高校輔導員教育方法的系統研究

龔純波

湖南科技學院，湖南 永州 425199

高校輔導員教育方法的系統研究

龔純波

湖南科技學院，湖南 永州 425199

高校輔導教育的根本目的是為了提高學生思想政治水平和人文素養，在學生成長的過程中都發揮著重要的作用。本文從高校輔導員的視角出發，對輔導員教育方法進行系統的歸納，希望對促進高校輔導員教育效率的提高，實現輔導教育目的作出貢獻。

高效輔導；教育方法；系統研究

高校輔導員教育方法決定了教育的效果，在實際輔導教育中，輔導員根據教育目的和學生的實際情況，采取不同的教育方式，進行針對性的教育，才能從根本上解決教育中存在的問題，提高教育的實際意義，使教育達到預期的目的。因此，高校輔導員重視對教育方法的研究，對于貫徹落實思想政治教育思想，提高學生的綜合素質起到關鍵性的作用。下面就從學生學習、工作、社交、就業四個方面對輔導方法進行具體的研究。

一、高校輔導員對學生學習的輔導方法

學習是學生的主要任務，所以任何輔導工作的展開都必須要圍繞這個核心，輔導員要深入學生生活和學習中，利用輔導員的職責和優勢，及時的了解和掌握學生的具體情況，制定科學、合理的教育方案，提升學生對學習的重視度。輔導員作為學生在校期間學習和生活方面的負責人，在集體中，輔導員的行為和態度直接影響著整個集體的風氣和氛圍。在初入校園，學生對高校教育方針和校園文化還比較陌生，處于一個茫然階段，輔導員要善于抓住學生這一時期的心理特點，培養學生良好的學習習慣，為學生今后的學習和生活指明方向，制定目的。

根據以往的經驗，高校時期，學生會認為學習任務比較輕松，學習壓力不大，有更多的娛樂的時間和空間，因此，部分學生對學習并不重視，學習態度不端正，出現曠課、逃課等現象。針對這種情況，輔導員要積極發揮其輔導作用，深入到班級中，定期進行檢查，對學生的學習態度、學習情況、學習方法進行評估，為學生灌輸一個勞逸結合的學習思想，高校時期相對而言確實學生有了更多的自主時間，學生的主觀意識也更加明顯，自我行動力更強，但學習仍是學生的主體活動，輔導員在輔導過程中應充分的讓學生認識到這一點，對學習投入更多的精力。

在具體的輔導過程中，輔導員可以從學生身邊出發，選擇一些優秀的學習案例和學生感興趣的企業認識的事件進行講述，在弘揚校園文化的同時，激發學生學習興趣，提高學生的學習動力，增強學生的學習主觀性。同時輔導員要加強對學生思想政治的教育，對學生灌輸終身學習的理念，培養學生正確的學習觀和人生觀，只有這樣，才能使學生在面對誘惑和壓力時能夠找對方向，抵制誘惑和減少壓力，不僅能有效的提高學生的學習能力，并且提高了學生的綜合能力，讓學生自身有個明確的認識，使整個集體在輔導員的引導下形成一個良好的學習和成長的氛圍。

二、高校輔導員對學生工作的輔導方法

高校輔導員輔導的對象往往是一個班級、幾個班級或者是一個集體，這就難免造成輔導員工作的疏忽。在這種情況下，學生干部的重要性不言而喻，學生干部作為輔導員工作的半個執行者和監督者，是輔導員了解學生情況的一個主要的手段。輔導員在選擇學生干部時，要尊重學生的意愿和綜合能力，要公正、公平的進行，在工作交流中，輔導員和學生一個合作的關系，輔導員給予干部監督和管理的權利，學生干部結合輔導員工作要求和任務，執行工作，在相互關系中，提高對學生的整體把控。當然，輔導員在安排學生干部工作時要考慮到學生干部的時間是否合適和允許，不能耽誤和影響到學生干部的學習成績。

高校輔導員對學生干部采取正確的輔導方法，不僅能有效的鍛煉了學生的工作能力，培養了學生的觀察力和執行力，使學生在今后工作中能夠更快的投入到工作的氛圍中，為學生今后的學習和工作都積累了一定的經驗。

三、高校輔導員對學生交際方面的輔導方法

高校輔導員與學生之間應建立一個相對融洽的關系，高校輔導員的工作核心和重點都是圍繞學生開展的，而學生正確的學習觀和人生觀的形成又需要高校教師的引導，二者之間是一個相互影響和相互作用的關系。因此，構建良好的師生關系對于處理好輔導工作中存在的問題，提高輔導效率發揮著重要的作用。

具體而言，輔導員要盡可能的參與到學生的學習和生活中，多了解學生的學習和生活環境，多與學生進行溝通和交流，針對不同情況的學生采取不同的交流方式和建立不同的交流目的。輔導員工作的宗旨就是為了引導學生樹立正確的人生觀、價值觀、學生觀，避免學生受負面因素的影響，思想走向極端和黑暗。讓學生多參與到學校活動中，豐富學生課外活動，讓學生課外活動更具有意義，使學生在一個多姿多彩的文化環境中，去體會和感受正能量。

高校相當于學生步入社會的一個實驗階段，這一時期學生的交際、情感、思想等各方面都會受到沖擊和影響，會遇到形形色色的人，會受到打擊、會失去信心、會迷茫、會有壓力等等會產生負面的情緒，這就要求輔導員要善于把握好學生的心理特征，及時的進行調節，多站在學生的角度去考慮問題，給予學生更多的關懷和關愛。同時，也要采取措施，有針對性的解決問題，不能盲目的逃避，而是以實際行動教育學生成長和判斷。正確的引導學生對待事物的看法和態度，處理好人際關系，理性的對待感情。

四、高校輔導員對學生就業方面的輔導方面

輔導員是高校時期最了解學生情況和與學生相處時間最長的教師，對學生的就業方向和就業目的都有一定的建議，學生在畢業和選擇就業這一階段是最迷茫的時期，缺乏方向，對于一些自信心不夠的學習而言還容易自棄，就業壓力大，容易造成情緒的緊繃，在這種情況下，輔導員要多了解學生的就業情況和面試情況，給予學生正確的引導，幫助學生樹立正確的擇業觀，結合學生情況和就業單位的需求，及時、準確的給予推薦和反饋信息，多給予學生肯定和鼓勵，盡可能的緩解學生的就業壓力，讓學生找到適合自己的工作，及時就業。同樣也要尊重學生的選擇，當前的一個社會環境，很多學生認為就業缺少前途，選擇創業，對于這種情況，輔導員要給予鼓勵，并結合社會形勢，與學生分析創業方向和創業情景，盡可能的幫助學生減少創業的誤區，保障創業的成功。

總之，高校輔導員對學生學習、工作、交際、就業都具有重要的影響力，高校輔導員在進行輔導工作中，應結合實際，采取靈活的輔導手段，提高輔導工作效率，實現輔導工作目的。

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