小學音樂課堂中如何提高學生的音樂素養

蔡春艷

（遼寧省鞍山市鐵東區教師進修學校，遼寧 鞍山 114000）

小學音樂課堂中如何提高學生的音樂素養

蔡春艷

（遼寧省鞍山市鐵東區教師進修學校，遼寧 鞍山 114000）

目前素質教育正在各門學科持續的發展和深入，小學音樂也不例外。筆者在文章中闡述了現在小學音樂課程在發展學生音樂素養時出現的問題，以及有效提高學生音樂素養的對策。

小學音樂；學生； 音樂素養；對策

音樂對于人們的審美能力提高和情操的陶冶有著很大的作用，而小學音樂課程是發展人們音樂能力的啟蒙階段，有著很重要的作用。不過現在小學音樂教學是有一些需要解決的問題。怎樣在小學音樂課堂上提高學生的音樂素養是廣大教育者需要思考的重大問題。

一、現在小學音樂教育培養學生音樂素養出現的問題

（一）教育者沒有對學生音樂素養進行足夠的重視

現在很多的小學老師沒有正確的認識小學教育發展主要趨勢，所以他們在思想上沒有對發展學生音樂素養進行重視。在小學音樂教學里面，小學音樂老師自己的音樂素養是非常重要的，老師必須要有很高的音樂素養才可以在實際的教學過程里對學生的音樂能力提高產生推動作用，才可以讓學生對音樂充滿學習的積極性。所以提高小學學生的音樂素養非常重要。

（二）學生自己的音樂素養不高

因為小學生年齡很小，缺少是非判斷能力和選擇能力，家長又非常重視學生主科的成績，忽視學生在勞動音樂體育方面能力的培養，很少有家長會尊重學生對音樂的熱愛，而在課余時間單獨給學生報音樂特長班去專門學習音樂。這樣學生自己的音樂素養就非常的少，接觸到的音樂知識也非常的有限。

（三）小學音樂的教學方法非常的單一，方法不靈活

現在在新課程改革的背景下，小學教育要求在發展學生的專業知識基礎上去培養學生綜合素質。不過目前的小學音樂教育對于學生的音樂理論知識過分重視，沒有對音樂教育發展學生音樂素養產生足夠的重視。同時教學方法方面，小學音樂教育還是使用一般意義上的枯燥的課堂，嚴重的影響學生學習的積極性發揮。

（四）音樂教材很多的內容不是很合理

現在的小學音樂使用的教材，有一些不太合理的內容。這些教材的內容比較的陳舊，缺少與時俱進的創新精神，這樣的教材也就不能很好地滿足現在的社會對學生在音樂能力方面的要求。由于現行的小學音樂教材里面有一些知識內容與社會的發展是有很大脫節的，對于課堂教學有效性也會起到一定的阻礙，因此廣大的小學音樂老師不容易將課堂的質量提高很多。

二、在課堂上提高小學生音樂素養的對策分析

（一）小學音樂老師應該從思想上對發展學生自身的音樂素養進行足夠的重視

小學音樂老師想要提高小學生們的音樂素養，就應該對教學的思想和觀念進行及時的更新和發展，提高創新意識，在實際的教育中發展學生對音樂的認識和了解。廣大的小學能夠組織大家去聽音樂教育的相關講座，激發學生對音樂的熱情和喜愛。除了組織專業的音樂講座以外，還可以組織學生和老師一起參加專業的音樂會，音樂會也可以激發學生的興趣，使學生愿意未來可以投入到音樂事業里來。

（二）小學音樂教師應該對教學目標進行明確，完善自己的音樂教學方法

對音樂教學目標的明確是進行課堂教學最為關鍵的前提條件，也是發展學生自身音樂素養的保障。所以這也要求小學音樂老師應該要結合小學生的年齡特點，與學生接受音樂能力的情況，制定科學目標，這樣可以保證教出來的學生適合教育的要求。在具體的教學方法中，小學音樂老師應該根據發展學生音樂素養的要求，進行教學方法創新，多使用情境教學法與合作學習法這些互動的教學法，有效地吸引學生對音樂學習的興趣，將學生學習的積極性調動起來，提高他們的音樂素養。

（三）正確的科學地選擇音樂教材

對于小學音樂教育成功的實現發展小學生音樂素養這個主要的教育目的，廣大的小學音樂老師一定要認真并且重視選擇音樂教材，因為好的音樂教材的內容對于提高學生的音樂素養是有著很大的推動作用的，選擇音樂教材要重視教材內容的合理性，必須要符合學校對學生在音樂學科教學目標的預先設置和具體的要求。在這樣的基礎上，保證音樂教材里面的內容做到與時俱進，和當今社會的發展相適應，只有這樣，才可以保證理論知識學習可以在未來具體實踐里進行使用，因為不管是什么學科，最終的目的都是學以致用。因為小學音樂教師的音樂基礎素養有著很大的差別，所以選擇科學合理的音樂教材可以彌補師資水平的差距和不足。而且還應該注意的是選擇的音樂教材在具體的內容上應該做到多元化，這樣可以把有效的音樂知識準確的傳授給廣大學生，可以適當地彌補學生音樂理論知識薄弱的情況。

三、總結

對于現在小學音樂教育發展的現狀，廣大小學音樂老師一定要將發展學生音樂素養放在首位，給予它足夠的重視，這要求小學音樂老師要時刻維持最新的教育理念，對培養目標認識清楚，在這樣的基礎上進行教學方法的創新，保證學生對音樂的熱情，主動投入音樂學習，提高自身的音樂素養。

小學是人發展最為重要的階段，也是培養音樂能力最好的時候，重視小學音樂教育勢在必行。現在在新課程改革的背景下，全面推進素質教育的精神，在小學音樂課堂教學上可以通過器樂教學、律動教學、多媒體技術的合理運用、借鑒外國先進教育經驗、學科綜合加深音樂理解等一些科學的、合理的、有效的途徑來豐富課堂教學形式，提高小學音樂課堂教學質量，進而增強學生的審美能力，發展學生的創造性思維，形成良好的人文素養，為學生終身喜愛音樂，學習音樂，享受音樂奠定良好的基礎。

[1]張文娟．提升小學教師實踐智慧[J]．中華女子學院學報,2016．

[2]趙希軍．淺議小學音樂能力培養[J]．山東濟南:時代文學,2016．

[3]張楠．周小燕聲樂教學思想探究[M]．音樂研究,2016．

G623

A