視唱練耳在二胡教學演奏中的重要性

湯 璐

（天水師范學院音樂舞蹈學院，甘肅 天水 741001）

視唱練耳在二胡教學演奏中的重要性

湯 璐

（天水師范學院音樂舞蹈學院，甘肅 天水 741001）

在歷史悠久、源遠流長的中華文化中，音樂文化成就斐然，其中二胡是傳統音樂文化中使用較為廣泛的樂器，因其獨特的演奏技法而備受人們的喜愛。就二胡教學演奏而言，視唱練耳是其重要理論依據，也就是在視唱練耳的作用下，人們在二胡演奏方面的音感才得到增強，二胡演奏技巧得以提升，二胡的教學質量才得到了改善。

視唱練耳；二胡教學；重要性

二胡是我國傳統音樂文化中極具代表性的民族樂器之一，有著上千年的傳播歷史，至今也在廣泛流傳。因二胡的廣泛傳播，就應當提高二胡演奏的教學水平，而視唱練耳是把握音樂作品的基礎技能，在二胡演奏教學中開展視唱練耳的學習與訓練活動可以幫助學習者準確把握二胡寬闊的音準，進而提高學習者對二胡的學習能力。本文就視唱練耳在二胡教學演奏中的重要性進行探討。

一、二胡演奏更具感染力

學習者通過視唱練耳的學習能提高其對音準能力。首先在二胡演奏教學中，需要重視培養學習者對二胡演奏中音準的掌握能力。在二胡教學演奏中要結合視唱練耳的特點來培養學習者對音準的掌握能力，使得學習者對二胡演奏中音準的把握與表現能力提升，也能使二胡教學演奏的教學質量得到有效提高。比如，要針對學習者的視聽能力進行訓練，利用有效的手段來讓學習者進行練習，進而實現練耳的目的。又如，可以在培養學習者視唱方面能力的同時，鼓勵學習者結合自身的理解，利用情感對音樂作品進行演唱練習。值得注意的是，對于一些初學者來說，視唱訓練會比較難，會打擊初學者的學習信心，教學者可以引導學習者通過對音樂作品的聆聽，慢慢地進行輕聲哼唱，進而逐漸提升演唱能力；而且可以指導學習者跟隨著節奏進行肢體的拍打，促使練耳能力的提高，并且提升學習者對音樂的準確識別能力。

再次，在二胡教學演奏過程中視唱練耳是鍛煉學習者記憶力的一項有效練習。通過對視唱練耳的不斷反復練習可以使學習者對所學所演奏的曲目進行深入的記憶，無論是曲目的節奏還是各種演奏特點以及所表現的情感都能進行良好的記憶，這樣不但可以增加演奏者對音準的把握還能夠使得演奏的二胡更加具有視聽效果，對整個教學水平的提高有很大的幫助。

最后，視唱練耳的練習可以使學習者對所要練習的曲目情感有較深刻的領悟，在經過反復的練習與訓練后，對于二胡演奏能有一個準確的節奏感與音準感。經過視唱練耳的不斷訓練，也可以使學習者的創造力與表現力得到很大的提高，這些提高對于學習者來說是很有必要的，只有對音樂有了深層次的情感體會，才能在二胡的演奏中將自身的情感領悟融合進去，這樣表演出來的曲目才能更加具有真實性也更加生動感人。

二、視唱練耳的重要性

（一）視唱練耳能夠改善學生的節奏感、音準和音樂感知能力

節奏是音樂的靈魂，它對音樂的表現有著很重要的意義。對節奏的訓練是整個音樂教學中最關鍵的環節。學生想要學好音樂首先就要有不錯的音準，它是整個音樂學習的基礎，音樂感知能力則是個人在音樂上的天賦，它可以通過后天的訓練來加強，比如說可以對音色、音強、感情等內容進行多方面的訓練，這些都可以在視唱練耳的作用下實現。

（二）視唱練耳能夠提高學生的音樂表現能力與音樂創造能力

視唱練耳不但能鍛煉其基本的音樂能力，更重要的是能使學習者通過對它的反復練習激發自身對于音樂的感悟，使其能擁有敏銳的聽覺與音準，這樣才能對音樂進行深層次有內涵的把握。音樂誕生于樂譜，表現在演奏中，只有通過演奏才能把樂譜上的音樂符號轉變為美妙的有節奏感的音樂，要想使音樂演奏能夠產生共鳴，就需要演奏者不斷地去提高自身的表現力與創造力，把它們進行有機結合，才能使得音樂的表現更成熟。

視唱練耳可以在很大程度上激發人的內在音樂表現力，使人有創作的欲望，把自己的音樂天賦最大程度地發揮出來，不過這都需要對其進行不斷的練習才能實現。

（三）視唱練且能夠提高學生的表現能力和創造能力

視唱練耳在音樂教學中是一種非常科學規范的教學模式和演奏方法。所以在進行二胡教學的時候，常常會使用到視唱練耳的教學模式，老師在進行演奏的時候，要根據表現曲目的特點，通過對節奏的把控很好地表達出作品想要表達的那份思想感情。在教學中，老師更可以通過自己身體動作的變化和表情的變化讓演奏顯得更加生動，更具感染力，從而吸引學生更加細致的觀察和聆聽。當學生自行進行二胡表演的時候，也可以把作品曲目傳神地表現出來。在二胡的學習中，因為二胡本身聲音的特點是和人類的聲音比較相似的，所以在對人情表達上更加具有感染力。比如二胡中一個著名的作品《二泉映月》，每當人聽到這個演奏的時候，就會感覺曲調動人，催人淚下。在學習這樣的曲子的時候，通過視唱練耳的教學，可以讓學生知道這個演奏作品的基本表演方法，讓學生在這樣的音樂中，深深地體會到作品中所包含的思想感情，使聽者與大師達到靈魂的碰撞，從而在無形的感染下，提升自己二胡演奏的表現力和創造力。

（四）記憶演奏曲目

通過視唱練耳進行二胡演奏教學的時候，首先就是讓學生進行充分的練耳，這里可以讓學生對各種學習過的曲目進行不斷地試聽，從而讓學生慢慢地掌握各種、節奏、音調、和音高等特點，從而在腦中留下印象。學生還應該對所學習的曲目進行不斷的重復練習，只有這樣才能讓學生對曲目短期的腦海記憶，變成長期的身體記憶，使學生對這方面的知識掌握得更加牢固和深刻。

三、總結

二胡演奏教學中，視唱練耳非常重要，在整個二胡學習過程中作用不容忽視。認真進行視唱練耳的訓練，才能夠在二胡演奏教學中真實提高演奏者的音樂能力。進行視唱練耳訓練不僅有助于演奏者的音樂技巧掌握，而且能夠提升學習者對于美的感知能力，在理論與實踐的結合中不斷鞏固發展，將學生的讀譜能力、內心聽覺能力等各種音樂能力提升到一個新的層次，達到提高二胡教學演奏的目標。

[1]侯雪．二胡教學中的視唱練耳訓練研究[D]．山東師范大學,2013．

J632．21

A

湯璐（1989—），女，甘肅天水，天水師范學院音樂舞蹈學院，研究方向：器樂演奏-二胡。