幽默是教育中的清風

安靜

班主任工作不僅僅是一種技能的展示，更是心心相印、別具匠心的活動，唯有教師從心里尊重和愛護學生，才會與學生心心相印，使其“親其師，信其道”；唯有教師從心底里尊重和愛護學生，才會在學生出現問題時藝術地處理，化“干戈”為“玉帛”。

班主任都會遇到一些個性不拘、與眾不同的“小豆豆”，他們甚至可能會有一些被稱為“惡習”的行為，面對這樣的人或事，大發雷霆、嚴懲不貸或許能表面上風平浪靜，卻未必能深入人心，從根本上解決問題。如果教師能用“幽默”化解問題，可能會出現“柳暗花明又一村”的局面。

幽默中含哲理

在課堂教學中，總會有些走神的學生，這時教師用高雅而幽默的語言來打破這種局面，排解緊張情緒，會收到很好的效果。一節語文課，各小組正在認真地交流匯報，忽然一個學生舉起手：“老師，我同桌小孫不聽講，在下面畫畫。”一句話使原本平靜的氛圍變得有些緊張，因為小孫是剛剛競選的班干，在班級里非常有威信。小孫非常尷尬地低著頭，仿佛在等待我的批評。我走過去拿起他的畫，畫的是一幅地下交通軌道的干線圖，細致的線路就像是一個設計師的杰作。我端詳了一會，表情嚴肅地說：“這幅畫的確畫得非常好，老師仿佛看到了一個未來的設計師，可是設計師也需要有扎實的知識做鋪墊。針對你的溜號表現，我必須懲罰你……”學生都緊張地望著我，“你必須設計出更合理的軌道交通線路，讓更多的地鐵通往閩江小學，讓老師們上班更加方便快捷！