探究《兒童初步鋼琴教程》的趣味性與實用性

魏 欣 汪 洋

（河北師范大學，河北 石家莊 050000）

探究《兒童初步鋼琴教程》的趣味性與實用性

魏 欣 汪 洋

（河北師范大學，河北 石家莊 050000）

鋼琴教程是鋼琴教學的基礎和前提， 因此，選擇合適且有效的教材顯得尤為重要， 所以，選擇一套具有中國本民族特色、適合中國孩子成長經歷的教材， 才是鋼琴啟蒙教學實踐走向趣味性和實用性統一的有效途徑。本文通過分析《兒童初步鋼琴教程》的趣味性與實用性，闡述本套教材對于鋼琴音樂啟蒙的優越性。

兒童初步鋼琴教程；鋼琴啟蒙教育；趣味性

隨著社會物質生活水平的提高和家長們對孩子德智體美全方面發展的新認識，學習一門樂器成了當下兒童教育的熱門話題。鋼琴近年來也成為家長們選擇作為孩子音樂啟蒙的首選樂器，隨著學習鋼琴的孩子日益增多，鋼琴啟蒙教育就顯得至關重要，然而一些鋼琴教師在啟蒙教材的選用上并沒有針對性，使初學琴的孩子無法感受到學琴的樂趣和音樂的優美。我們需要在實際鋼琴教學過程中做到趣味性與實用性相結合，要在引起琴童興趣的同時，保證鋼琴教學的實際效果，而實現這一目標的方法就是尋找一套既有趣味性又有實用性的鋼琴啟蒙教材。由盛建頤、楊素凝、張永清、周文英同志合編、上海音樂出版社出版的《兒童鋼琴初步教程》，是目前國內所出、國人所編的影響最大、累計印數最多的一套幼兒兒童鋼琴教材。這本書主要針對學齡前兒童初學階段的鋼琴啟蒙教材，一直沿用至今，深受鋼琴教師的鐘愛。

《兒童初步鋼琴教程》是目前我國編著的較為系統的啟蒙教材，共三冊。該教材有兩大特點：其一是趣味性，其二是實用性。

一、趣味性

作者在編寫體系上融合了兒歌、國內外民歌、名曲等片段，豐富了初學者對不同音樂類別的涉獵。鋼琴教學是一種對音樂的記憶和邏輯兩個方面理解和學習的過程，而對于年齡較小，以形象思維為主且注意力不能長期集中的兒童而言，這樣的學習是一件枯燥乏味的事情。選曲上選用孩子們耳熟能詳的童謠兒歌，如《小松樹》《娃哈哈》等，可以提高學生演奏表演的興趣和表現力。同時強調從音樂表現力方面的表達，要求學生正確掌握不同風格樂曲，培養良好的演奏習慣。在教材排版上，根據兒童的特殊心理，每首曲子都附有相關生動有趣的插畫，以引起孩子的學習興趣，使新知識的學習不再枯燥，減少孩子的抵觸情緒，也通過圖畫讓孩子更好地理解曲子內容，提高演奏興趣，進而可以提高學生的學習效率和老師的教學效率。

二、實用性

實用性體現在由淺入深的學習，從斷奏開始逐漸提升技巧的難度訓練，從分手訓練開始到雙手輪流彈奏、雙手同時彈奏配合的協調性訓練。第一冊讓學生對坐姿、手型、鍵盤有了初步的認識。在認識鍵盤上，提出先識記re音，而不是do，因為re處在兩黑鍵之間，更易于初學兒童記認。在此基礎上從斷奏、連奏、雙手輪流彈奏這三種基本彈奏方法進行教學。熟悉基本彈奏方法后，又加入了雙手同時彈奏、跳奏等技巧，彈奏難度進一步提升，訓練了兒童雙手的協調性。最后是基本彈奏方法的綜合運用，如第一冊中的《漁光曲》，讓學生初步感知“慢觸鍵”的彈奏方法。第二冊從兩音相連“起”“落”技巧入手，讓琴童學會樂句的“起”和“收”。然后加入雙音、同音換指等訓練，并適當安排了關于復調因素的樂曲學習。第三冊隨著學習進度的加深，樂曲的篇幅和內容也逐步加長和增多，開始加入音階、和弦與六度練習的學習，并有專門針對弱指的訓練，如第三冊中的《三只瞎老鼠》。此外還結合了樂理的學習，將樂理知識融入到小曲子之中，使初學者在提高彈奏能力的同時又注重基礎樂理知識的學習。第一冊從認識五線譜和音符入手，逐步深化進行音符和節拍的學習。在基礎樂理知識學習完畢后，加入一升一降調號的學習，為后兩冊學習打下基礎。第二冊調式出現了四升三降。音符時值的學習上增至十六分音符，節奏節拍也更為復雜。

三、趣味性與實用性相結合

《兒童鋼琴初步教程》又很好地做到了將趣味性與實用性相結合。例如，第二冊中的樂曲《小松樹》，這是一首16小節的經典童謠歌曲，旋律簡短，但融合了左手單雙音和右手斷奏的訓練，在樂理上融合了四分附點、八分附點音符知識，并在結尾加入了反復記號使用方法的學習。在第三冊中的樂曲《瀏陽河》，是一首經典的湖南民歌，由18小節組成，通過民歌曲調在樂理上融入了休止符、附點音符知識的學習，彈奏上通過左右手旋律的交替變化，讓兒童感受音樂歌唱性的重要性，培養學生的音樂聽覺和表現力。此教材讓兒童在彈奏熟悉的兒歌民歌旋律同時又能很好地學到演奏技巧與樂理知識，使知識變得生動有趣。《兒童鋼琴初步教程》的技巧性和音樂性可以為鋼琴啟蒙教育建立良好而又系統的知識框架；作為輔助教材來說，它可以補充純技術性練習如《哈農》《拜厄》中的枯燥訓練和單純的技巧性訓練。該教材中的擬聲樂曲、配詞樂曲等都能很好地幫助琴童學習鋼琴技巧，增強了趣味性，將技巧性與音樂性有機結合，很好地解決了鋼琴啟蒙教材趣味性與實用性相矛盾的問題。

在中國現今的教育環境下，兒童鋼琴啟蒙教育常被功利性對待，使孩子無法從學琴中獲得樂趣。也有教師在教學過程中過于注重趣味性，只以吸引學生學習興趣為主，從而將教學引入誤區，導致鋼琴教學實用性的缺失。鋼琴教程是鋼琴教學的基礎和前提， 因此，選擇合適且有效的教材顯得尤為重要， 所以選擇一套具有中國本民族特色、適合中國孩子成長經歷的教材 才是鋼琴啟蒙教學實踐走向趣味性和實用性統一的有效途徑。兒童鋼琴啟蒙教育中始終存在著趣味性和實用性的矛盾， 我國鋼琴音樂教育家們不斷探索鋼琴啟蒙教學上新的模式， 最終形成了《兒童鋼琴初步教程》這套教材，解決了鋼琴啟蒙教育中趣味性和實效性的矛盾難題。

此論文作為河北師范大學人文社會科學基金項目課題《研究當代中國鋼琴啟蒙教育理念 ——從＜兒童鋼琴初步教程＞角度分析》的結項論文。

[1]芮文元.《兒童鋼琴初步教程》評析[J].人民音樂,1993(01).

[2]郭瑞.關于《兒童鋼琴初級教程》的錯誤樂譜集錦[J].黃河之聲,2009(06).

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