抗日戰(zhàn)爭時期中國共產黨思想政治教育淺析

師黎坤

河南理工大學馬克思主義學院，河南 焦作 454003

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抗日戰(zhàn)爭時期中國共產黨思想政治教育淺析

師黎坤*

河南理工大學馬克思主義學院，河南 焦作 454003

抗日戰(zhàn)爭期中國共產黨思想政治教育，是以馬克思主義中國化為理論依據(jù)，在全面抗戰(zhàn)爭取民族解放的國情下，借鑒先前思想政治教育理論的基礎上，在實際工作中不斷發(fā)展而形成的較為成熟的思想政治教育理論體系。它指導黨帶領人民逐步取得民族解放戰(zhàn)爭的勝利，又在實踐中不斷發(fā)展，在深化馬克思主義理論教育、開創(chuàng)抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線教育與全面抗戰(zhàn)路線教育等方面取得了重大成果，極大的豐富了黨的思想政治教育理論內容，在黨史上起著舉足輕重的作用。

抗日戰(zhàn)爭時期；中國共產黨；思想政治教育

由于日本全面的侵華戰(zhàn)爭的爆發(fā)，國內的主要矛盾由階級矛盾上升為與日本帝國主義之間的民族矛盾，所以全面抗戰(zhàn)與爭取民族獨立成為這個時期國家的中心任務。中國共產黨始終圍繞抗戰(zhàn)主線，牢牢把握國內外形勢變化趨勢，針對抗戰(zhàn)時期新的形勢、新的困難、新的要求提出科學的的思想政治教育理論，為當時黨帶領全國各族人民奪取抗日戰(zhàn)爭的勝利起著巨大的促進作用。

一、抗戰(zhàn)時期中國共產黨思想政治教育的主要內容

抗戰(zhàn)時期，中國共產黨根據(jù)各階段革命出現(xiàn)的具體問題，進行深入的、有效的思想政治教育，不斷加深全黨對馬克思主義理論的教育學習、開創(chuàng)性的提出抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線教育與黨的全面抗戰(zhàn)路線及其方針政策教育。

(一)全面加深對馬克思主義理論的學習

中國共產黨是一個馬克思主義政黨，馬克思主義理論是黨的指導思想與理論基礎。在任何時期，黨的思想政治教育都必須以深化馬克思主義理論學習、促進馬克思主義理論與中國實踐相結合為基礎，這樣才能更好的為中國的革命事業(yè)和建設事業(yè)服務。在抗戰(zhàn)時期，黨在思想政治教育中全面加深對馬克思主義理論的學習。首先，大量編輯出版馬克思主義經(jīng)典作家的重要著作。1938年黨在馬克思主義學院專門設立編輯部，翻譯并出版馬克思、恩格斯、列寧等人的系列書籍，并在黨中央提出重要指示：“要堅持公開宣傳馬列主義，組織各種社會科學研究會與讀書會。”[1]以這樣的方式調動全黨干部和廣大群眾的學習積極性，培養(yǎng)高素質的黨政干部。[2]其次，大力推進馬克思主義理論與中國革命實踐相結合，推進馬克思主義中國化進程。抗日戰(zhàn)爭時期是我國革命史上的一個特殊時期，面對日本帝國主義的大肆侵略與國民黨反動派的兩面政策，我黨由于革命經(jīng)驗與理論學習的不足，出現(xiàn)了左傾教條主義與右傾機會主義錯誤，使黨的革命事業(yè)一度受到打擊。在這樣的背景下，以毛澤東為代表的黨中央領導人提出應實事求是的面對現(xiàn)實情況，理論聯(lián)系實際的學習與運用馬克思主義，并先后發(fā)表《改造我們的學習》、《實踐論》等著作，總結中國革命經(jīng)驗教訓，使科學的馬克思主義理論深入人心。最后，多次開展馬克思主義理論教育活動，消除各種非馬克思主義思想。抗戰(zhàn)時期在復雜艱難的形勢下，中國共產黨擔負著領導人民取得民族解放的艱巨使命，必須時刻加強黨的建設、保持黨內團結，這就要求必須消除黨內的思想問題，消除非馬克思主義思想，力求黨內思想的純潔性。

例如，1942年在延安開展的整風運動，它是黨的思想政治教育史上的一個重大轉折點，至此在全黨確立了一條實事求是的辯證唯物主義的思想路線，為進一步奪取抗日戰(zhàn)爭的勝利奠定了基礎。

(二)開創(chuàng)抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線教育

面對日本全面侵華戰(zhàn)爭的開始，中國共產黨意識到只有使全中國人民團結起來共同抗擊日軍侵略者，才能取得抗日戰(zhàn)爭的勝利。1935年中國共產黨發(fā)表著名的《為抗日救國告全體同胞書》，呼吁社會各界建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，將全國的抗日救亡運動推向高潮，并通過廣泛的思想政治教育，使抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線思想深入人心。首先，在黨內進一步開展對于建立民族統(tǒng)一戰(zhàn)線重要性的教育。在統(tǒng)一戰(zhàn)線成立初期，為更好的與國民黨軍隊在戰(zhàn)場上配合作戰(zhàn)，我黨將部隊進行改編，這使黨內一度人心不穩(wěn)，出現(xiàn)許多錯誤的思想。針對這種危險思想，黨內立即進行關于建立民族統(tǒng)一戰(zhàn)線重要性的思想教育，闡明我黨在統(tǒng)一戰(zhàn)線中的政治立場，分析階級斗爭與民族關系，消除不良思想，維護抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的穩(wěn)固發(fā)展。其次，我黨同時進行爭取抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線領導權的教育。為防止國民黨當局在統(tǒng)一戰(zhàn)線中稀釋與瓦解我軍革命領導權的陰謀，我黨采取了有力的抵制措施，例如恢復政治委員制度，加強政治機關建設，強調加強新四軍與八路軍的思想政治教育等，這使得我黨在統(tǒng)一戰(zhàn)線中依舊保持著思想上、政治上與組織上的獨立性，為統(tǒng)一戰(zhàn)線的穩(wěn)固與發(fā)展做出了重要的貢獻。

(三)加強黨的全面抗戰(zhàn)路線及其方針政策教育

抗戰(zhàn)時期，國內外局勢復雜多變，在科學的理論分析與以往成功的革命實踐經(jīng)驗的基礎上，毛澤東創(chuàng)造性提出全面抗戰(zhàn)與持久抗日偉大論斷，并圍繞全面抗戰(zhàn)路線開展廣泛而深刻的思想政治教育。首先，中國共產黨在全國人民范圍內開展宣傳全民抗戰(zhàn)的思想，反對國民黨軍隊的片面抗戰(zhàn)思想，鼓勵每一個中華兒女拿起手中的武器，共同反對日本暴軍的侵略。其次，大力開展宣講游擊戰(zhàn)爭戰(zhàn)術與持久戰(zhàn)爭戰(zhàn)略的思想政治教育。一方面，在與日軍長時期的作戰(zhàn)中，我黨根據(jù)我國現(xiàn)實國情民情，成功的總結出一套以‘敵進我退，敵駐我擾，敵疲我打，敵退我追’為精髓的游擊戰(zhàn)術，并以之為我軍的重要軍事戰(zhàn)略。為了全黨全軍中更加有效地認識與實際運用游擊戰(zhàn)術，毛澤東發(fā)表《抗日游擊戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略問題》，深刻闡述游擊戰(zhàn)在我國革命中的戰(zhàn)略地位，并細致的分析了游擊戰(zhàn)的戰(zhàn)術布局，使全黨上下順利及時的轉變作戰(zhàn)思想，對我黨發(fā)動全民抗戰(zhàn)與建立穩(wěn)固的敵后革命根據(jù)地起到了重大指導作用。另一方面，根據(jù)我國在半殖半封的社會下長時期受到世界各國資本主義國家滋擾而國貧民弱的現(xiàn)實國情，黨中央領導集體早就意識到持久抗戰(zhàn)是我國取得戰(zhàn)爭勝利的必經(jīng)之路。毛澤東在1938年發(fā)表《論持久戰(zhàn)》的著名演講，文章中他系統(tǒng)的論述了抗日戰(zhàn)爭的持久性，有力的證明了抗戰(zhàn)取得勝利的必然性，極大地鼓舞了前線的作戰(zhàn)部隊與廣大群眾，是黨在抗日戰(zhàn)爭時期進行思想政治教育中具有深遠意義的一筆。

二、抗戰(zhàn)時期中國共產黨思想政治教育的特點

抗戰(zhàn)時期是中國共產黨革命史上一個特殊的歷史時期。在復雜多變的國內外形勢下進行革命斗爭，使得黨的思想政治教育呈現(xiàn)出鮮明的特點。

(一)理論聯(lián)系實際，將馬克思主義與中國革命實踐緊密結合

作為一個馬克思主義政黨，在中國共產黨領導的革命斗爭與社會建設中，都離不開馬克思主義理論的指導。馬克思主義是科學與發(fā)展著的理論，任何教條式的學習與運用都會在實踐中出現(xiàn)錯誤。中國共產黨的領導人很早就意識到這一點。毛澤東在早期要求黨員干部進行馬列基本理論學習的時候，就指出學習不能停留在記誦馬列主義書本原理之上[3]，“不能把馬克思列寧主義書本上的某些個別字句看做現(xiàn)成的靈丹妙藥。”[4]要時刻從我國當時的國情出發(fā)，實事求是，運用科學的世界觀與方法論來探索我國每個時期的革命道路。抗日戰(zhàn)爭時期，與日軍作戰(zhàn)的每個階段，都會出現(xiàn)不同的具體問題，在面對這些革命問題時，我黨始終將馬克思主義同當時的戰(zhàn)斗具體相結合，及時調整戰(zhàn)略戰(zhàn)術，實施不同的戰(zhàn)斗方法，并且根據(jù)戰(zhàn)爭需要，進行切合實際的思想政治教育工作，及時對黨內的教條與錯誤思想進行必亂反正，保障黨內純潔性與團結，為抗日戰(zhàn)爭的勝利扎實思想基礎。中國共產黨帶領全國人民一步步取得革命、改革、建設的勝利，充分說明了，任何時期都必須將馬克思主義和中國具體國情相結合，制定出符合中國發(fā)展的路線、方針、政策才是能帶領全國各族人民實現(xiàn)中華文明的偉大復興。

(二)大力強調黨的作風建設問題

抗戰(zhàn)時期黨的思想政治教育中，延安整風運動具有深遠的影響。這個時期，中國共產黨在各個抗日根據(jù)地分別開展程度不同的整頓思想作風運動，嚴明黨的紀律，保持黨思想的純凈性與內部團結性，在思想教育中注重強調黨的作風建設問題。黨的作風體現(xiàn)在每一個黨員的工作方法與生活方式上，黨的作風建設深刻的影響著我黨在群眾中的形象與地位，關系到中國革命事業(yè)的成敗。抗日戰(zhàn)爭時期，我黨從小到大、從弱到強靠的是人民群眾的信任與支持，黨能領導人民取得革命的勝利與人民在后方提供無畏的幫助是分不開的，所以我黨深刻的認識到，作為一個馬克思主義政黨、一個以全人類解放為目標的、以馬克思主義理論為指導思想的政黨，時刻堅持群眾路線，堅持為人民服務的工作方法是我們黨得以穩(wěn)固發(fā)展的重要條件。因此，在抗戰(zhàn)時期，我黨在思想政治教育中大力強調黨的作風建設問題，徹底鏟除那些少數(shù)干部中存在的主觀主義、官僚主義、以權謀私等錯誤思想，徹底鏟除那些危害群眾利益、破壞我黨與群眾關系的行為。只有這樣經(jīng)常性的敲打，才能防止不正之風在黨內的蔓延，才能防止這些消極因素對我黨革命事業(yè)產生不良的影響，才能確保黨領導人民取得抗日戰(zhàn)爭的偉大勝利。

抗日戰(zhàn)爭時期，中國共產黨為了帶領人民取得抗日戰(zhàn)爭的勝利獲得民族解放，進行了一系列卓有成效的思想政治教育活動。這個時期的思想政治教育理論內容豐富、特點顯著，是中國共產黨思想政治教育逐漸進入成熟期的重要標志，同時我黨獲得的思想政治理論成果也成為了黨史上最為閃光的一部分內容。

[1]中央檔案館.中共中央文件選集[M].北京：中央黨校出版社，1998.72.

[2]甘睿.抗日戰(zhàn)爭時期中國共產黨思想政治教育問題研究[D].西北師范大學，2006(5).

[3]宋雪飛.論抗日戰(zhàn)爭時期毛澤東的思想政治教育[J].唐山師范學院學報，2006(7).

[4]毛澤東選集[M].第三卷.北京：人民出版社，1991.

師黎坤(1992-)，女，漢族，河南焦作人，河南理工大學馬克思主義學院，研究生在讀，研究方向：社會主義文化理論與文化建設。

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