高職高專音樂欣賞課與學(xué)生素質(zhì)教育的滲透融合

陳 峻

（新疆石河子職業(yè)技術(shù)學(xué)院，新疆 石河子 832000）

高職高專音樂欣賞課與學(xué)生素質(zhì)教育的滲透融合

陳 峻

（新疆石河子職業(yè)技術(shù)學(xué)院，新疆 石河子 832000）

新時代背景下，高效課堂越來越重視學(xué)生素質(zhì)教育的培養(yǎng)。高職高專音樂欣賞課也在不斷的發(fā)展中順應(yīng)課堂的實際教學(xué)，旨在通過高質(zhì)量的課堂教育讓學(xué)生們找到學(xué)習(xí)音樂的樂趣，加強音樂鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力，提升高職高專學(xué)生的綜合素質(zhì)。本篇論文主要從分析高職高專音樂欣賞課的現(xiàn)狀著手，對高職課堂如何更好地開展音樂欣賞課提出意見和建議，希望能對高職高專學(xué)生的音樂素養(yǎng)和綜合素質(zhì)提升有所幫助。

高職高專；音樂欣賞課；學(xué)生素質(zhì)教育

現(xiàn)如今許多高職高專等院校都開設(shè)了音樂欣賞課，目的是通過課程，提高學(xué)生音樂欣賞能力，培養(yǎng)學(xué)生音樂興趣，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。音樂欣賞課程主要通過音響設(shè)備播放音樂，讓學(xué)生們在聆聽動人音樂的同時，體會音樂的美妙，鍛煉學(xué)生對音樂的理解和鑒賞能力，提高學(xué)生的審美素質(zhì)。教學(xué)改革決定中指出，音樂欣賞課程不僅能夠提升學(xué)生的音樂審美能力，提高學(xué)生文化素養(yǎng)，同時對于自身德智體美的多方面發(fā)展也有極大幫助，促進學(xué)生的個性發(fā)展和自身整體素質(zhì)的提升。

一、高職高專音樂欣賞課現(xiàn)狀

目前國內(nèi)高職高專開展的音樂欣賞課，大多是一些選修課程，在實際教學(xué)過程中缺乏系統(tǒng)性的教學(xué)大綱，沒有相對完整的指導(dǎo)辦法，各高校的音樂欣賞課只能按照自身情況進行制定。然而很多院校教學(xué)方法不合理，教學(xué)手段落后，使得音樂欣賞課上學(xué)生學(xué)習(xí)效果不理想，達不到音樂欣賞的原始目的。

（一）主觀因素

從主觀因素上分析，一方面是學(xué)生在學(xué)習(xí)中缺乏主動性。在上高職高專學(xué)校以前，除了對專業(yè)課程的掌握以外，極少數(shù)學(xué)生會有機會去接觸音樂欣賞，對音樂欣賞方面的知識欠缺。而且學(xué)生一般是為高考而準(zhǔn)備學(xué)業(yè)的，高考中除了對于音樂專業(yè)的學(xué)生有特殊要求以外，對于非音樂專業(yè)的學(xué)生一般不重視音樂素養(yǎng)的考核，學(xué)生自然就少了機會去接觸音樂類的知識。很多專業(yè)都是在培養(yǎng)特定的應(yīng)用型人才，對于非專業(yè)的課程普遍選擇使用選修課程方式進行。在這些課堂上，由于課堂環(huán)境比較寬松，學(xué)生沒有在主觀意識上對音樂欣賞課程產(chǎn)生興趣。有的學(xué)生甚至在音樂欣賞課堂上做與課堂不相關(guān)的事情，還有一些學(xué)生直接就不來上課了，大家都以為音樂課屬于常識課，隨便考就能得到學(xué)分，對音樂欣賞課非常不重視。

另一方面，教學(xué)質(zhì)量需要靠教師努力提升，音樂欣賞課的課堂節(jié)奏需要老師來帶動。音樂欣賞課作為一門選修課，課堂的生動性和趣味性至關(guān)重要，學(xué)生有沒有興趣學(xué)習(xí)音樂，主要在于老師講的好不好，以及課堂氛圍是否適宜學(xué)生學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的音樂課堂只是通過播放音頻為主，讓學(xué)生自主分析音樂內(nèi)容，然后由教師講解音樂所表達的思想感情，以及音樂所含有的內(nèi)涵。在這過程中，教師在課堂上占據(jù)主導(dǎo)地位，可是教師忽視了教學(xué)重點，不只是讓學(xué)生了解音樂思想內(nèi)容，更主要的是要讓學(xué)生自主分析和體會音樂的思想感情，借此來提升學(xué)生的音樂欣賞能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。同時，在老師的眼里，也沒有完全把音樂欣賞課當(dāng)成一回事，沒有重視課堂紀(jì)律，認為同學(xué)們能來選修課就已經(jīng)不錯了，沒有在課堂紀(jì)律上對學(xué)生們做更多要求，對于學(xué)生們的溜號，睡覺等的不專注行為也沒有進行制止，導(dǎo)致音樂欣賞課堂氛圍及其散漫，非常不利于學(xué)生音樂學(xué)習(xí)水平的提高。

（二）客觀因素

規(guī)范、秩序的課堂教學(xué)需要系統(tǒng)性的教學(xué)管理辦法，需要完整有效的教學(xué)監(jiān)督指導(dǎo)。音樂欣賞課程雖然屬于選修課，但是其受歡迎程度甚至高于某些必修課程。提升學(xué)生的音樂欣賞能力，不僅對于學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力有效提高有所幫助，而且對學(xué)生的多方面自身綜合素質(zhì)的提高有重要影響。學(xué)校的教學(xué)管理辦法中應(yīng)提到重視選修課程的開展，促進音樂欣賞選修課的有序進行。大多數(shù)高職高專院校在音樂課程方面的投資力度不夠，音樂設(shè)備陳舊，教學(xué)資源不足，鋼琴、音響等設(shè)備老化等問題嚴(yán)重影響教學(xué)效果。而且高職院校大多沒有專門為選修課程服務(wù)的音樂系，不能為學(xué)生提供系統(tǒng)的專業(yè)的音樂學(xué)習(xí)安排，無法保障音樂欣賞課程的有效開展。對于音樂欣賞課堂環(huán)境氛圍差的問題，大多高職院校缺乏監(jiān)管制度，對于聽聽樂曲看看視頻等休閑娛樂的方式完成課堂教學(xué)的問題不能及時發(fā)現(xiàn)和管理，沒有指出音樂課堂存在的這些問題也就無法改正，使得音樂欣賞課教學(xué)效果越來越差，無法滿足學(xué)生提升音樂欣賞能力，提高學(xué)生素質(zhì)的教學(xué)要求和教學(xué)目標(biāo)。

二、關(guān)于改善高職高專音樂課堂教學(xué)的建議

（一）制定專業(yè)的課程教學(xué)計劃

教學(xué)目標(biāo)可以根據(jù)高職高專院校自身情況來制定，通過教學(xué)目標(biāo)，明確教學(xué)發(fā)展路線，提升教學(xué)有效性，達到教學(xué)目的。高職高專院校的音樂欣賞課雖然屬于選修課，但是也是一門重要的課程，可以根據(jù)學(xué)生的知識接收能力、學(xué)生音樂課堂學(xué)習(xí)特點、學(xué)生的音樂認知水平以及高職高專院校與其他高校的不同之處，來制定適合高職院校學(xué)生自己的教學(xué)計劃和安排。教學(xué)計劃應(yīng)明確音樂欣賞課教學(xué)目的，定位于培養(yǎng)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣，加強音樂素質(zhì)的教育，這也是提升學(xué)生的人文教育和自身素養(yǎng)的有效途徑。

（二）提升音樂欣賞課的硬件教學(xué)條件

提升音樂欣賞課的硬件條件，包括音樂器材的更新，音樂教室的維護，電子設(shè)備的更新等等。音樂欣賞課是面向非音樂專業(yè)的學(xué)生的課程，但是這并不意味著音樂欣賞課程就是不重要的，它是非音樂專業(yè)學(xué)生接觸音樂知識的有效途徑，也是這些專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)自我音樂意識，提升藝術(shù)欣賞水平的有效辦法。所以對于音樂欣賞課的硬件教學(xué)條件提升有非常迫切的需要，只有在優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境下學(xué)生才能有基本的學(xué)習(xí)心情，才能接受藝術(shù)的熏陶，對于音樂知識的興趣也會大大提高。

（三）提升音樂教師的教學(xué)水平，改善教學(xué)方法

音樂欣賞課的初衷是讓同學(xué)們經(jīng)過音樂課堂的陶冶，鍛煉學(xué)生的音樂欣賞技能，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。本來其他專業(yè)的學(xué)生音樂欣賞課的課時就被其他課程排擠，造成課時安排較少的情況，所以如何在一周一節(jié)或者兩周一節(jié)的音樂欣賞課上把真正學(xué)生所需要的音樂知識傳授給他們，如何提升學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，加強學(xué)生藝術(shù)鑒賞能力，這些問題需要教師通過教學(xué)經(jīng)驗為學(xué)生安排合理的教學(xué)計劃，需要教師在課堂上融入更多生動活潑而且有趣的教學(xué)環(huán)節(jié)，為學(xué)生學(xué)好音樂做好鋪墊。因為很多同學(xué)報音樂欣賞課的初衷還是希望通過音樂課堂了解音樂，享受音樂輕松愉悅的氛圍。但是課堂上老師想讓同學(xué)們記住一些音樂知識的概念，對于課堂氛圍的營造缺乏想法，也沒有設(shè)計好課程，沒有給學(xué)生他們感興趣的東西，自然就不能吸引學(xué)生的注意力，對于課堂秩序的維持可謂難上加難。如果從剛一開始，音樂教師能夠給同學(xué)們一種音樂課堂很有趣，也很享受，同時又能讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)中領(lǐng)會到一些音樂方面的東西，拓寬同學(xué)們的視野提高同學(xué)們的綜合素養(yǎng)，我想這樣就會有更多的同學(xué)愿意學(xué)習(xí)音樂知識，更喜愛音樂欣賞課了。

（四）拓寬知識視野，豐富音樂課堂內(nèi)容

藝術(shù)來源于生活，音樂同樣如此。音樂欣賞課堂上，可以將各種類的音樂與生活聯(lián)系在一起，給學(xué)生們創(chuàng)造出不同氛圍的音樂課堂環(huán)境，充分展示音樂欣賞的魅力與個性。例如分析鑒賞古典音樂與流行音樂的聯(lián)系與差別，以及西方與東方音樂的異同。通過對比可以發(fā)現(xiàn)音樂的特點，了解各種音樂都有其獨特的環(huán)境，也能找到同學(xué)們自己最喜愛的音樂種類。有的音樂有現(xiàn)代美，有的則是展現(xiàn)了古典的藝術(shù)，通過網(wǎng)絡(luò)信息的高速傳播，讓同學(xué)們在音樂欣賞課堂上就能領(lǐng)會到世界各地音樂的美妙，感受音樂的美好。音樂在各種領(lǐng)域中都有廣泛的應(yīng)用，課堂上在講授音樂知識時，可以聯(lián)系各類歌舞劇，影視戲劇等，通過視頻音頻等方式向同學(xué)們傳達音樂在不同藝術(shù)中的表現(xiàn)形式，通過知識的拓展，加強學(xué)生的知識理解能力，豐富傳統(tǒng)音樂課堂內(nèi)容。

三、總結(jié)

音樂與舞蹈相結(jié)合，可以表現(xiàn)舞蹈的魅力，也可以使音樂更加生動。音樂與圖畫相互配合，也可以表現(xiàn)出圖畫的深層次含義，可見音樂在不同情境下都會有不同的表現(xiàn)形式。學(xué)習(xí)音樂鑒賞，不僅能夠發(fā)現(xiàn)音樂帶給我們的美好，同時對于自身的素質(zhì)提升也很有幫助。高職高專音樂鑒賞課對于非音樂專業(yè)的學(xué)生來說雖然不能帶對專業(yè)知識有所幫助，但是通過音樂欣賞，不僅能提高音樂文化素養(yǎng)，同時對于自身綜合素養(yǎng)也是一種提升。通過改善傳統(tǒng)課堂的教學(xué)方法，加強音樂教學(xué)設(shè)備的維護和更新，加強教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)，重視音樂欣賞課的課程開展，讓音樂欣賞課真正成為一門能夠鍛煉學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力的學(xué)科，發(fā)揮課程的優(yōu)勢，以及完成課程設(shè)置的初始目標(biāo)，達到音樂欣賞課的真正教學(xué)目的。

[1]職業(yè)教育中學(xué)生對音樂欣賞課的認知現(xiàn)狀及前景構(gòu)想[D]．單清華．遼寧師范大學(xué),2010．

[2]吳果．就高職院校開展音樂欣賞課程的問題及對策分析[J]．戲劇之家,2016(11)．

[3]胡正平．淺談對高校音樂欣賞課程教學(xué)的幾點思考[J]．戲劇之家,2016(06)．

[4]蔡波．高職院校音樂欣賞課程的教學(xué)探索[J]．太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2013(10)．

J603

A

陳峻（1972—），男，漢，新疆石河子職業(yè)技術(shù)學(xué)院，講師；研究方向：音樂教育、職業(yè)教育。