中小學生交響樂團建設運行中的問題與策略

韓天壽

（遵義師范學院音樂與舞蹈學院，貴州 遵義 550001）

中小學生交響樂團建設運行中的問題與策略

韓天壽

（遵義師范學院音樂與舞蹈學院，貴州 遵義 550001）

中小學交響樂團建設運行意義重大。本文首先簡要分析了中小學生交響樂團在建設和運行中出現的主要問題，接著提出了中小學交響樂團的建設與運行的策略。并提出一系列有針對性的看法,以期促進教學質量的有效提升.

中小學；交響樂團；建設運行；問題；策略

隨著我國社會經濟的不斷快速發展，人們在滿足了物質需求的同時開始逐步追求日益豐富的精神文化需求。因此，交響樂作為高雅音樂的代表表現出了越來越強盛的生命力。隨著交響樂的不斷繁盛與發展，在中小學中交響樂團的組建和運行也變得司空見慣。但是由于交響樂團的專業性較強，其在建設和運行中會出現或多或少各種問題，那么如何有效的克服和解決這些問題成為了每個業界專業人士廣泛思考的焦點問題之一。

一、中小學生交響樂團在建設和運行中出現的主要問題

（一）教師的素質高低不一，參差不齊

縱觀現如今中小學中交響樂團的運行情況，教師自身素質的欠缺成為了交響樂團更快更好發展的主要瓶頸之一。在中小學的交響樂團中，不少的指導教師并非專業的科班出身，“半路出家”的他們對交響樂的認識存在著一知半解之嫌。教師的理解和認識尚且不到位，就更別提如何有效的指導交響樂團的正常運行。同時，就算有部分中小學給交響樂團配備有專業的教師，但是交響樂的發展日新月異，原本在學校中學到的那些知識如果不進行及時更新的話根本無法應對交響樂的快速發展。因此，不少的中小學交響樂團一直發展不佳，歸根結底是師資配備跟不上時代發展的步伐。

（二）對于交響樂團的投入力度不足

相比于其他的社團組織，交響樂團是一項相對比較“燒錢”的社團，各種西洋樂器往往都價格不菲。不少中小學不結合自身的實際情況，在盲目的跟風與追趕時髦的過程中建立了交響樂團。建立歸建立，后續的建設和運行所需要的費用往往超出預料。于是乎，學校和學校的相關領導就“打起了退堂鼓”，以各種各樣的理由和方式拒絕對交響樂團進行進一步的投入。久而久之，學校的交響樂團陷入了一種十分尷尬的局面之下，由于缺乏必要的投入成本，交響樂團處于一種半癱瘓的狀態之下，建設和管理更是變得混亂不堪。

二、中小學交響樂團的建設與運行策略分析

（一）不斷強化師資力量的建設

中小學的交響樂團要想保持良好的運行，素質過硬的師資配備是基本保障。各個中小學應該結合自身的實際情況引進或者是培養一批具有專業素養的專業教師。只有在專業素質過硬的教師的引導之下，中小學的交響樂團才能始終在良性的軌道上健康持續發展。各個中小學校還應該適當提升這部分專業教師的待遇情況，適當的物質獎勵配合精神獎勵往往能夠讓教師感受到前所未有的重視感，在這種物質和精神的雙重刺激下，教師的主觀能動性得到充分的刺激，在此情緒和心境的帶動之下，教師迸發出來的教學熱情往往是不可估量。專業的教學素養再輔之高漲的教學熱情，中小學交響樂團的建設和運行勢必會逐步走上正軌，并始終保持良性的發展趨勢。

（二）加大投入力度，為交響樂團的發展提供有力的支撐

各個中小學應該結合自身學校的實際情況適當擴大對于交響樂團的硬件和軟件投入力度。在一些中小學中，交響樂團是成立了，但是樂團的樂器配置十分簡陋，有的樂器甚至僅僅只是一個擺設而已，根本沒有辦法使用。鑒于此，各個中小學校應該逐步按步驟的為自己量身定做專屬于自己的采購計劃，不要求一下子買齊、買全，只需要逐步有所推進即可。總而言之，加大對于交響樂團的投入是中小學交響樂團建設和運行的必要條件。正所謂“巧婦難為無米之炊”，專業技術再強的教師，學習態度再端正的學生，如果沒有外部條件的配合，所有的教學行為也僅僅只是“空中樓閣”而已。

（三）建立健全樂器的教學機制，讓學生多參與，多實踐

一般情況下，中小學交響樂團的團員都是對音樂始終保持熱情且又能夠熟練使用一兩種樂器的學生。為了更好的保證交響樂團的建設和運行，各個學校應該不斷創設條件讓學生多參與各種演奏和表演活動。在這種參與的音樂體驗中，學生對于音樂的理解變得更加的透徹且到位。同時，在這個參與的過程中，學生的團隊意識、集體感和主人翁意識空前增強，交響樂團的建設和運行勢必始終走良性且持續發展的軌道之上。

（四）在交響樂團人員的甄選環節上下足功夫

中小學的交響樂團要想始終保持發展的活力和源源不斷的動力，在人員的甄選方面切勿不可馬虎。首先，挑選入團的學生要具有一定的能力能夠勝任交響樂團的工作。同時，入團的學生還必須對音樂抱有高度的熱忱，任何形式的投機取巧和功利主義心態都是不利于交響樂團的長遠持續發展的。此外，由于受到多年應試教育思想的影響，不少的中小學教師就甄選交響樂團成員的時候都帶著具有偏見的“有色眼鏡”。交響樂團的大門始終為成績好的學生開放著，而對于應試成績相對落后的學生而言，就算他們擁有一定的音樂天賦，但是教師卻不給他們機會讓他們加入參與。很顯然，這種“唯分數論”的做法十分錯誤，教師應該摒棄這一錯誤行為，樹立正確的“選人觀”，讓真正有才華的學生進入交響樂團，而非僅僅只是好學生的“扎堆地”而已。

三、結束語

中小學生交響樂團的建設和運行過程任重而道遠。各個中小學校應該在樂團建設和運行的過程中與時俱進，用新思想、新理念武裝自己，讓樂團建設的始終處在一個正確運轉的軌道之上。

[1]陳光全.奏響教學語言的“交響”美——德育課程十年改革回顧之七[J].新課程研究旬刊,2013(07) :14-17.

[2]韓天壽.淺談冼星海的交響樂創作思想和方法[J].電影文學,2007年11月下:115-116.

[3]吳霞飛.農村中小學“復合型”師資建設的構想[J].教學與管理,2007(10):29-30

G642

A

韓天壽（1962—），男，貴州省余慶縣人，貴州省遵義師范學校院教授，研究方向：民族音樂，音樂基礎教育。

本文系“匯川區科學技術局項目：遵義市中小學交響樂團建設運行研究，合同編號:遵匯科合201616” 的研究成果。