淺議課外活動(dòng)對(duì)音樂教學(xué)的促進(jìn)作用

孔春蘭

（南京市高淳區(qū)漆橋中學(xué)，江蘇 南京 211302）

淺議課外活動(dòng)對(duì)音樂教學(xué)的促進(jìn)作用

孔春蘭

（南京市高淳區(qū)漆橋中學(xué)，江蘇 南京 211302）

課外活動(dòng)在初中音樂教學(xué)工作中具有重要地位，教師在思想上要高度重視，將其作用充分發(fā)揮出來，將課外活動(dòng)作為音樂教學(xué)的重要補(bǔ)充，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，豐富校園文化生活。為了實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)音樂教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、學(xué)生音樂興趣愛好、校園文化建設(shè)安排以及特長(zhǎng)學(xué)生培養(yǎng)需要組織音樂課外活動(dòng)，更好地促進(jìn)音樂教學(xué)工作。

初中音樂；課外活動(dòng)；促進(jìn)作用

初中音樂教學(xué)工作的有效開展，需要充分聚合資源，抓牢抓實(shí)課堂環(huán)節(jié)，同時(shí)也要將課外活動(dòng)的作用充分發(fā)揮出來，讓廣闊的課外空間為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)提供補(bǔ)充，更好地促進(jìn)學(xué)生音樂素養(yǎng)提升。

一、精準(zhǔn)定位音樂課外活動(dòng)的地位

音樂教學(xué)活動(dòng)廣義上包括課堂教學(xué)以及課外與音樂教學(xué)相關(guān)的各種活動(dòng)。音樂教學(xué)的中心和重點(diǎn)在課堂，絕大多數(shù)教學(xué)目標(biāo)需要在課堂上完成，但是課堂教學(xué)有時(shí)間和空間等方面的限制，學(xué)生對(duì)音樂的進(jìn)一步探究無法全部在課堂上完成，加上一些音樂拓展學(xué)習(xí)活動(dòng)也需要在更為廣泛的空間和靈活的時(shí)間中進(jìn)行，音樂課外活動(dòng)可以較好地滿足這一方面的需求。

首先，音樂課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充。音樂是一門藝術(shù)，教師利用課堂教學(xué)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和啟發(fā)，要想使學(xué)生深刻領(lǐng)悟音樂的魅力，課堂短短的45分鐘顯然是不夠的，這就需要教師拓展教學(xué)空間，將一些培養(yǎng)活動(dòng)安排在課外時(shí)間，以課外活動(dòng)的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂素養(yǎng)方面的培養(yǎng)，對(duì)音樂課堂教學(xué)形成補(bǔ)充效應(yīng)。

其次，音樂課外活動(dòng)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)生最好的老師，提高學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣，需要在教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)形式方面尋求突破。開展內(nèi)容豐富、形式多樣的音樂課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生而言學(xué)習(xí)的新穎程度明顯提高，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到增強(qiáng)。實(shí)踐證明，經(jīng)常開展一些課外活動(dòng)，可以較好地調(diào)動(dòng)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)方面的興趣，對(duì)教學(xué)工作的有效開展大有益處。

另外，音樂課外活動(dòng)能夠豐富校園文化生活。初中生可供自己自由支配的課余時(shí)間雖然比較緊張，但是也要為課外活動(dòng)積極創(chuàng)造條件。結(jié)合音樂教學(xué)工作以及學(xué)生的興趣愛好，開展各種音樂課外活動(dòng)，可以為學(xué)生的課余生活增添生氣，對(duì)校園文化生活也是重要的補(bǔ)充。

二、立足教學(xué)實(shí)際，扎實(shí)有效開展音樂課外活動(dòng)

為了更好地開展音樂教學(xué)工作，音樂教師應(yīng)當(dāng)將課外活動(dòng)設(shè)計(jì)組織與教學(xué)其他活動(dòng)同步安排，使其更好地發(fā)揮對(duì)音樂教學(xué)的促進(jìn)作用。

（一）根據(jù)音樂教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)組織音樂課外活動(dòng)

課外活動(dòng)是音樂教學(xué)的重要補(bǔ)充，課堂教學(xué)中的一些難點(diǎn)與重點(diǎn)，可以借助于課外活動(dòng)這一形式，進(jìn)行有效的鞏固。例如在歌曲演唱的節(jié)拍節(jié)奏與音準(zhǔn)等方面，許多學(xué)生把握不夠精準(zhǔn)，雖然在課堂上進(jìn)行了認(rèn)真的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，但是仍然沒有達(dá)到預(yù)期的效果。針對(duì)這樣的情況，音樂教師可以在課外組織相關(guān)的專題訓(xùn)練活動(dòng)，就學(xué)生掌握感覺難度較大的一個(gè)方面進(jìn)行強(qiáng)化鞏固，讓學(xué)生反復(fù)訓(xùn)練，把握其中的要點(diǎn)與技巧，達(dá)到熟能生巧的效果。經(jīng)過課外的有效鞏固，學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)中無法全面掌握的一些難點(diǎn)內(nèi)容輕松掌握了，完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。

（二）根據(jù)學(xué)生音樂興趣愛好組織音樂課外活動(dòng)

初中生對(duì)音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣存在著一定的差異，教師在課堂教學(xué)中要注重運(yùn)用多種形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣。在培養(yǎng)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)濃厚興趣的基礎(chǔ)上，教師還要注重保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性，組織學(xué)生建立興趣小組，開展課外音樂活動(dòng)，對(duì)學(xué)生音樂興趣愛好的保護(hù)是一種很好的安排。例如學(xué)生對(duì)聲樂比較感興趣，教師可以將學(xué)生組織起來，課外進(jìn)行一些技巧方面的指導(dǎo)，給予學(xué)生自主活動(dòng)的空間，以及開展競(jìng)賽活動(dòng)幫助學(xué)生展示才華等等。有了課外這些活動(dòng)的支撐，學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣能夠被有效激發(fā)出來。

（三）根據(jù)校園文化建設(shè)安排組織音樂課外活動(dòng)

在初中音樂教學(xué)工作中，課外活動(dòng)是立體化教學(xué)模式的有效組成，也是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容。教師在組織音樂課外活動(dòng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)將活動(dòng)安排與校園整體文化建設(shè)緊密結(jié)合起來，更好地發(fā)揮課外活動(dòng)的重要作用。例如學(xué)校成立了專門的器樂、聲樂方面的學(xué)生社團(tuán)，音樂教師可以結(jié)合本班級(jí)音樂教學(xué)工作目標(biāo)任務(wù)，組織相關(guān)的課外活動(dòng)，向?qū)W校積極推薦音樂方面基礎(chǔ)較好的學(xué)生。教師也可以根據(jù)學(xué)校一學(xué)年的整體文化建設(shè)安排，提前做好相應(yīng)的準(zhǔn)備工作，如在課外活動(dòng)中排練一些優(yōu)秀的節(jié)目，參與學(xué)校的慶典活動(dòng)等等，為校園整體文化建設(shè)服務(wù)。

（四）根據(jù)特長(zhǎng)學(xué)生培養(yǎng)需要組織音樂課外活動(dòng)

音樂天賦較高的學(xué)生，在音樂學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出了與其他學(xué)生的明顯差異。千里馬常有但伯樂不常有，初中音樂教師要善于做伯樂，在平時(shí)的教學(xué)中善于觀察和分析學(xué)生，對(duì)學(xué)生的音樂天賦深入研究，在課外組織相對(duì)應(yīng)的活動(dòng)培養(yǎng)這些學(xué)生，發(fā)掘他們?cè)谝魳贩矫娴奶熨x，從而促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。這樣的工作是音樂課外活動(dòng)的重要組成，教師要聯(lián)合家長(zhǎng)對(duì)這些特長(zhǎng)學(xué)生進(jìn)行專門培養(yǎng)，為他們的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好條件。

綜上所述，課外活動(dòng)是初中音樂教學(xué)工作的重要組成部分，每一位教師都應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)其重要性，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行有效的組織，將學(xué)生培養(yǎng)工作與課外活動(dòng)開展結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)課外課內(nèi)一體化，共同促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)提升。

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