幼兒舞蹈游戲性與教學(xué)實(shí)踐

李 環(huán)

（湖南民族職業(yè)學(xué)院，湖南 岳陽 414000）

幼兒舞蹈游戲性與教學(xué)實(shí)踐

李 環(huán)

（湖南民族職業(yè)學(xué)院，湖南 岳陽 414000）

舞蹈往往要求改變身體的正常狀態(tài)，達(dá)到舞蹈所需要的軟度和開度，這需要承受常人難以忍受的皮肉之苦。從這方面來說，舞蹈是一門“殘酷的”藝術(shù)。傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)是強(qiáng)制性的，這種授課方式對于成人或是專業(yè)院校的舞蹈教學(xué)適用，但對于以培養(yǎng)舞蹈興趣、提高審美情趣為主要目的的幼兒舞蹈教學(xué)是絕不適用的，因此，幼兒舞蹈教學(xué)有其自身的游戲性特點(diǎn)。

幼兒舞蹈；游戲性；教學(xué)實(shí)踐

幼兒舞蹈可以看作是幼兒游戲的一種，游戲性特點(diǎn)是區(qū)別幼兒舞蹈教學(xué)與成人舞蹈教學(xué)主要因素。我們知道，孩子喜歡玩是天性使然，而游戲教學(xué)實(shí)踐充滿樂趣、富有活力。教無定法、靈活多樣，能夠?yàn)楹⒆觽儬I造一種歡快、和諧的課堂氛圍。在玩中找到舞蹈的樂趣，并能帶來成功的體驗(yàn)。

幼兒舞蹈的游戲是現(xiàn)代課堂教學(xué)中的一種重要教學(xué)形式。通過游戲形式教授新的動(dòng)作，利用游戲來復(fù)習(xí)鞏固動(dòng)作練習(xí)的教學(xué)效果也越來越明顯。

一、幼兒舞蹈游戲法教學(xué)分析

根據(jù)游戲的性質(zhì)，幼兒舞蹈教學(xué)中的游戲法可分為以下幾類：

（一）模仿性舞蹈游戲

小孩喜歡模仿，尤其是小動(dòng)物。在舞蹈教學(xué)中運(yùn)用模仿游戲法，既滿足了幼兒模仿的愿望，又培養(yǎng)了小朋友們的創(chuàng)造力和想象力。如教跳躍動(dòng)作時(shí)，讓孩子們自由分成青蛙組、袋鼠組等，分別模仿小動(dòng)物的跳躍動(dòng)作；教授動(dòng)物律動(dòng)時(shí)，讓孩子們自己模仿蝴蝶飛、青蛙跳等動(dòng)作。模仿游戲的模仿對象除了動(dòng)物之外，還可以是各種各樣的自然物、人物，如天上的星星，身邊的爸爸媽媽等。

（二）情節(jié)性舞蹈游戲

情節(jié)性舞蹈游戲的特點(diǎn)是包含角色，有開始、有發(fā)展、有結(jié)束。幼兒舞蹈游戲法的目的，是通過玩游戲促進(jìn)舞蹈的訓(xùn)練效果，因此，設(shè)計(jì)舞蹈游戲時(shí)情節(jié)不宜太復(fù)雜。可以選擇孩子們?nèi)菀桌斫獾摹⑤^熟悉的故事情節(jié)，如“老鷹捉小雞”、“小兔子乖乖”、“小貓釣魚”等，進(jìn)行有目的的動(dòng)作練習(xí)。如果選擇比較難懂的題材，孩子們忙著記游戲內(nèi)容、想動(dòng)作順序，就會(huì)忽視舞蹈游戲本身的動(dòng)作訓(xùn)練意義，達(dá)不到舞蹈游戲的最終教學(xué)目的。

（三）競賽性舞蹈游戲

競賽性舞蹈游戲是互相比賽、分出勝負(fù)的一種舞蹈游戲，可以分單人競賽或小組競賽。孩子們都有爭強(qiáng)好勝的心理，當(dāng)教師提出“看哪組下腰能堅(jiān)持更久”、“看誰扳的腿最直”等比賽要求時(shí)，誰都不甘落后，想一比高低。進(jìn)行競賽性舞蹈游戲時(shí)，教師可以用小貼紙或同學(xué)們的熱烈掌聲作為獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)給獲勝的一方，當(dāng)然也不要忘記用鼓勵(lì)的語言激勵(lì)失敗的一方。幼兒舞蹈教學(xué)中的競賽游戲，勝負(fù)不是關(guān)鍵，重要的是利用競賽心理激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的積極性。

（四）道具性舞蹈游戲

為了提高課堂教學(xué)的趣味性，道具成了幼兒舞蹈教學(xué)中的“常客”。手絹、帽子、板凳、球、扇子等道具給孩子們帶來無窮無盡的快樂。如把板凳舉到頭頂排成一條大龍，手中的扇子一會(huì)兒變成花朵，一會(huì)兒變成風(fēng)箏等，既讓孩子們感到新奇好玩，又渲染了課堂氣氛。道具在舞蹈教學(xué)中的運(yùn)用和變化，不僅提高了學(xué)習(xí)趣味性，還豐富了孩子們的想象力、創(chuàng)造力，使幼兒身體的靈活協(xié)調(diào)能力在與道具相配合的舞蹈過程中大大增強(qiáng)。

二、幼兒舞蹈游戲性教學(xué)實(shí)踐的注意事項(xiàng)

（一）根據(jù)年齡特點(diǎn)選游戲

為發(fā)展幼兒舞蹈動(dòng)作而設(shè)計(jì)的游戲很多，但難易程度并不一樣。教師必須根據(jù)所教授幼兒的接受能力、年齡特點(diǎn)選取游戲的教材。如果在高年級進(jìn)行太簡單的舞蹈游戲，孩子們?nèi)菀桩a(chǎn)生幼稚、無趣的感覺；在低年級進(jìn)行太難的舞蹈游戲，孩子們會(huì)感到吃力、不會(huì)玩。選擇游戲時(shí)，必須考慮所授班級的實(shí)際情況，難易程度適宜，并循序漸進(jìn)地進(jìn)行游戲，不可操之過急。

（二）注意角色的分配

按照游戲內(nèi)容，有時(shí)要將全班進(jìn)行分組。此時(shí)要注意身體素質(zhì)的差距、男女小孩的搭配、活潑和內(nèi)向性格的混合等，使各組能力基本相近。有些游戲要選個(gè)別幼兒擔(dān)任主要角色。分配角色時(shí)應(yīng)按角色要求的難易程度，分別挑選不同能力的幼兒擔(dān)任，還應(yīng)注意面向全體，盡可能地使每個(gè)幼兒都有擔(dān)任角色的機(jī)會(huì)。

（三）講解游戲規(guī)則和動(dòng)作要求

在進(jìn)行新的舞蹈游戲時(shí)，教師要先向孩子們介紹游戲的玩法，講解游戲的動(dòng)作和規(guī)則，使他們對游戲有一個(gè)全面的認(rèn)識。教師的講解首先應(yīng)簡短、準(zhǔn)確，有時(shí)可適當(dāng)示范，以便幫助理解；其次，教師的講解要有重點(diǎn)，提醒孩子們特別注意某一動(dòng)作和規(guī)則，以免發(fā)生不必要的爭執(zhí)；最后，教師的語言要生動(dòng)、形象，引起孩子們的想象和興趣。

（四）游戲結(jié)束后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

教師要善于利用時(shí)機(jī)，當(dāng)孩子們結(jié)束游戲，還沉浸在愉快情緒時(shí)，進(jìn)行本次舞蹈游戲的總結(jié)。總結(jié)時(shí)，教師一方面要表揚(yáng)自覺遵守游戲規(guī)則的同學(xué)，因?yàn)樽杂X服從游戲規(guī)則是良好的自我控制能力和意志品質(zhì)的表現(xiàn)；另一方面，要總結(jié)舞蹈動(dòng)作完成的情況，通過分析動(dòng)作、講解動(dòng)作，達(dá)到通過舞蹈游戲提高舞蹈技能的目的。

三、結(jié)語

綜上所述，幼兒舞蹈教學(xué)中的重要工作就是發(fā)揮幼兒舞蹈的游戲性。靈活好動(dòng)好玩、有趣的孩子們才會(huì)對學(xué)舞蹈感興趣，才會(huì)喜歡跳舞蹈，喜歡看舞蹈。幼兒舞蹈教育的普及，并不是希望每一個(gè)上舞蹈課的孩子們將來都能成為舞蹈家，而是希望每一個(gè)接觸過幼兒的孩子都能在快樂、幸福、有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境中得到舞蹈藝術(shù)的熏陶。

[1]葛旋.游戲舞蹈蝶雙飛:淺談?dòng)螒蛐杂變何璧附逃齕J].文理導(dǎo)航(下旬),2012(07).

[2]王磊.淺談?dòng)變簣@中的舞蹈游戲[J].考試周刊,2016(32).

[3]顧薛.淺談舞蹈在幼兒成長中的作用[J].北方音樂,2017(13).

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李環(huán)，湖南民族職業(yè)學(xué)院學(xué)前教育學(xué)院教師，本科，助教。