論中學青年志愿者活動的開展

李 牧

山西省聞喜縣禮元初中，山西 聞喜 044000

論中學青年志愿者活動的開展

李 牧*

山西省聞喜縣禮元初中，山西 聞喜 044000

文章就中學共青團組織如何搞好青年志愿者服務做了簡要分析，筆者認為，搞好青年志愿者活動必須鼓勵學生做志愿服務精神的傳承者，做弘揚文明新風的引領者，做環境保護的倡導者，做社區服務的先行者，做社會愛心的傳遞者，只有通過參加志愿這活動，才能有利于他們發揮自己才能和優勢，提高自己的社會實踐能力，實現自我價值。

中學團委建設；青年志愿者活動；社會主義核心價值觀

近年來，各中學青年志愿者積極響應團中央發出“中國青年志愿者發展計劃”的號召，走出校園，走進社區、走進社會，以“共建、互助、共享”為主題，廣泛開展文明禮儀宣傳志愿服務活動。培育青年志愿者“我為人人，人人為我”的道德風尚，使更多的人參與到“關愛他人、關愛社會、關愛自然”的青年志愿服務活動中，組織青年志愿者向城鄉居民宣傳普及文明禮儀知識，展示了當代青年志愿者的精神風貌，推進了校園文化與社會文化的交流與溝通。倡導了說文明話、辦文明事、做文明人的社會風貌，提升了廣大青少年的文明素質。在組織好文明禮儀校園活動過程中，引導了廣大青少年從現在做起，向不文明行為告別，學禮儀、知禮儀、行禮儀的文明習慣，提升了學校及整個社會的文明素質。

中學生正處于人生的可塑期，其人生觀、價值觀、世界觀尚未成型，在中學階段接受的思想政治教育可能會影響其一生，青年志愿者活動的開展給了中學生參與社會實踐、接觸社會生活的機會。而社會實踐也給中學生提供了展示自己的機會。這樣，中學生既鍛煉了自己的技能與膽量，又為社會做了貢獻，這些，都對提高中學生的綜合素養搭建了很好的平臺，對他們今后的人生道路將有重要的意義。

經過長期的理論研究與實踐活動，筆者認為在青年志愿者活動中貫徹文明禮儀教育可從以下方面著手：

一、做志愿服務精神的傳承者

“人人參與志愿服務、深入開展團隊建設”是我校進行青年志愿者活動的主題與核心，我們希望通過青年志愿者活動，能夠使學生都變為有愛心、善溝通、懂包容的青年，這些將是推進學校文明、構建社會和諧的重要力量，學生應以參加青年志愿者服務而感到自豪，讓志愿者的旗幟飄揚在社會的每個角落，通過實際行動傳播愛心、真心、誠心，為社會的發展貢獻自己的綿薄之力。

如，開展文明交通服務，我校青年志愿者協助交警指揮交通、疏通交通擁堵、維持交通秩序、為行人講解交通法規等等，通過攙扶老、弱、病、殘、孕等行為梳理學生的愛心意識，傳播學校的文明理念，通過發放宣傳資料，讓更多的人知道遵守交通的重要性與違反交通規則的嚴重性。

二、做弘揚文明新風的引領者

文明是時代的呼聲，青年志愿者是文明的引領者，作為青年志愿者，我們要把拼搏、進取、和諧的精神傳播到社會每個角落，團委作為青年志愿者的組織部門，應該對青年志愿者上崗前做好培訓、指導工作，低年級學生可從最基本的做起，如不隨地吐痰、不說臟話、不在公共場所大聲喧嘩等，而對高年級學生應該有更進一步的要求，如看到不文明行為應該規勸，對不文明做法應該堅決抵制，對違法犯罪行為應該及時撥打110……，用我們自身的形象，影響更多的人，帶動更多的人，為和諧社會貢獻自己的熱量。

三、做環境保護的倡導者

開展保護城市環境、愛護美麗家園志愿服務活動。結合文明城市創建，組織青年志愿者深入城區街巷、社區廣泛開展衛生大掃除、清洗亂涂亂畫和“小廣告”、清理衛生死角、清除白色垃圾等活動，整治臟亂差；開展節能低碳、垃圾分類、綠色環保知識宣傳和科普教育，引導居民建設生態美好家園。

四、做社區服務的先行者

社區文明建設是時代的需要更是社會的需要，青年志愿者如果能做到社區服務的先行者，無論是對其自身發展還是對社會需求來說都具有重大意義。在社區文明建設中，青年志愿者應致力于社區服務，遵循以人為本的理念，在地域性組織中講求實效，通過整合社區機制，實現中學青年志愿者在社區文明建設中的橋梁作用，實現社區建設的可持續發展。

作為團組織，我們應該讓中學生知道，志愿者雖然平凡，但是作用重大，青年志愿者是高尚的、被尊重的，只有用快樂傳遞快樂，用生命影響生命，青少年的生活才是有意義的生活，只有在奉獻中才能體現青少年的自我價值，只有在奉獻中才能成就自我，成就魅力人生。讓我們匯聚愛心之水，澆灌愛心的家園，幸福的生活不單單存在于憧憬之中，更在于我們的付出之中。只有從我做起，從小事做起，才能盡顯人生意義，才能為自己的人生添寫幸福的樂章。

五、做社會愛心的傳遞者

開展鄰里守望志愿服務活動。組織青年志愿者深入社區或幫扶村莊開展“一對一”或“多對一”的結對幫扶活動，為空巢老人、留守兒童、農民工及其子女、殘障人士、低保家庭等提供生活照料、心理撫慰、應急救助、健康保健、法律援助等服務，讓他們感受社會溫暖。

開展“傳遞愛心”大型文藝活動，有利于更好的幫助社會上的特殊群體，讓他們感受到來自社會的關懷，作為愛的使者傳遞愛心。可以為聾啞學校的孩子們義務輔導功課、做衛生、互動游戲并與殘疾兒童共同表演節目。

青年志愿者具有鮮明的個性特征，在扶貧濟困、公益服務方面“出人力、獻愛心”，但是社區服務不能只滿足于為居民提供一些物質關懷，更要從社區共同的生活基礎出發，培養共同的行為準則、共同理想信念以及共同的道德價值基礎上的認同感和歸屬感。

總之，青年志愿者活動帶給社會的不僅是幫助和支持，更有無私的奉獻和人間的真情，更是青少年精神與文明禮儀的升華。團結協作、互幫互助、自我管理等現代文明意識的形成，有利于沖破社會階層隔閡和等級觀念，削弱社會中的人情冷漠觀象，倡導民主、平等觀念和新的社會公共精神，增強現代社會的凝聚力。

[1]姚曉鋒.張楚廷大學理念研究[D].湖南：湖南師范大學，2014.

[2]弘揚志愿精神與社會主義核心價值觀教育的有效途徑研究[D].北京：北京工業大學，2010.

李牧(1987-)，男，漢族，山西聞喜人，本科，中小學二級教師，研究方向：農村初中團委建設和團員管理、關愛留守兒童。

G

A