淺談李斯特《匈牙利狂想曲》的藝術特征

徐 爽

（江蘇師范大學音樂學院，江蘇 徐州 221000）

淺談李斯特《匈牙利狂想曲》的藝術特征

徐 爽

（江蘇師范大學音樂學院，江蘇 徐州 221000）

弗朗茲·李斯特是19世紀西方浪漫主義時期杰出的作曲家、演奏家、音樂教育家、音樂評論家以及社會活動家。他的音樂創作涉足多種體裁，主要是鋼琴音樂和交響樂的創作，李斯特一生創作了大量優秀的鋼琴作品，尤其是他的十九首《匈牙利狂想曲》具有重要的藝術價值和研究價值，本文以《匈牙利狂想曲》為研究對象，結合這部作品的創作背景，從音樂創作的民族性、鋼琴音響效果的交響性、炫技性與詩意性相結合等方面對其創作的藝術特征進行分析和研究。

李斯特；藝術特征；交響性

一、李斯特以及《匈牙利狂想曲》

（一）李斯特的生平

弗朗茲·李斯特于1811年10月22日出生于匈牙利的一個村莊，是19世紀西方浪漫主義時期杰出的作曲家、演奏家、音樂教育家、音樂評論家以及社會活動家，他具備精湛的鋼琴演奏手法以及高超的藝術表現力，是一位偉大的鋼琴演奏家。他一生的創作涉足多種體裁，主要表現在鋼琴作品和交響樂的創作上。在他眾多的鋼琴作品中，尤以十九首《匈牙利狂想曲》最為著名，為狂想曲這種體裁確立了杰出的典范地位。這部作品以匈牙利的民族民間音樂和舞蹈為基礎，采用了歌唱與舞蹈元素相結合、鋼琴音響交響化的處理、炫技性與詩意性相結合的方式，充滿了濃郁的匈牙利民族音樂的特色，具有鮮明的音樂形象，集中體現了李斯特的愛國情懷。

（二）李斯特音樂創作的美學思想

李斯特的音樂創作具有十分深情細膩的美學思想，他美學思想的形成深受古典主義時期音樂大師貝多芬的影響，繼承了貝多芬的音樂美學思想，音樂作品飽含著深刻的情感內涵。李斯特認為音樂的基本要素和前提是音樂的情感性。他認為音樂的獨特性在于它不需要借助于任何推理的形式去復制出內心 的運動，它可以感覺到我們的內心。只有豐富的情感體驗才是音樂表現的主要內容。其次他認為音樂的內容和形式要和諧統一，彼此不能分離，音樂應具有形式美。此外，李斯特的音樂創作具有強烈的社會責任感，他一直在為把音樂的社會功能推到更廣闊的層面中而努力，他的許多作品都深深地透露著他的激情。

（三）李斯特《匈牙利狂想曲》

狂想曲出自于希臘語，指的是一段古希臘詩。19世紀以來被廣泛作為一種音樂體裁，是一種感情奔放的幻想曲，常常取材于民族民間音樂以及嘗試流行的小曲。狂想曲的音樂具有熱情奔放的特點，一般以抒情性和戲劇性為主。

（四）《匈牙利狂想曲》的創作背景

長期旅居國外的匈牙利人李斯特時時刻刻沒有忘記自己的祖國，他一直熱切希望通過自己的鋼琴作品來表達對祖國的思念之情。著名的19首《匈牙利狂想曲》正是在這種情愫下創作出來的。這部作品以匈牙利吉普賽人的民間音樂以及舞蹈為基礎，通過李斯特高超的音樂表現手法將鋼琴作品與民間音樂元素緊密結合起來，因此該作品具有濃郁的匈牙利民間音樂的特色。

二、《匈牙利狂想曲》創作的藝術特征

（一）鋼琴音樂創作的民族性

重視民族民間音樂特色，并把民間音樂的元素不斷運用到音樂當中是李斯特創作的一大特征。這部作品巧妙地將吉普賽民間音樂以及舞蹈與鋼琴作品創作結合起來，使得音樂作品具有濃郁的匈牙利民間音樂風格。

（二）鋼琴音樂創作的交響性

鋼琴音樂創作中的交響性是李斯特音樂創作的又一藝術特征。他希望在最短的時間內彈出最多的音符并且表現出接近樂隊的效果。在和聲上常常使用大跨度的和弦，這些和聲音域寬廣，音響效果色彩豐富，像是在模仿交響樂隊中樂器的合奏，這套作品充分體現了這一特色。

（三）鋼琴音樂創作的炫技性與詩意性對立統一的原則

李斯特具有高超精湛的演奏技巧，因此他創作的鋼琴作品具有很強的炫技性。給他影響最大的是小提琴大師帕格尼尼，華麗的演奏風格以及高超的、魔鬼般的絕技深深地震撼著李斯特。經過李斯特的潛心研究與實踐，他形成了自己特有的一些演奏技法：準確的大跳，高音區音群的快速經過以及雙手八度交錯半音進行等等。同時他還深受同時期的鋼琴大師肖邦的影響，他的鋼琴音樂中融入了肖邦創作的風格——豐富的情感表現、富有歌唱性的旋律和大跨度的琶音手法。李斯特的鋼琴音樂充滿了狂歡與激情。除此之外，李斯特還具有詩人氣質，作品不僅僅只是炫技，他將音樂旋律創作得優美、流暢動聽。他十分注重情感在音樂作品中的地位，將音樂與文學、美術作品聯系在一起，因此，他的作品充滿了詩意性。

（四）鋼琴音樂創作的即興性

即興演奏是李斯特創作的顯著特征。眾所周知，李斯特具有高超精湛的鋼琴演奏技巧，同時為了更好適應演奏的需要，李斯特改編和編著了許多著名作曲家的作品，李斯特在改編的過程中加入了自己新的領悟，高超精湛的技巧加上細致縝密的作曲技巧，使得原曲散發出不同凡響的魅力。

三、總結

通過對李斯特《匈牙利狂想曲》藝術特征的論述，我們可以清楚地看到，這部作品不僅成功地將李斯特個人創作風格與浪漫主義風格結合起來，而且成功地將匈牙利的民間音樂的推廣到世界，讓各個國家、各個民族的人都能深刻地了解到匈牙民間音樂特色。他的鋼琴音樂創作從表現手法上將民間音樂元素、音樂創作的交響化處理、炫技性與詩意性的對立統一以及創作中即興性緊密結合在一起，不僅體現了他對祖國深深的眷戀之情，同時也體現了匈牙利民間音樂的魅力。

[1] 李佳．李斯特《匈牙利狂想曲》中民族性與藝術性的探求[D]．南京師范大學,2005．

[2] 童師柳．李斯特《匈牙利狂想曲》研究[D]．上海音樂學院,2007．

[3] 馬嬌．從李斯特《匈牙利狂想曲》音樂語言中看其民族元素的運用[D]．河南師范大學,2011．

[4]] 李棟．浪漫主義與李斯特的鋼琴音樂[D]．湖南師范大學,2007．

[5] 朱瑞雪．指尖下的吉普賽音樂[D]．西安音樂學院,2011．

[6] 錢亦平．匈牙和音樂因《狂想曲》而走向世界——李斯特《匈牙和狂想曲》分析[J]．音樂愛好者,2005(11)．

[7] 高曉光,吳國翥編著．鋼琴藝術百科辭典[M]．中國大百科全書出版社,2001．

[8] 白偉剛．李斯特匈牙利狂想曲第二號——音樂分析與演奏[D]．首都師范大學,2009．

[9] 楊玉嬋．勛伯格《鋼琴組曲》Op．25的藝術特征和技法研究[D]．山東大學,2016．

[10] 童師柳．李斯特《匈牙利狂想曲》研究[D]．上海音樂學院,2007．

指導老師：王君

J64

A

徐爽（1990—），女，漢族，江蘇連云港人，江蘇師范大學音樂學院在讀研究生，研究方向：鋼琴表演。