高職院校英語教學中的茶文化傳播

張師燕

（新疆輕工職業技術學院語言與國際合作分院，新疆烏魯木齊 830001）

高職院校英語教學中的茶文化傳播

張師燕

（新疆輕工職業技術學院語言與國際合作分院，新疆烏魯木齊 830001）

在整個高職英語教學活動開展過程中，合適的教學素材對教學活動開展有著重要影響。而高職英語教學前提是職業要求，核心是文化內涵，關鍵是學生學習興趣的全面有效融入。本文擬從當前高職院校英語教學活動中存在問題和不足分析入手，結合當前高職院校英語教學活動的具體要求，結合文化傳播與英語教學活動之間的關聯性認知，通過分析茶文化體系的具體理念內涵，從而分析當前高職院校英語教學中茶文化傳播的具體思路。

高職院校；英語教學；茶文化；傳播機制

隨著我國當前整個教育體系不斷成熟，如今高職院校教育機制也實現了成熟發展，就整個高職院校的開展特點和實施價值來看，完善的教學機制和人才培養體系直接關系到整個高職院校人才培養活動的開展。就當前我國人才發展戰略的具體應用狀況看，職業技術人才承擔了整個社會發展過程中的重要人才需求。如果能夠將茶文化理念融入到整個高職院校英語教學活動中，其不僅能夠豐富高職院校教學元素，同時更重要的是提升英語教學活動的文化內涵，從而滿足社會發展過程中的人才需求。

1 當前高職院校英語教學活動中存在問題和不足分析

英語教學是高職院校教學體系的重要組成部分，完善的英語教學活動理念和教學素材關系到學生培養活動的體系化開展，尤其是在當前職業教學體系不斷創新的今天，想要實現整個高職院校英語教學活動的最佳效果，就需要從當前整個高職院校教學活動中存在的問題和不足分析出發，通過完善教學素材，從而實現整個高職院校教學活動的創新發展。

在當前該英語教學活動開展過程中，其教學方法和策略之間存在相應問題，尤其是各個專業所使用的教學方法并沒有太多差距，尤其是未能將專業特性和應用化特性融入到整個教學活動中，從而大大影響了高職院校英語教學活動的開展效果。實際上，英語教學作為高職院校教學活動的組成部分，如何實現高職院校英語教學活動與人才培養體系之間的有效結合，就成為當前該教學活動實現最佳效果的基礎和關鍵。對于高職院校英語教學活動開展來說，文化屬性的欠缺、職業屬性的融合程度不夠就成為現階段整個高職院校英語教學活動不足的重要表現。所以，如何結合具體需要，融入多樣化元素，具體創新高職院校英語教學活動的開展形式極為必要。

2 當前高職院校英語教學活動的具體要求

結合當前整個用人環境的不斷變化，在高職院校英語教學活動開展過程中，想要實現最佳教學效果，就必須從當前整個高職院校英語教學活動的問題和不足分析入手，通過選擇合適的元素內容，創新和優化整個英語教學活動。就當前高職院校英語教學活動的價值，以及高職院校人才培養體系的實質性需要看，現階段高職院校英語教學活動在具體開展過程中，想要實現最佳教學效果，需要充分滿足以下具體要求：

要注重創新英語教學機制，通過完善融入多樣化教學元素，從而實現整個高職院校英語教學活動的最佳效果，就現階段整個高職院校英語教學所面臨的形式和環境看，如今學生在參與英語學習活動時，可以選擇多樣化元素內容，比如信息技術、時代元素等各種內容，都可以被融入到整個高職院校英語教學過程中。通過教學元素的豐富，從而引導學生掌握更為完善的學習素材。

此外，在當前高職院校英語教學活動中，要注重培養學生的實踐應用能力，通過豐富教學內涵，結合具體的教學理念詮釋，并且通過設置實踐活動，從而實現整個高職院校英語教學活動的最佳效果。當然，結合高職英語教學活動的特點，在整個教學活動開展過程中，還要充分注重文化屬性的融入和詮釋，尤其是通過培養學生形成扎實的人文素養內涵，從而提升學生的綜合素養。結合我國茶文化體系的價值內涵，可以看到其中所具有的文化元素，可以被融入到整個教學活動中。

3 文化傳播與英語教學活動之間的關聯性認知

文化與語言本身就存在伴生關系，文化的傳播與發展，需要語言作為重要的傳播途徑，任何文化形式，一旦脫離了語言這一形態就失去了創新發展的具體空間。而語言在具體應用的過程，也造就了相關文化元素，所以在文化傳播活動開展過程中，想要實現理想的傳播效果，就需要通過結合具體的語言機制，從而提升整個文化的實際影響力。

就當前英語教學活動開展來說，其不僅是教學素材的應用和教學理念的詮釋，更重要的是在整個教學過程中，教學活動詮釋的理念同時也是文化體系的詮釋和表達。在整個英語教學活動中，通過融入具體的文化元素，從而能夠在豐富教學元素的同時，提升學生參與英語學習活動的積極性和主動性。當前整個高職院校英語教學活動融入茶文化體系內涵，能夠在豐富教學元素的同時，實現整個教學活動理念內涵的豐富與完善，進而為學生認知文化體系的差異性和對比性提供有效幫助。

4 茶文化體系的具體理念內涵

我國有著完善的茶文化理念內涵，而整個茶文化體系也是當前世界性文化元素，如今整個茶文化體系逐漸與世界各國的基本文化相結合，從而造就了一系列文化元素內容，而英美文化元素中，不僅包含了體系化的茶文化元素內容，同時更重要的是茶文化與英美文化體系相結合，從而豐富了整個茶文化體系的價值元素。

當然，隨著整個茶文化體系與茶葉產品逐漸融入世界各地，如今茶和茶文化也突破了傳統單一范圍，逐漸發展成為世界性文化元素，而英美茶文化體系的形成，不僅標志著整個茶文化體系發展的成熟度與完善度，英美茶文化體系是以語言為基礎的融入和創新的文化機制。

當前在整個高職院校英語教學活動開展過程中，要將茶文化體系的具體內涵融入整個英語教學活動中，因此，茶文化體系理念的融入，能夠大大優化整個英語教學活動的開展形式，茶文化體系在形成過程中，不僅僅是物質元素與文化理念的結合，更重要的是在整個茶文化體系中也包含了完善的情感理念和價值內涵，而這些恰恰也是當前完善高職院校英語教學活動的價值所在。

5 當前高職院校英語教學中茶文化傳播的具體思路

隨著當前高職院校英語教學活動開展過程中，想要實現整個教學活動最佳效果，就必須注重茶文化理念的有效融入，當然，想要實現茶文化傳播與教學活動的有效結合，不僅要注重選擇合適的元素內容，同時也要結合學生的學習興趣點，選擇合適的元素內容，對于整個英語教學活動開展來說，課堂仍然是教學活動開展的主要陣地，在課堂上學生學習的內容，以及養成的學習習慣都會對學生終生成長產生直接影響，因此，要將茶文化體系的相關素材內容融入到整個英語教學活動中。當然，在應用茶文化體系的具體內涵時，還要通過對比中西方茶文化體系之間的具體差別，從而引導人們全面準確認知語言與文化體系之間的具體差別，進而為當前整個高職院校英語教學活動中茶文化體系傳播提供有效支撐。

但是我們必須認識到高職院校英語教學活動由于其使用的元素內容過于單一，所以探究合適的文化元素融入該教學活動中就極為必要。通過對文化與語言之間的內在關聯進行分析，不難看出，文化是語言傳播的基礎，而語言則是文化傳播的關鍵和有力支撐。通過對整個文化體系傳播狀況進行分析，可以看到但凡締造了文明，實現了繁榮發展的文化，其根本上都與語言發展之間有著實質性關聯，通過對中外茶文化體系的具體內涵和理念內容進行分析，其能夠幫助我們準確認知語言體系之間的差別。

6 結語

我國有著豐富完善的茶文化理念，在整個茶文化體系中，不僅有著豐富而全面的物質元素，同時更重要的是在該文化體系中包含了體系化的精神理念和價值內涵。對于高職院校英語教學活動開展來說，其想要實現理想的教學效果，就不能脫離其中所具有的文化屬性，也就是說，要脫離單一的課堂教學模式，將文化理念與整個英語語言應用機制相結合，從而實現高職院校英語教學活動的最佳效果。

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[3]朱懷忠．對高職教育建立“訂單式”培養長效機制的思考［J］．中國職業技術教育，2016,(19):102-106.

張師燕（1979-），女，四川樂山人，本科，講師，研究方向：高職英語教學。