確定評分標準和計分方法，設計評分表。評分表應包括測評要素、評分標準等。不同學科專業的評分表內容應有所不同，要突出本專業注重考查的項目。所有考官在評分表上按不同的測評要素給考生打分，在考生回答所有問題后，為其綜合打分，按事先確定的規則計算出考生的總成績。

(三)結構化面試實施中應注意的問題

此處想強調的是對考官的能力要求。因為結構化面試的規范性和程序性要求較高，所以在面試前應對考官進行集中培訓。由于專業碩士研究生復試的考官多為高校的專業教師，專業知識和能力一般不是問題，培訓的主要目的是使考官了解并熟悉結構化面試的程序、規則以及具體的測試要素和打分標準，必要情況下可培訓面試技巧，這樣才能保證面試的規范和有效。

以上是在專業碩士研究生復試考試中的兩點建議。在具體操作中各招生單位可根據自身特點和對學生的特殊要求做出相應調整。筆者的目的是希望專業碩士研究生復試考核能夠更公平、科學、有效，各高校能夠選拔和培養更優秀的人才。

[1]孫曉敏，薛剛.國外研究生選拔方式對我國研究生復試的啟示.北京大學教育評論，2012.01.

[2]甄良.面向碩士研究生復試的結構化面試工作機制研究.黑龍江教育學院學報，2016.08.

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