淺議發現與培養音樂特長生

巴音德力格爾

（新疆維吾爾自治區伊犁哈薩克自治州昭蘇縣夏特鄉中學，新疆 伊犁哈薩克自治州 835606）

淺議發現與培養音樂特長生

巴音德力格爾

（新疆維吾爾自治區伊犁哈薩克自治州昭蘇縣夏特鄉中學，新疆 伊犁哈薩克自治州 835606）

音樂是每個學校的必修課，更是特長生應該掌握的知識，但是部分學生對音樂的理解不夠透徹，自身的節奏感也比較弱。本文就對節奏感、聽音訓練、視譜訓練、節奏基本功訓練以及學生對音樂的情感進行詳細說明，僅供有此方面研究的學者參考。

發現；培養；音樂特長生

很多學生在心情好的時候喜歡聽音樂，心情不好的時候也會聽音樂，但是卻不知道音樂的節奏感和寓意，部分音樂特長生也是一樣。這種情況就需要教師的耐心教導，找到學生的不足之處，對其進行不斷練習，這樣學生就會對音樂有不同的看法。

一、發現

（一）節奏感強

每個人的節奏感是不同的，有的人天生就有很強烈的節奏感，可是也有人需要通過后天的不斷努力加強節奏感。音樂特長生可以根據后天的努力鍛煉自己的節奏感，比如，可以選擇一首歌曲進行演唱，讓專業的教師對歌曲給予評價。節奏感比較強的人在聽過一遍歌曲之后，就會對該歌曲的停頓之處、需要提升的音調和下降的音調有所了解，這樣的特長生就會有一定的優勢。

（二）聽覺能力強

音樂和其他的藝術相比較，區別就是在于其不是通過畫面和語言表述感情，音樂是聲音藝術、聽覺藝術，并且還可以說是表演藝術。音樂里面需要很多聲音，并且都是非常好聽的聲音。總體來說，聲音的好壞怎樣去判斷，主要是靠耳朵，可以說是不言而喻，耳朵的聽覺能力在鋼琴演奏時非常重要，其是內部聽覺和外部聽覺統一，只有具備良好的聽覺能力，才能聽出音樂的美妙之處。教師在選拔特長生時，可以看學生的聽覺能力是否強，如果不強就需要多加練習。

二、培養

（一）節奏訓練

節奏練習可以使用節拍練習法增強學生的節奏感，在節拍里面，很多的音符都是使用一拍開始，一拍也可以說是基礎拍，其是特定的音符所表示，也可以說是使用不同的音符，例如，八分音符、四分音符、二分音符等，作為基礎拍，需要合理地循序漸進，下面就詳細地講解節拍。拍子使用簡單的言語就是說用手掌進行拍擊，把手掌一上、一下拍打，這就是所謂的基礎拍，只拍打一下就叫半拍，在把手抬起來后，也是半拍，這樣看來一下一上就是一拍。在我國古代，經常會管拍子叫做“眼、板”，其中板就表示重拍，而眼就是弱拍。把拍子打起來的操作是：使用手掌拍打一下就作板，使用食指點一下叫做眼。就好比京劇里面經常說的“慢三眼”，三眼就表示音符里面有三個比較弱的拍子，在加上一個比較強的拍子。如果形容一個人在唱歌時使用“沒板沒眼”的話語，就表示這個人的節奏感不好。

（二）聽音訓練

練習耳朵就是聽音練習，能夠讓學生了解聽音的技巧，從而提升自己的能力。我國目前沒有一套完整的訓練，練習聽覺的方法有很多，但是聽音的方式經過相關研究學者根據實踐進行的不斷研究，總結出一套非常完美的教學方式，能夠讓學生從最初只掌握基礎的階段快速找到合適的方法，從而在一定期限內達到專業水準。聽音可以分成不同的階段，其主要有三個階段，分別是：三和弦、音程、單音。首先，從單音開始介紹，音階的基礎訓練是非常重要的，在這個階段教師經常會聽到學生在聽音的過程里，說出一些錯誤的但是教師認為簡單的音階，學生經常會出現錯誤的答案，但是這些情況是非常普遍的，正常情況下每個剛剛接觸音樂的學生都會出現這樣的錯誤，基于此，教師應該改掉學生的錯誤。教師在指導學生訓練單音時，和弦和音程要同時訓練，音程是在彈奏時一起彈的兩個音階，從音程的理論上看分為備減、備增、增、純、減、小、大等音程，但是從正常聽音的角度看，正常都是依照自然音階為主，其具體有以下幾種：協和音程有純八度、純一度、大小六度、大小三度等，不協和音程分為減五度、增四度等。

（三）視譜能力訓練

如何讓學生能夠學好視譜，這對學生來講是非常枯燥無聊的課程，但是其實也是非常簡單的，需要學生花費一些時間就能夠懂得的知識點。現如今很多學生在看視譜是沒有耐心，這種現象的出現，是教師沒有嚴格要求，學生認為其不是學習音樂的重要地方，所以都是看心情決定。教師應該嚴格要求學生對視譜進行學習，首先應該從二分音符、四分音符開始認識，學生對視譜的基本知識掌握后，教師在對學生講解音樂的其他知識。

（四）節奏基本功訓練

想讓學生的節奏感有良好的基礎，就需要讓學生的拍感準確。每個人的拍感都是天生的，在日常生活環境中，很多事物都有拍感的存在，比如，在處于平靜狀態時將手放在脈搏上、海浪的拍打、雨水的落下等，這些事物都有類似均速的運動。均速的理論知識不難理解，可是教師還是發現學生的拍感并不統一，所以可以讓拍感差的學生進行以下訓練。首先，一只手輕輕地握住一個小棍子，然后敲打桌面，分別使用慢速、快速、中速三個方面聯系，要讓學生打出準確、均勻的拍子。其次，使用相同的辦法，但是要加上輕重音，分別是2/4的強、弱，3/4的強、弱、弱。經過不斷練習，學生的節奏基礎一定非常好。

（五）音樂的情感訓練

情感是每個人對待事物的體驗和態度，音樂可以說是情感的一種。情感可以說是音樂里最大特點之一。著名音樂學者曾經表示音樂可以表現不同的情感，靈魂里面的一切不同諧趣、喜悅、歡樂，很多深淺不同的哀傷、煩惱、焦躁等，甚至是崇拜等一些情緒都是音樂的表現。由此可見，音樂和人類的感情非常密切，想要學生學好音樂就要培養學生有良好的音樂情感。

三、結論

現如今很多人都喜歡聽音樂，但是卻對音樂不夠了解。教師在培養音樂特長生時，要先對學生進行了解，通過實際情況制定學生的學習計劃。很多學生的節奏基礎不夠好，教師就應該根據節拍方法讓學生提升對節奏的認知，如果學生的聽覺不夠靈敏，教師可以讓學生多聽多唱，這樣就能有效提升學生對音樂的了解。

[1]寇清安.淺談音樂特長生的培養[J].音樂天地,2009(06)：12-13.

[2]王紹勇.淺談對高中音樂特長生的培養[J].廣播歌選,2008(09).

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