中師美術教學中民間美術的引入

馮曉莉

1.呂梁學院離石師范分校，山西 呂梁 033000；2.山西師范大學教育科學研究院，山西 臨汾 041000

中師美術教學中民間美術的引入

馮曉莉1，2

1.呂梁學院離石師范分校，山西 呂梁 033000；2.山西師范大學教育科學研究院，山西 臨汾 041000

我國的民間美術燦爛多彩，多種藝術形式的文化相互交融，比如民間文化中的臉譜藝術、皮影戲藝術、剪紙藝術等，這些形式多樣的民間藝術構成了我國獨有的民族文化。美術教育與民間美術有相通之處，兩者都以提高人們的審美為目的，在師范類院校美術教育中，合理融入民間美術，對提高學生美術學習興趣與美術創造力有重要意義。

民間美術；中師美術；教學

民間美術是我國傳統藝術的重要組成部分，蘊含著豐富的民族文化元素，將民間美術引入到中師美術課堂中，能夠讓學生迅速了解民間美術作品的時代背景，以及涉及的歷史、哲學、民間文學、心理學等方面的知識。此外民間美術所蘊含的豐富的情感性也不容忽視，該藝術形式以其多樣化的造型風格詮釋著當時的文化背景，屬于活態藝術的重要組成部分。如，剪紙、皮影、刺繡等民間美術作品賦予了勞動人民對美好生活的向往，能夠體現當時人們的價值觀、道德觀。在審美情趣的培養方面，在圖案、色彩、造型、符號、地域文化等方面，均體現極高的欣賞價值。將民間美術引入到美術課堂教學中，不僅可以豐富課堂教學內容，而且還能夠讓學生體會到民間藝術美就在身邊，給予學生真實感，提高學生的審美情趣，為學生終身發展奠定基礎。那么民間美術如何在常規美術教學中體現，本文提出以下策略。

一、優選民間美術教學資源

在中師美術課堂教學中，教師應當根據教學目標和當地民間美術特色，合理選擇民間美術資源，將其引入到課堂教學中，豐富教學內容。教師可指導學生搜集貼近自己生活的民間美術材料帶到課堂上與其他同學分享，培養學生的鄉土意識，增進對當地文化藝術的了解。如，搜集淄博的琉璃、年畫，河南的木板年畫，曲阜的木雕，湘西的印染，陜北的剪紙等。此外，教師還要將美術教學緊密聯系于學生的現實生活，選取學生能夠獨立完成的民間美術形式，讓學生主動接觸民間美術，喜愛民間美術。如，教師可在春節期間在教室內創設春節情境，讓學生寫對聯、剪窗花；在元宵節前期，指導學生制作花燈等。通過選擇合理的民間美術教學資源，從而拉近學生與民間美術的距離。

二、民間美術與現代設計相結合

在諸多現代設計作品中均蘊含著民間美術的藝術形式，體現著濃郁的鄉土氣息，能夠彰顯現代設計作品的個性、新意。為此，教師可在美術課堂教學中引入民間美術中的各類元素，包括造型、圖案、色彩等，讓學生全面了解民間美術知識，并運用到實踐中。如，在民間美術鑒賞中，教師可將刺繡、木雕、扎染作為鑒賞主題，對比分析這三種藝術的制作過程、造型特征、裝飾顏色等。而后，引導學生在生活用品設計中體現這三種民間藝術的形式，如在服裝、文具、教室內進行裝飾，培養學生的創造力，促使學生將民間美術與現代藝術相結合；又如，在陶藝制作課上，教師先向學生提供現代陶藝作品的相關素材，再講解一些民間美術的造型特點，讓學生在陶藝作品中融入民間美術元素，使作品富有寓意性，通過動手實踐增強學生對民間美術藝術的認知。

三、巧用材料開展教學實踐活動

民間美術的藝術表現形式多樣、風格迥異，值得學生學習與借鑒。所以，在美術課堂上，教師要將民間美術的造型特點融入到教學內容中，讓學生掌握更多的造型技巧，能夠設計出有創意的作品，激發學生對美術課程學習的興趣。材料是民間美術的呈現載體，但這并不意味著民間美術材料是固定不變的。為了培養對學生民間美術的創造能力，教師也運用變通教學方式，巧用材料組織教學實踐活動，適當變換和拓展民間美術作品所用的材料。如，在陶藝課上，若學校未能購置陶泥，教師也選用黃泥代替；在民間玩具制作課上，若沒有竹篾、葦輥，也可用一次性的方便筷子代替；在民間美術作品著色上，鼓勵學生使用現代的顏色，如熒光色、水粉等。在民間美術教學中，教師要為學生創造條件去實踐民間美術的藝術形式，通過變通教學方式，讓學生掌握美術作品創作技巧，體會到民間藝術就在身邊。

四、創設教學情境

在民間美術教學中，教師應充分利用多種手段創設教學情境，豐富學生對民間美術的感性認知和形象認知。教師可將民間美術作品實物帶到課堂上，讓學生觀察真實的作品，體會作品的精妙之處。如，教師可將年畫《門神》、風箏、彩印包袱布等帶入課堂，讓學生對比實物與課本圖片，而后再引導學生從多角度出發賞析實物。同時，教師還可以合理利用多媒體教學手段創設教學情境，吸引學生的注意力，拓展學生的視野。如，在教學有關中國民間美術的評述課時，教師可在課堂導入環節向學生展示動畫短片，將繁雜的民間美術作品資料直觀地呈現在學生眼前，激發學生的學習興趣，提高民間美術教學效果。

總而言之，民間美術是中師美術課堂教學的重要教學資源，對培養學生審美能力、創新能力、實踐能力、藝術創造力有著不可忽視的作用。因此，在中師美術課堂教學中，教師要合理選擇民間美術教學內容，組織多樣化的實踐活動，并引導學生將民間美術與現代設計相結合，激發學生學習民間美術知識的興趣，提高學生藝術修養，從而實現中師美術教學目標。

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