利用突破口解決圖形算式問題

顧東春

星期天的上午，小綿羊在家里玩耍，羊媽媽便找來《趣味數學》讓她做下面這道題：

想一想，填一填。

□+○=16

○-3=4

△+□=14

○=（ ）

□=（ ）

△=（ ）

小綿羊看了很長時間也不知如何下手，急得直冒汗。

羊媽媽要出門了，臨走時對小綿羊說：“你在家認真做練習，媽媽去買點菜，一會兒就回來。”

媽媽走后，小綿羊想起了博學多才的長胡子山羊博士，于是去請教他。

山羊博士熱情地讓小綿羊坐下，開始給小綿羊講解起來：

“解決圖形算式問題，首先要找到突破口，也就是有兩個已知數的算式，求出結果，然后將結果逐步代入其他算式，進而求得其他圖形所代表的數。你看看，這道題中哪個算式有兩個已知數？”

“○-3=4這個算式中有兩個已知數，我明白了：○代表7。”小綿羊回答道。

“是的，○代表7，我們把這個結果代入算式□+○=16中，可以得到□+7=16，□就是16-7=9。”山羊博士耐心地講解著。

“把□=9代入△+□=14，得到△+9=14，所以△=14-9=5。”小綿羊一下子就明白了。

“小綿羊你真聰明！”山羊博士微笑著表揚道。

親愛的小讀者，你看明白了嗎？試著做做下面這道題：

□+☆=15

☆-3=4

○+□=12

□=（ ）

☆=（ ）

○=（ ）