醫(yī)學(xué)生思想政治教育與醫(yī)德培養(yǎng)

姜 潔

貴州省都勻市黔南民族醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校，貴州 都勻 558000

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醫(yī)學(xué)生思想政治教育與醫(yī)德培養(yǎng)

姜 潔

貴州省都勻市黔南民族醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校，貴州 都勻 558000

醫(yī)學(xué)生畢業(yè)后將從事醫(yī)務(wù)工作，學(xué)校不僅要為學(xué)生傳授醫(yī)學(xué)知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)。醫(yī)德是醫(yī)學(xué)生必須具備的一種人文素質(zhì)，需要學(xué)校在思想政治教育中滲透對(duì)醫(yī)學(xué)生的醫(yī)德教育，讓醫(yī)學(xué)生樹(shù)立起正確的醫(yī)德觀，今后更好的為患者服務(wù)。本文將簡(jiǎn)述對(duì)醫(yī)學(xué)生開(kāi)展醫(yī)德教育的重要性，并提出了具體可行的策略。

醫(yī)學(xué)生；思想政治教育；醫(yī)德培養(yǎng)

醫(yī)學(xué)生是否擁有醫(yī)德，關(guān)系著他們走上醫(yī)療崗位后的行業(yè)道德，并對(duì)整個(gè)社會(huì)的道德有著重要影響。學(xué)校在開(kāi)展日常教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要重視幫助醫(yī)學(xué)生形成良好的醫(yī)德品質(zhì)，對(duì)此需要切實(shí)加強(qiáng)思想政治教育，促進(jìn)醫(yī)學(xué)生身心健康發(fā)展。這樣醫(yī)學(xué)生才能認(rèn)清自己的使命，在今后的工作中兢兢業(yè)業(yè)，一切為了患者著想，提升醫(yī)療服務(wù)水平，有效減少醫(yī)患糾紛。

一、對(duì)醫(yī)學(xué)生開(kāi)展醫(yī)德教育的重要性

(一)滿足社會(huì)與醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需求

現(xiàn)階段醫(yī)患關(guān)系越來(lái)越緊張，各種醫(yī)療糾紛也頻繁發(fā)生，為我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展帶來(lái)了不利影響，不利于社會(huì)的和諧與穩(wěn)定。這是由于我國(guó)進(jìn)入了社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，缺乏完善的醫(yī)療制度，醫(yī)療資源配置也不夠合理，需要醫(yī)學(xué)校提高對(duì)醫(yī)德教育的重視程度，讓學(xué)生形成良好的醫(yī)德，滿足社會(huì)與醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需求。

(二)有利于發(fā)揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)德思想

醫(yī)德是我國(guó)傳統(tǒng)文化中的重要內(nèi)容，是一種寶貴的精神財(cái)富。醫(yī)德涉及內(nèi)容眾多，體系健全，醫(yī)學(xué)校在思想政治教育中需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生醫(yī)德培養(yǎng)，這樣培養(yǎng)出的學(xué)生才德才兼?zhèn)洌欣趥鞒胁l(fā)揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)德思想。

(三)提升醫(yī)學(xué)生思想政治教育工作成效

醫(yī)德教育是醫(yī)學(xué)校思想政治教育中的重要內(nèi)容，對(duì)促進(jìn)醫(yī)學(xué)生素質(zhì)提升意義重大。醫(yī)學(xué)生思想政治水平與素質(zhì)提升以后，才能更好的開(kāi)展醫(yī)療工作。醫(yī)學(xué)校要在思想政治教育工作中培養(yǎng)學(xué)生的理論修養(yǎng)，幫助學(xué)生樹(shù)立以人為本的觀念，今后工作中將患者生命放在第一位，能夠履職盡責(zé)[1]。這樣既能夠提升醫(yī)學(xué)生思想政治教育工作成效，還能提升醫(yī)學(xué)生的醫(yī)德，真正實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。

二、對(duì)醫(yī)學(xué)生開(kāi)展醫(yī)德教育的策略

(一)入學(xué)教育中滲透對(duì)學(xué)生的醫(yī)德培養(yǎng)

醫(yī)學(xué)生醫(yī)德培養(yǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，在學(xué)生入學(xué)時(shí)就要開(kāi)展醫(yī)德教育，在新生入學(xué)教育中滲透醫(yī)德教育，通過(guò)開(kāi)展一系列臨床醫(yī)學(xué)生誓詞宣誓、護(hù)理系學(xué)生的授帽儀式等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)醫(yī)學(xué)生角色的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)；通過(guò)教師為學(xué)生講解的一些醫(yī)德典范或醫(yī)德先進(jìn)人物事跡，讓學(xué)生意識(shí)到人文素養(yǎng)的重要性，努力做一個(gè)醫(yī)德高尚、醫(yī)術(shù)精湛的人。在開(kāi)展新生入學(xué)教育的過(guò)程中，要讓醫(yī)學(xué)生充分意識(shí)到作為醫(yī)務(wù)工作者，不僅僅是扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和高超的醫(yī)術(shù)水平，更需要切實(shí)承擔(dān)起“救死扶傷”的使命，樹(shù)立正確的醫(yī)德取向，確保學(xué)校醫(yī)德教育取得更大成效。

(二)設(shè)置醫(yī)德教育課程

課堂是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生醫(yī)德教育的重要場(chǎng)所，學(xué)校不僅要開(kāi)設(shè)醫(yī)學(xué)專業(yè)課程，還要加強(qiáng)對(duì)醫(yī)學(xué)生的人文社會(huì)科學(xué)課程教育，不斷優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)設(shè)置，豐富教育教學(xué)內(nèi)容。在醫(yī)學(xué)校思想政治課堂教學(xué)中，教師除了要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的政治引導(dǎo)與思想建設(shè)以外，還要與醫(yī)學(xué)課程結(jié)合起來(lái)，讓思想政治課更具針對(duì)性，這樣有利于幫助學(xué)生塑造良好人格，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生醫(yī)德的培養(yǎng)[2]。隨著時(shí)代的快速發(fā)展，要主動(dòng)學(xué)習(xí)國(guó)外醫(yī)學(xué)院校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，在醫(yī)學(xué)人文課程內(nèi)增加醫(yī)生職業(yè)道德修養(yǎng)、醫(yī)院與社會(huì)、醫(yī)療衛(wèi)生保健、醫(yī)保制度改革等內(nèi)容，開(kāi)闊學(xué)生的思路，拓展學(xué)生的視野，將學(xué)生學(xué)習(xí)人文課程的興趣激發(fā)出來(lái)，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，這樣才能提升對(duì)醫(yī)學(xué)生醫(yī)德教育培養(yǎng)的成效。

(三)發(fā)揮教書育人作用

對(duì)醫(yī)學(xué)生的醫(yī)德培養(yǎng)，除了是思想政治教師的職責(zé)以外，還需要其他醫(yī)學(xué)專業(yè)課教師參與進(jìn)來(lái)。教師要在專業(yè)課教學(xué)中除了為學(xué)生傳授專業(yè)的醫(yī)學(xué)知識(shí)與技能之外，還應(yīng)傳達(dá)一種正確的醫(yī)德觀，讓學(xué)生形成良好的職業(yè)道德。教師自身也要注重提升人文素養(yǎng)，具備高尚的醫(yī)德修養(yǎng)，端正政治態(tài)度，用自己的敬業(yè)精神、對(duì)學(xué)生的責(zé)任感與使命感，在潛移默化中影響學(xué)生。醫(yī)學(xué)生在進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)期以后，醫(yī)德教育將逐步加強(qiáng)，教師要用自身醫(yī)德修養(yǎng)、治學(xué)態(tài)度、精湛醫(yī)術(shù)影響學(xué)生，在臨床工作中為學(xué)生做好示范，發(fā)揮出言傳身教的作用。尤其是對(duì)帶教老師而言，還需要加大對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生的考核力度，引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生加強(qiáng)自我評(píng)價(jià)與自我監(jiān)督，增強(qiáng)醫(yī)學(xué)生的自我教育意識(shí)，只有這樣醫(yī)學(xué)生才能自覺(jué)提高自身醫(yī)德修養(yǎng)，并在今后工作中將醫(yī)德與醫(yī)術(shù)放在同等地位對(duì)待。

(四)注重校園文化建設(shè)

醫(yī)學(xué)校要重視校園文化建設(shè)工作，把醫(yī)德教育滲透其中，將校園文化的思想政治教育作用體現(xiàn)出來(lái)，營(yíng)造良好的育人環(huán)境，促進(jìn)醫(yī)學(xué)生醫(yī)德教育取得更大成效。作為校園文化建設(shè)的主體，醫(yī)學(xué)校要從自身發(fā)展實(shí)際狀況出發(fā)，培育激人奮進(jìn)的校風(fēng)、校訓(xùn)精神，營(yíng)造恪守醫(yī)德的校園文化氛圍[3]。在醫(yī)學(xué)院校的報(bào)刊欄、宣傳窗、校史墻等地方，要設(shè)置有豐富內(nèi)涵、可以反映醫(yī)學(xué)人文的標(biāo)志，或者是將醫(yī)學(xué)名家的照片及相關(guān)事跡介紹設(shè)置在圖書館內(nèi)。如此一來(lái)，可以在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的醫(yī)德。此外，醫(yī)學(xué)校還應(yīng)不定期組織開(kāi)展以“醫(yī)德”為主題的校園文化活動(dòng)，進(jìn)行“榜樣的力量”典型教育，邀請(qǐng)醫(yī)療行業(yè)方面的楷模到校作先進(jìn)事跡報(bào)告，舉辦類似“我是醫(yī)學(xué)生”舞臺(tái)劇這樣的校園活動(dòng)，通過(guò)各種形式的活動(dòng)讓學(xué)生真正明白醫(yī)務(wù)工作者承擔(dān)的重要職責(zé)。同時(shí)在每年護(hù)士節(jié)、艾滋病日、世界環(huán)境日等期間，醫(yī)學(xué)院校還要注重開(kāi)展宣傳活動(dòng)，切實(shí)提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，或者以“醫(yī)德”為主題，注重學(xué)生開(kāi)展校園藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)，在各種形式的競(jìng)賽、表演中滲透對(duì)學(xué)生的醫(yī)德教育。讓醫(yī)學(xué)生在良好校園文化熏陶下，逐步養(yǎng)成良好的醫(yī)德，樹(shù)立起全心全意為患者服務(wù)的意識(shí)。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，醫(yī)生是一個(gè)特殊而神圣的職業(yè)，肩負(fù)著“救死扶傷”的重?fù)?dān)。醫(yī)學(xué)院校在開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，需要重視對(duì)學(xué)生醫(yī)德的培養(yǎng)，從而為社會(huì)輸送更多優(yōu)秀醫(yī)療方面的人才。對(duì)此，醫(yī)學(xué)院校應(yīng)切實(shí)提起重視，在思想政治教育工作中加強(qiáng)對(duì)醫(yī)學(xué)生的醫(yī)德教育，提升學(xué)生的道德品質(zhì)，樹(shù)立起為患者服務(wù)的意識(shí)，這樣才能真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)我國(guó)醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展。

[1]孫琦.思想政治教育視閾下醫(yī)學(xué)生人文素質(zhì)教育途徑分析[J].中國(guó)校外教育，2016(06)：1.

[2]李星，劉勇，姚洪偉.論醫(yī)學(xué)生醫(yī)德培養(yǎng)的內(nèi)涵及研究?jī)r(jià)值[J].教育現(xiàn)代化，2016(01)：180-181.

[3]禹鶯燕，陳霞.芻議醫(yī)學(xué)專業(yè)教育與思想政治教育的結(jié)合[J].新西部(理論版)，2014(13)：108-113.

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