創新小學音樂教學的思考和探究

耿敬華

（徐州市銅山區房村鎮中心小學，江蘇 徐州 221000）

創新小學音樂教學的思考和探究

耿敬華

（徐州市銅山區房村鎮中心小學，江蘇 徐州 221000）

音樂課是一門藝術教學的學科，不同于數學、語文等知識性的學科，在教學方法方面也不盡相同，但是音樂教育對于學生的人格培養和個人修養都有著重要的影響。甚至可以說，音樂的教學，已經不僅僅是培養音樂技能，更是對整個人從小的價值觀以及思想的培養。時代在不斷地進步與發展，傳統的音樂教學已經不能夠滿足人們的藝術追求，所以需要進行創新，為音樂教學注入新的活力。

創新；小學音樂教學

引言

小學音樂課的創新有利于更好地培養學生的音樂素養，完備更好的人格，通過創新讓學生更加熱愛音樂，讓學生能夠有所收獲、快樂學習。

一、對傳統教學模式的思考

（一）形式較為單一

傳統的音樂教學模式當中，一般由老師先唱，然后跟唱，并且主要以直接唱詞為主，學生的主觀能動性較差，內容較少，并且音樂方面的基礎知識（比如識譜等）教育并不夠，因此需要加入一些專業音樂的基礎知識，讓學生能夠有一個初步的認識，有更好的音樂素養。

（二）缺乏創造力培養

音樂課上對學生的培養，不應該僅僅局限于讓學生去學會唱某一些曲子，還應該讓學生能夠感受到音樂當中隱藏的情感，還要讓學生去發現身邊的聲音，感受自然的動聽，也可以將書本當中選擇的曲目，搭配上豐富的活動，讓學生能夠快樂地感受音樂的魅力。

二、音樂課堂的改進

（一）教學地點多樣化

音樂教學的時候，可以不僅僅局限于教室，可以大家到操場、樹林等地方，可以使學生更加有新鮮感，更加樂于學習，換一個環境，對于提高學生的積極性有很大的作用。同時，不同的地方會有不同的音樂效果，比如在學習蘇教版五年級的課程時，像《校園的早晨》《把心兒種在春天里》《快樂的小隊》這些樂曲，都可以在操場是進行學習，操場會有更空曠的效果，可以放聲歌唱，一些行進歡快的音樂也可以讓大家走動起來，像寫郊游、自然的音樂，就可以讓大家模仿郊游時走動的樣子，更加快樂自然的了解音樂。

（二）培養學生節奏感

音樂最重要的一點便是節奏感，樂符只所以連在一起動聽美妙就是因為他們按著一定的規律和節奏結合起來。學生培養一個良好的節奏感是音樂素養提高的一項重要因素。可以讓讓學生尋找一首樂曲的節奏特色，包括重音的尋找、押韻歌詞的特色等，可以給學生配備沙錘小鼓等節奏樂器，也可以用拍手的方式，跟著音樂打出節奏，這種多樣的方式可以提高學生的興趣，讓學生愛上音樂。

（三）增加學生對古典高雅音樂的鑒賞能力與樂器識別能力

雖然只是小學階段，但是音樂對人的影響是巨大的，我國是一個文明古國，自古就有很多的樂器，中國古典樂器有很多種類，學生應該對樂器和一些傳統樂曲有所熟悉，這樣才能全面地進行音樂發展。傳統樂器包括琴、箏、簫、笛、二胡、琵琶、絲竹、鼓等等，應該讓學生了解這些樂器的聲音特色，能夠記住這些樂器的樣子，以及聆聽例如中國十大名曲等具有很高意義的傳統曲目。

除了中國民族樂器之外，還可以讓學生了解西洋樂器，比如交響樂當中的小提琴、單簧管、長笛、長號、圓號等，國外很多國家將對樂器的教學當作了必修課程，每個人都會一門自己的樂器，這是一個很好的學習內容。我們在了解民族樂器的同時，也可以讓播放一下經典樂曲，例如莫扎特、貝多芬等音樂大家的交響作品。

鼓勵學生去學習一門樂器，這樣可以增加學生的音樂學習熱情，同時學習樂器的過程當中，可以使學生的耐力受到鍛煉，培養刻苦堅持的品德，并在學習過程當中收獲信心。

（四）改變課堂方式：自由參與法

音樂課不同于其他課程，絕對不可以使用被迫學習的方法，應該讓學生去主動學習。音樂課當中應當盡量避免點名讓學生唱歌的方式，這樣有可能讓學生的自尊心受到傷害，可以采取全班合唱或者接唱的方式，增加趣味性，也讓學生能夠一步一步得到鍛煉，而且內心不會受到傷害。

教師不能把課堂安排得滿滿當當，讓整節課按部就班地進行“澆灌”式教學，應該增加靈活性，以學生為主體，讓學生去感受音樂。

（五）改變課堂方式：小組交流比賽法

可以選擇分小組的方式，將全班分為幾個組，每個組一起合唱，這樣避免了個人獨唱的方式，也讓每一個同學參與其中，人數按照情況而定，應當適中?？梢约ぐl學生創造性，讓學生選擇自己喜歡的方式為自己組的表演增添亮色，也可以讓學生互相投票，形成一個良好的競爭模式，讓學生樂在其中，也增加了學生之間的交流，讓活躍的同學帶動不活躍的同學，使得課堂氛圍帶動的工作更加容易有效。除了比賽，還可以將全班分組，然后分唱不同部分，每一部分有不同的特色，如果水平允許，可以分聲部排練合唱。

三、結束語

音樂教育在我國現在還處于待發展狀態，但是音樂對于一個人的發展和人格形成都具有重要的影響，尤其是少年兒童正處在發育成長和世界觀形成的重要時期，音樂教育對培養具有高尚的道德情操，高度的文化和藝術修養的一代社會主義新人有著相當重要的作用。如果小學教育只是應試教育，僅僅一味地追求高分成績，就像我們常說的“書呆子，死讀書”，這樣教育下的學生，并不符合現代化建設的要求。新時代的小學生，應該從小培養創新意識，鍛煉敏捷的思維能力，才能夠在未來迎接新時代的挑戰。

[1]溫滇.小學音樂教育促進校園文化建設的可行路徑研究[D].四川師范大學,2014.

[2]李紅.淺談我國當前小學音樂教育存在的問題及解決對策[J].中國科教創新導刊,2013(03)：245.

[3]董偉男.孔子的樂教思想對我國當代小學音樂教育發展的啟示[D].渤海大學,2016.

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