我的表情包里沒有“再見”

時光流逝三載，又是一個炎熱的夏天。沒有預熱的場景，卻在走進考場的一瞬間，清晰可見?？荚嚽跋?，表情包里第一次復雜的我們，有大哭，有大笑，有無奈，有崩潰，也有不甘，卻唯獨我，沒有再見。

微信聊天里發著一連串暢然大笑的表情，說著不用再見的話語，而拿著手機的我卻早已哭花了臉。發出的表情包全都是笑臉：班級集體出游的歡樂，給老師生日制造的驚喜……每一個歡笑的瞬間都被定格，定格成永恒的紀念。三年短暫青春，我們不清楚未來還會在哪轉身遇見，但我相信，即使天各一方，也會各自懷念。

很多人發著“王尼瑪”的崩潰表情，很多人也附和著不甘。是啊，仿佛三年只是一瞬間，在我們的懵懵懂懂、打打鬧鬧中已經一去不返。我還欠班主任一句感謝，我還差同桌一張許諾的明信片，我還有一場準備很久的球賽因為備戰中考而往后一拖再拖，我還有那么多的夢沒有做完……怎么，一聲不響地，離別就來了呢？

在微信提示聲中，一次次打開手機，很多同學終于忍不住，任離別的情感泛濫。我們悲傷著自己曾任性而為犯下的錯，我們悲傷著因口無遮攔而給老師或同學造成的傷害，我們也悲傷著本該在奮斗的年代，卻沒有拼盡全力……無數個大哭的表情在彈跳，每個人的表情包里有不同的大哭圖片，但卻表達的是同一種傷感。

青春就是這樣，有緣遇見，也會有緣再見。每一種表情都代表著青春的色彩，每一種色彩都是我們人生最好的禮物，放肆哭，放肆笑，該煩惱就煩惱，該奮斗就奮斗，青春本該如此，如此真實，又如此精彩。

我們的青春永不散場，我的表情包里沒有再見。

深圳市2016年中考作文題目是“我的表情包里沒有 ”。這是一個半命題作文題，在取材上有一定的靈活性，一定程度上能夠避免考生在選材上“撞車。從題目上看，我們發現這篇作文應該把握三個方面的要素：一是選材內容，即填空文字，可以自由選擇，書寫自己個性化的材料；二是強調否定的作用，在“沒有”上做文章，按常理應該有，可是“我”沒有；三是強調“我”是行文的線索，是當事人，強調要抒發作者自己的感情。